貴州省盤縣水塘鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心 張光富
農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用、管理與維修等,相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具,更具科學(xué)性、更要求操作者有一定的技術(shù)水平和科技頭腦,從某種程度上講操作人員的綜合水平直接影響著農(nóng)業(yè)機(jī)械作用的發(fā)揮。因此,加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)對農(nóng)機(jī)的推廣和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平,增加農(nóng)民收入和解決“三農(nóng)”問題有著十分重要的意義。要想農(nóng)業(yè)機(jī)械真正發(fā)揮其作用,體現(xiàn)其優(yōu)越性,為廣大農(nóng)民增收致富,第一要務(wù)就是必須有技術(shù)過硬的農(nóng)機(jī)專業(yè)人才。因此抓好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對于農(nóng)村的發(fā)展具有一定的戰(zhàn)略意義。事實(shí)上無論機(jī)械再先進(jìn),如果沒有專業(yè)技術(shù)過硬的人使用,根本是不可能發(fā)揮其有效價(jià)值的,從某種層面上講農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作直接決定著鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)化的推進(jìn)。
農(nóng)機(jī)培訓(xùn)既屬于一種社會成人職業(yè)教育,可以享受職業(yè)教育的一些優(yōu)惠條件,又屬于涉農(nóng)的科技教育,還可以享受很多支農(nóng)惠農(nóng)的優(yōu)惠條件。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)列入國家投資、農(nóng)機(jī)站、農(nóng)廣校等農(nóng)業(yè)部門實(shí)施的全民技普教學(xué)范圍,使農(nóng)民提高了操作技能,農(nóng)機(jī)部門樹立了良好形象,政府贏得了廣泛的民心??赡壳跋鄳?yīng)部門投入的培訓(xùn)資金較少、社會重視程度低,因此無法有序有效地開展好培訓(xùn)。
目前盤縣農(nóng)機(jī)部門的培訓(xùn)設(shè)備落后、起步較晚、實(shí)踐不足、師資力量比較薄弱,相應(yīng)的培訓(xùn)人員本身的實(shí)操能力就存在明顯不足,培訓(xùn)水平、方法、模式也還存在著一些問題,再加上農(nóng)機(jī)更新?lián)Q代越來越快,很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展要求。另外,由于資金投入不足,培訓(xùn)的老師進(jìn)修機(jī)會少,知識及時(shí)更新慢,相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)得不到提高,自然就影響了教學(xué)的質(zhì)量和培訓(xùn)的效果。
由于很多原因的共同作用下,使得很多人參加培訓(xùn)的意愿不強(qiáng)。很多人認(rèn)為參加了培訓(xùn)也沒有用;有的認(rèn)為自己的底子差,怕參加培訓(xùn)也學(xué)不了;更有些人認(rèn)為參加培訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間影響收入;有的是經(jīng)濟(jì)困難,不想?yún)⒓?。因此,造成了生源組織困難,參訓(xùn)人呈逐年下降的趨勢。
一部分農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員職業(yè)道德不高,對培訓(xùn)的認(rèn)識不到位,對培訓(xùn)不負(fù)責(zé)任,培訓(xùn)難免有走形式、扯過場的存在。這既不能提升自己的綜合素質(zhì),也不能產(chǎn)生較好的培訓(xùn)效果。
一部分負(fù)責(zé)人,重引進(jìn)新機(jī)具,把培訓(xùn)工作看得不重要。但技術(shù)培訓(xùn)不能跟上,必然影響機(jī)具的使用效果及新技術(shù)的普及速度。一部分機(jī)具安裝錯誤,不能使用;有的會出現(xiàn)調(diào)試不當(dāng),影響使用效果,降低了生產(chǎn)效率和機(jī)具的使用壽命。特別是一些培訓(xùn)人員整體素質(zhì)和專業(yè)技能不高加上不負(fù)責(zé)任必然影響培訓(xùn)質(zhì)量。目前農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)主要是依靠地方政府實(shí)施,缺乏市場機(jī)制的規(guī)范引導(dǎo),很大程度上流于形式,再加上宣傳主體的不負(fù)責(zé),致使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)積極性不高。
現(xiàn)在農(nóng)機(jī)具發(fā)展多樣化、生產(chǎn)廠家多、性價(jià)比高、適宜各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要,這為農(nóng)機(jī)的推廣與普及打造了良好的平臺。因此,未來的培訓(xùn)教育要培育適應(yīng)社會發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理人才、科技人才和實(shí)用人才。農(nóng)機(jī)站、農(nóng)廣校和其它農(nóng)業(yè)農(nóng)機(jī)部門要以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨,樹立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)機(jī)思想。因地制宜、以適用為目的導(dǎo)購機(jī)具和強(qiáng)化培訓(xùn)的實(shí)用性。創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容和改進(jìn)教育培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,還要創(chuàng)新機(jī)制和健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。掌握農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)工具使用的人才能成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍,才能成為新型農(nóng)民。因此,相關(guān)的農(nóng)機(jī)部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要深入農(nóng)村實(shí)地調(diào)查,勇于創(chuàng)新培訓(xùn)模式,科學(xué)客觀地找準(zhǔn)切入點(diǎn),按照“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的教學(xué)原則直接進(jìn)軍農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的主戰(zhàn)場;采取因地、因人、因需要地有針對性地開展農(nóng)機(jī)新機(jī)具、新技術(shù)的培訓(xùn);對不同的學(xué)員、不同的工種、不同的時(shí)段,靈活采用不同的教學(xué)培訓(xùn)方法;還應(yīng)采取理論結(jié)合實(shí)際,因人施教;特別要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和技能實(shí)操的訓(xùn)練,重點(diǎn)是提高學(xué)員的實(shí)際操作能力;還要增強(qiáng)綜合服務(wù)的能力,擴(kuò)大培訓(xùn)領(lǐng)域,以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求;要充分整合各類資源,優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍,提高教育培訓(xùn)質(zhì)量;要努力提升公共服務(wù)能力,培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才隊(duì)伍,為盤縣的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技保障。
進(jìn)一步完善和規(guī)范以政府為主,多渠道籌措的經(jīng)費(fèi)投入體制;并制定好扶持農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的激勵機(jī)制。各級政府把相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算,列入規(guī)劃,分期改善教育培訓(xùn)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境;相關(guān)的業(yè)務(wù)部門也要加強(qiáng)自律,規(guī)范管理和教學(xué),增強(qiáng)服務(wù),提高辦學(xué)質(zhì)量。
農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主體是生源,要想解決好生源問題,除了上述諸點(diǎn),還應(yīng)因地制宜、多措并舉。首先要創(chuàng)造適宜農(nóng)機(jī)化發(fā)展的環(huán)境,因地制宜選好適宜使用的農(nóng)機(jī)具,有了對農(nóng)機(jī)具生產(chǎn)的需要,才會增強(qiáng)培訓(xùn)需求。其次要加強(qiáng)田檢路查,防止違規(guī)操作。再次是要強(qiáng)化實(shí)地教學(xué)。四是要確保培訓(xùn)能夠真正學(xué)到東西。
要加強(qiáng)農(nóng)廣校、縣農(nóng)業(yè)局及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、農(nóng)業(yè)示范基地和各村居委會的協(xié)作,部門聯(lián)動。采取分散和集中培訓(xùn)相結(jié)合、重點(diǎn)講解和實(shí)際操作相結(jié)合。以方便、實(shí)用、實(shí)效、省時(shí)、省事、高效為目的。