山東省鄒平縣第二實驗小學(xué) 劉 麗

英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗英語語言及運(yùn)用。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用英語教科書外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，尤其是與其他學(xué)科教學(xué)的整合。這樣，既能使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際活動運(yùn)用能力，同時又能使他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)。怎樣有效開展小學(xué)英語多學(xué)科整合？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐和思考，淺談一下自己在教學(xué)實踐中的幾點做法。

一、英語與音樂的整合

小學(xué)生愛唱愛跳，對音樂及韻詩十分喜好。只要一放樂曲，他們就情不自禁地隨著樂曲的節(jié)奏手舞足蹈，躍躍欲試，興奮不已。因此，在英語教學(xué)中，可以利用音樂來調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在上課前唱“If you are happy and you know it clap your hand”（如果你感到幸福就拍拍手），讓學(xué)生邊唱邊做動作：拍手、點頭、跺腳、轉(zhuǎn)圈、發(fā)出笑聲等，優(yōu)美的旋律，輕快的節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒一下子就調(diào)動起來，課堂氣氛變得活躍起來，為一節(jié)課成功的開始打下良好的基礎(chǔ)。

另外，還可以通過運(yùn)用學(xué)生熟悉的旋律自編英語歌曲。新歌的產(chǎn)生是一個由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，師生通過共編歌曲，促進(jìn)學(xué)生開動腦筋，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)由感性向理性思維提升的能力。此外，還可以利用音樂引入新授的知識，操練新授的知識；用音樂來突破重難點；用音樂來促進(jìn)智力發(fā)展，開發(fā)智力因素；用音樂來降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性、生動性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。

二、英語與美術(shù)的整合

小孩子大都都喜歡畫畫，畫畫讓他們身心愉悅。小學(xué)英語課中可以畫的內(nèi)容很多。比如，Draw the pictures , draw a yellow bird, a green tree, a red flower……讓學(xué)生想怎么畫就怎么畫，邊畫邊用英語來描繪，還要給它們涂上顏色?？梢宰寣W(xué)生自己做卡片，先畫圖片再著色，然后寫上英文讀一讀，這樣的作業(yè)學(xué)生不會覺得是負(fù)擔(dān)，也不會覺得無聊。

學(xué)習(xí)了臥室的相關(guān)內(nèi)容后可以讓學(xué)生自己做一回室內(nèi)設(shè)計師，設(shè)計自己的bedroom，操練there be句型。在此基礎(chǔ)上開展一次最佳臥室設(shè)計的評比活動。學(xué)生有了活動的自主權(quán)，參與活動熱情高漲，紛紛出謀劃策，精心設(shè)計，苦練表達(dá)，在畫畫玩玩地過程中就把句型和單詞牢記在心了。

我還此基礎(chǔ)上開展英語手抄報最佳作品評比活動，給學(xué)生搭建展示自己才能的舞臺。同時，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。學(xué)生有了活動的自主權(quán)，參與的熱情高漲，他們會精心設(shè)計，苦練英語的表達(dá)，在畫畫玩玩的過程中牢記所學(xué)內(nèi)容，真正做到學(xué)中用，用中學(xué)。

三、英語與體育教學(xué)的整合

要調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須采用多種教學(xué)方法。例如，生動的畫面，既能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，又能增加樂趣。有趣的游戲，既能活躍課堂，又能是學(xué)生在不知不覺中掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。因此小學(xué)英語應(yīng)讓學(xué)生動起來，在輕松、活潑、愉快的氛圍下，讓學(xué)生寓教于樂，樂中去學(xué)。如在教watch TV ,do homework,play football,play basketball等短語時，先是教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，然后學(xué)生發(fā)指令，讓其他學(xué)生做動作。四人小組合作，一人發(fā)指令，其他三人做動作。讓別人猜猜做的是什么動作。

韻律操不僅是和音樂的整合，而且是和體育的整合。比如，在學(xué)了方位介詞后，可以設(shè)計一套韻律操邊做邊操練：Turn left (向左轉(zhuǎn)) ，Turn right (向右轉(zhuǎn)，并腳) Turn round(向后轉(zhuǎn)，雙腳跳一下)。學(xué)習(xí)了數(shù)字后用one two three……來報數(shù)。學(xué)習(xí)了人體部位后也可以設(shè)計韻律操。Touch your nose , Touch your foot, Touch your hair ……一邊拍手一邊操練句型，說道那個部位就整齊的拍哪個部位兩下，學(xué)生在說說拍拍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中學(xué)會了句型。

四、英語與數(shù)學(xué)課的整合

數(shù)學(xué)生活化說明生活中數(shù)學(xué)無處不在，與我們的生活密切相關(guān)，同樣在英語教學(xué)過程中有很多有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，如我在三年級教學(xué) 1─20數(shù)字后，先告訴小朋友：“My telephone number is 4260458.”詢問個別學(xué)生的電話號碼，請他們用英語來說說。接著，請他們來記錄朋友家的電話號碼，在師生、生生互動中落實數(shù)字的教學(xué)。在基本掌握數(shù)字0到9的讀法后，我就利用兩只手做加減運(yùn)算，運(yùn)用英語思考數(shù)學(xué)題的思維設(shè)想，把枯燥的純數(shù)字教得十分有趣。如What's 10 plus 3? What's 19 minus 6等，要學(xué)生比一比誰做得快，做得對。當(dāng)然，還可以兩人一組或四人一組進(jìn)行練習(xí)，這樣把英語與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容有趣實用，學(xué)習(xí)的主動性就更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果自然就更好。

另外，小學(xué)英語教學(xué)還可以和思品課，信息技術(shù)課及勞動課等科目有機(jī)結(jié)合，在此不再一一贅述。

總之，小學(xué)英語與多學(xué)科整合的方式是多種多樣的，筆者只是做了不過是初步的嘗試。整合的過程不是把某一門課程的內(nèi)容強(qiáng)加在另一門課程上，而是為了利用其它學(xué)科的優(yōu)勢為英語教學(xué)服務(wù)，增加英語教學(xué)的魅力，把幾門相關(guān)學(xué)科綜合起來，使各門學(xué)科相互協(xié)調(diào)、相互滲透，共同作用，使英語學(xué)科在保存它特有個性的前提下，吸收多學(xué)科的營養(yǎng)，從而使我們的英語課堂更加生動活潑，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性，增加英語教學(xué)的魅力，發(fā)揮各學(xué)科的長處，融會貫通，共同作用，讓我們的英語課堂活起來，讓我們的學(xué)生動起來，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松、快樂。