廣西西林縣那勞鎮(zhèn)中心小學(xué) 幸華鐘

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，人們對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的要求越來(lái)越高。再說(shuō)，農(nóng)村教育的好與壞，人們往往喜歡把眼光集中到校長(zhǎng)身上，說(shuō)什么校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校等。的確，在現(xiàn)今的教育環(huán)境下，來(lái)自外部、內(nèi)部的諸多壓力就落到校長(zhǎng)身上，尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)。那么，如何做好農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，是一個(gè)值得探討的課題。我以在農(nóng)村工作的實(shí)踐，特提出以下幾點(diǎn)看法。

1．要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)襟懷坦白，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.要自信、自律和自強(qiáng)

作為農(nóng)村中小校長(zhǎng)，要時(shí)刻銘記自身的身份系校長(zhǎng)，要以校長(zhǎng)的崗位職責(zé)嚴(yán)格要求自己，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到；凡是要求學(xué)生和教師不做的，校長(zhǎng)必須首先不做。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，榜樣就是無(wú)聲的力量。因此，校長(zhǎng)率先垂范，樹(shù)立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中。這就要求校長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)，提升自己的各方面素質(zhì)。首先，講話水平要高，不講廢話，文才要好，說(shuō)話風(fēng)趣幽默。其次，小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，老師才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

3.建章立制，規(guī)范辦學(xué)

俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。作為一個(gè)單位，一個(gè)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有一定的規(guī)章制度，后果會(huì)怎樣，這將不言而喻。所以校長(zhǎng)建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主評(píng)比制度、教職工考核制度和崗位責(zé)任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學(xué)校管理制度時(shí)，在同黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)保持一致的基礎(chǔ)上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護(hù)和支持。另外，要在強(qiáng)調(diào)實(shí)施學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)柔性的人本管理，即在組織管理的過(guò)程中要充分重視教師的個(gè)人價(jià)值，注重體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。校長(zhǎng)要充分考慮學(xué)校的規(guī)章制度是否有利于教師、學(xué)生的發(fā)展，是否有利于創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。只有這樣，才能真正提高學(xué)校管理的效率。

4.穩(wěn)定教師隊(duì)伍

目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)教師外流是不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)村學(xué)校環(huán)境差，條件落后，待遇低下，要想留住教師尤其是有點(diǎn)能力的中青年教師談何容易。痛定思痛，作為校長(zhǎng)過(guò)多的責(zé)怪、發(fā)牢騷都是徒勞的。辦法總比困難多不是一句口號(hào)，其實(shí)是一種思維方式，更屬于一種工作態(tài)度。縱觀教師跳槽、外流的原因不外是環(huán)境、待遇與地位的問(wèn)題。因此，我們要主動(dòng)出擊，對(duì)癥下藥。要知道教師外流，并非內(nèi)心沒(méi)有矛盾斗爭(zhēng)。我們只要有的放矢，茅廬多顧，就會(huì)留住“金鳳凰”，穩(wěn)住“主心骨”。

5.鮮明個(gè)性，忌隨波逐流

一所成功的學(xué)校，必然是開(kāi)創(chuàng)有自己特色的學(xué)校。也就是它必然具備有個(gè)性特點(diǎn)、有很好辦學(xué)思想的好校長(zhǎng)，有一支有創(chuàng)性的教師隊(duì)伍，有一群思想活躍且有特點(diǎn)的學(xué)生。要想做到這一點(diǎn)：一是校長(zhǎng)要適應(yīng)時(shí)代的要求，很好地解讀素質(zhì)教育而向全體學(xué)生的觀念。要全面理解均衡教育的概念，既要做好培優(yōu)工作，讓每個(gè)優(yōu)等生有更上一層樓的機(jī)會(huì)，讓領(lǐng)頭雁有更廣闊的天空。二是理解“開(kāi)齊開(kāi)足課程”的重要性。校長(zhǎng)要有廣泛的健康的體育文藝等方面的愛(ài)好，要敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，要擅于挖掘一切可以利用的資源，組織一系列興趣組活動(dòng)。我們這樣做，不但有利于鑄造特色學(xué)校，也有利于打造有個(gè)性的學(xué)生，更有利于開(kāi)發(fā)與研究更高更強(qiáng)的校本課程。三是多方面籌措農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入。在實(shí)施全免費(fèi)義務(wù)教育的大環(huán)境下，學(xué)校經(jīng)濟(jì)日趨走下陡路，農(nóng)村中小學(xué)更是舉步維艱。愈是困難，愈是需要校長(zhǎng)有經(jīng)濟(jì)頭腦。校長(zhǎng)要擅于利用一切可以利用的資源，廣泛積極地開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)。這在很大程度上緩解了學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的問(wèn)題，也大大增強(qiáng)了教師安教樂(lè)教的積極性。

6.明確職責(zé)范圍，適當(dāng)為自己減壓

在當(dāng)今教育環(huán)境下，什么安全責(zé)任、教學(xué)質(zhì)量、計(jì)劃生育、改善條件、開(kāi)源節(jié)流、社會(huì)治安等，哪個(gè)校長(zhǎng)沒(méi)有煩心事？再說(shuō)社會(huì)、家長(zhǎng)乃至學(xué)生不允許學(xué)校出一丁點(diǎn)事，還有沒(méi)完沒(méi)了的檢查。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，你說(shuō)壓力有多大？因此，中小學(xué)校長(zhǎng)要有一個(gè)清醒的頭腦，明確自身職責(zé)，適時(shí)為自己減壓，做到“有所為而有所不為”，要擅于“抓大放小”。否則，整天忙碌，疲于應(yīng)付，懵懵懂懂，到頭來(lái)不明白自己到底干了什么。那么如何恰當(dāng)?shù)貫樽约簻p壓呢？我認(rèn)為：首先，要有層級(jí)管理理念，制訂科學(xué)而實(shí)際的管理制度，自上而下，上通下達(dá)。最好能做到總攬而不包攬，交辦而不包辦。其次，要廣開(kāi)言路，集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，聚眾之長(zhǎng)，去解決一些棘手的事或自己很難考慮成熟的事。要擅于“回避”，學(xué)會(huì)推辭，懂得抗干擾，力使自己成為一個(gè)輕松型的校長(zhǎng)。這樣你就可做得有模有樣，輕松灑脫。

總而言之，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，就應(yīng)該努力下功夫。這就要求我們校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，才能更好地管理學(xué)校。