馬　瑩，溫曉芳

(吉林師范大學(xué) 國(guó)際文化交流學(xué)院，吉林 四平　136000)

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地方院校留學(xué)生教育發(fā)展的SWOT分析
——以吉林師范大學(xué)為例

馬瑩，溫曉芳

(吉林師范大學(xué) 國(guó)際文化交流學(xué)院，吉林 四平136000)

摘要：作為高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)，來(lái)華留學(xué)生的招收和培養(yǎng)工作逐漸被提上日程，各高校都期望在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。地方院校面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)，以吉林師范大學(xué)為例，通過(guò)SWOT分析，從留學(xué)生招生角度解析本校目前教育資源的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為學(xué)校制定留學(xué)生招生策略提供重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生;教育;SWOT分析

一優(yōu)勢(shì)分析

1.地區(qū)優(yōu)勢(shì)。吉林師范大學(xué)是一所綜合性師范大學(xué)，學(xué)校地處吉林省四平市。四平是吉林省地級(jí)市，地處遼、吉、蒙三省區(qū)交界處，松遼平原中部腹地，是東北軍事重地，東北地區(qū)重要的交通樞紐和物流節(jié)點(diǎn)城市，被譽(yù)為吉林省的“南大門”，東北三大糧倉(cāng)之一，國(guó)家衛(wèi)生城市。四平是個(gè)多民族聚居的地方，是滿族的發(fā)祥地之一。四平交通便利，文化氛圍濃厚，是留學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)文化的最佳地區(qū)。

2.品牌優(yōu)勢(shì)。吉林師范大學(xué)是吉林省重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校始建于1958年，經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè)與發(fā)展，形成了融本科生、研究生、留學(xué)生和繼續(xù)教育學(xué)生為一體，以教師教育為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)體系，奠定了在吉林省屬師范院校的龍頭地位，學(xué)校大力發(fā)展留學(xué)生教育，針對(duì)留學(xué)生設(shè)置的經(jīng)濟(jì)類和語(yǔ)言類碩士專業(yè)已經(jīng)在吉林省享有盛譽(yù)。2006年，學(xué)校被確定為“中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)項(xiàng)目院?！?。

3.師資優(yōu)勢(shì)。學(xué)校擁有一支力量較強(qiáng)、水平較高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工1553人，專任教師1199人。教師中有雙聘院士1人，博士生導(dǎo)師13人，碩士生導(dǎo)師322人，教授219人、副教授365人。優(yōu)質(zhì)的師資資源為學(xué)校招收專業(yè)留學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.合作交流優(yōu)勢(shì)。學(xué)校對(duì)外學(xué)術(shù)交流十分活躍，校際合作廣泛。學(xué)校與國(guó)內(nèi)各師范大學(xué)及部分綜合性大學(xué)建立了校際合作關(guān)系；與美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、白俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、菲律賓等國(guó)家及臺(tái)灣地區(qū)的近40所高校和教育科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。自2007年以來(lái)，共派400余名學(xué)生赴國(guó)外及臺(tái)灣地區(qū)的高校和教育機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)。2014年5月與省教育廳合作在美國(guó)明尼蘇達(dá)州建立孔子學(xué)院,并由我校選派第一任孔子學(xué)院院長(zhǎng)。

5.辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)有特色，注重變革創(chuàng)新。學(xué)校始終圍繞留學(xué)生市場(chǎng)，針對(duì)留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在留學(xué)生教學(xué)與管理方面不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使其規(guī)范化、特色化。如為學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的留學(xué)生專門開(kāi)設(shè)了經(jīng)貿(mào)方向的對(duì)外漢語(yǔ)課程，并配備了中國(guó)書法、人文地理、中國(guó)武術(shù)等選修課程。

二劣勢(shì)分析

1.硬件條件差強(qiáng)人意。地方院校在硬件條件上與沿海發(fā)達(dá)城市的高校相比還存在差距，如留學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)樓、多媒體陳舊、教室缺少文化特色等，教學(xué)設(shè)施已經(jīng)不能滿足留學(xué)生教育的需要。由于政策和資金的限制，留學(xué)生的住宿等后勤保障不得力等，影響了我校的留學(xué)生招生工作。

2.留學(xué)生教學(xué)管理模式落后。目前我校留學(xué)生的教學(xué)管理沿用的是對(duì)中國(guó)學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)，即采取校園集中管理，留學(xué)生所學(xué)專業(yè)面過(guò)窄，沒(méi)有全英授課的專業(yè)課，教學(xué)方法相對(duì)單一，對(duì)留學(xué)生的教育效果評(píng)價(jià)仍采用傳統(tǒng)的以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)留學(xué)生能力的評(píng)估模式。沒(méi)有充分利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)有的留學(xué)生教育品牌。

3.辦學(xué)觀念比較陳舊。受傳統(tǒng)觀念的影響，地方院校在辦學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面仍然使用中國(guó)學(xué)生的模式來(lái)培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生。重文化課、基礎(chǔ)課和理論課，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課也是偏重于理論教學(xué)，沒(méi)有把對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)放在重要位置，課程和教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，學(xué)用不一致情況明顯。沒(méi)有從國(guó)際留學(xué)生教育市場(chǎng)來(lái)考慮課程的設(shè)置和教學(xué)安排，缺少相關(guān)政策的支持和管理制度的保障。

4.留學(xué)生招生渠道單一，宣傳力度不夠。學(xué)校留學(xué)生來(lái)源國(guó)相對(duì)單一，主要集中在韓國(guó)、俄羅斯這兩個(gè)周邊國(guó)家，其中韓國(guó)留學(xué)生占總留學(xué)生人數(shù)的百分之八十以上，而歐美及東南亞國(guó)家留學(xué)生卻屈指可數(shù)，主要原因是招生渠道單一，學(xué)校主要通過(guò)留學(xué)生上門咨詢、少數(shù)境外招生機(jī)構(gòu)和留學(xué)中介機(jī)構(gòu)等被動(dòng)方式。對(duì)外宣傳力度不夠，宣傳面不夠?qū)拸V，缺少多樣性和靈活性，信息渠道不夠通暢。

三機(jī)遇分析

1.世界呈現(xiàn)“漢語(yǔ)熱”和“留學(xué)中國(guó)”熱潮。跨入新世紀(jì)以來(lái)，在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了一股學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和留學(xué)中國(guó)的熱潮。各國(guó)青年看好中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，看好中文和中國(guó)留學(xué)背景在未來(lái)職業(yè)生涯中的作用。我國(guó)在世界高格局演變中地位增強(qiáng)，外國(guó)朋友更加希望了解我國(guó)，加大利用來(lái)華留學(xué)渠道培養(yǎng)“知華人才”，來(lái)華留學(xué)的潛在價(jià)值越來(lái)越得到認(rèn)可，來(lái)華留學(xué)的吸引力越來(lái)越大。

2.高等教育國(guó)際化進(jìn)程加快。經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，使得人力資源和物質(zhì)資源在世界范圍內(nèi)的跨國(guó)、跨地區(qū)流動(dòng)成為新常態(tài)。這種資源的流動(dòng)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域——教育要素自發(fā)在國(guó)際間流動(dòng)，教育資源自發(fā)尋求優(yōu)化配置，各國(guó)間的教育交流日益頻繁，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，形成了教育國(guó)際化的大趨勢(shì)。各高等院校的留學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校高等教育國(guó)際化的重要指標(biāo)和標(biāo)志，這就促使高等院校在留學(xué)生招生工作方面多下功夫，以促進(jìn)學(xué)校教育國(guó)際化進(jìn)程。

3.國(guó)家相關(guān)政策的支持。國(guó)家“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出，“要使我國(guó)成為亞洲最大的國(guó)際學(xué)生流動(dòng)目的地國(guó)家，全方位提升中國(guó)教育的國(guó)際化程度”。吉林省“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃指出，“我省要推進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，增加吉林省來(lái)華留學(xué)生數(shù)量，擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)生教育規(guī)?！保瑸榇藝?guó)家及各省出臺(tái)了一系列針對(duì)留學(xué)生教育的優(yōu)惠政策。如為來(lái)華留學(xué)生設(shè)立各類獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金力度加大，種類齊全，可以滿足不同留學(xué)生的需求，鼓勵(lì)和支持高等院校在境外設(shè)立孔子學(xué)院和孔子課堂，利用各種渠道，鼓勵(lì)和組織高等院校赴境外招生宣傳等。

四挑戰(zhàn)分析

1.國(guó)內(nèi)各高校搶奪留學(xué)生資源的挑戰(zhàn)。我國(guó)普通高等院校已全部面向國(guó)外招生，目前能接收外國(guó)留學(xué)生的高等院校和科研機(jī)構(gòu)已經(jīng)達(dá)到770所，隨著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，外國(guó)人對(duì)中國(guó)的了解越多，留學(xué)生到中國(guó)來(lái)留學(xué)的選擇范圍越來(lái)越大，包括學(xué)校的選擇、留學(xué)地域的選擇、留學(xué)費(fèi)用的選擇等。特別是隨著各高等院校教育國(guó)際化的不斷發(fā)展，高校越來(lái)越重視外國(guó)留學(xué)生教育工作。京上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快地區(qū)在城市建設(shè)、學(xué)校硬件條件方面都有優(yōu)勢(shì)，吉林省的留學(xué)生招生工作難度加大。

2.吉林省兄弟院校對(duì)留學(xué)生招生資源的競(jìng)爭(zhēng)。吉林省的來(lái)華留學(xué)生主要集中在吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)兩所高校，這兩所高校知名度較高、學(xué)科建設(shè)比較有特色、師資力量強(qiáng)，而且因?yàn)檎猩魧W(xué)生時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多，已經(jīng)形成完善的管理措施并獨(dú)具特色。我校在招生方面要向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)他們也是我校在招生方面強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

3.其他民辦高校和合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)外國(guó)留學(xué)生教育市場(chǎng)的不斷成熟，眾多民辦高校和辦學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)展的國(guó)際交流日趨活躍，招收外國(guó)留學(xué)生的市場(chǎng)條件逐步成熟，他們積極開(kāi)展招生申辦工作，成為政府批準(zhǔn)的具有國(guó)外留學(xué)生招生資格的院校。這些學(xué)校和辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)機(jī)制靈活，能根據(jù)留學(xué)生教育市場(chǎng)的需求開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和類型，成為近期同正規(guī)國(guó)家院校爭(zhēng)奪更多留學(xué)生生源的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

地方院校正處于留學(xué)生教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，市場(chǎng)環(huán)境中機(jī)會(huì)大于威脅，以吉林師范大學(xué)為例，校內(nèi)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)同樣明顯。因此，我們要做好國(guó)外留學(xué)生的招生工作，在保證留學(xué)生生源數(shù)量的情況下繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，樹(shù)立良好品牌形象，大力促進(jìn)學(xué)校留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。

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Class No.:G648.9Document Mark：A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

SWOT Analysis of the Development of International Students Education in Colleges

Ma Ying, Wen Xiaofang

(International Cultural Exchange School, Jilin Normal University, Siping, Jilin 136000，China)

Abstract：As an important link in the process of internationalization of higher education, The recruitment and training of foreign students in China is gradually put on the agenda. All universities expected to come to the fore in the competition. Local colleges are facing opportunities and challenges. This paper , taking Jilin Normal University as an example, analyzed the advantages, disadvantages, opportunities and challenges of the current education resources from the perspective of international student enrollment in order to provide an important basis for the school to establish enrollment strategy.

Key words：foreign students; education; SWOT analysis

中圖分類號(hào)：G648.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-6758(2015)12-0023-2

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“長(zhǎng)白山滿族文化在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的推廣與傳播研究”(項(xiàng)目編號(hào)：Gh150255)；吉林省四平市社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：201446)。

作者簡(jiǎn)介：馬瑩，碩士，講師，吉林師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院。研究方向：對(duì)外漢語(yǔ)。