包月英，李新，趙亮（河北工程大學(xué) 科信學(xué)院，河北 邯鄲 056038）

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值培育已經(jīng)在各高校如火如荼展開(kāi)，但是，在互聯(lián)網(wǎng)普及的社會(huì)背景下，針對(duì)大學(xué)生思想觀念新問(wèn)題處理過(guò)程中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)培育途徑有所缺陷，并在一定程度上阻礙了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，僅有12.1%的被調(diào)查學(xué)生表示非常了解，38.4%的學(xué)生對(duì)其基本了解，而基本不了解的同學(xué)占了22.3%。當(dāng)被問(wèn)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度時(shí)，有部分大學(xué)生對(duì)此有所保留。有 47.4%的同學(xué)不清楚自身是否樹(shù)立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有47.4%的同學(xué)不清楚自身是否樹(shù)立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這表明大學(xué)生的價(jià)值觀具有多元化傾向。

2013年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)學(xué)生網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到2.56億人，占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的41.5%。而大學(xué)生網(wǎng)民中沉湎于網(wǎng)絡(luò)聊天交友、色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲的為數(shù)不少。根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)有38.6%的學(xué)生網(wǎng)民經(jīng)常玩游戲，其中67.1%的人常利用手機(jī)玩游戲；另外 92.5% 的大學(xué)生擁有自己的手機(jī)，67.7% 的大學(xué)生接觸過(guò)平板電腦。

大學(xué)生作為信息資源的龐大受眾群，其思想和價(jià)值理念處于逐步確立成型的階段，也就是說(shuō)仍是可塑的。在當(dāng)今信息時(shí)代道德理念培育的內(nèi)容創(chuàng)新化、方式個(gè)性化以及傳播手段的自由化的環(huán)境下，如何倡導(dǎo)培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)途徑對(duì)大學(xué)生有效培育也業(yè)已成為思想政治教育工作者進(jìn)行研究的不可忽視的重要課題。

一、起點(diǎn)：價(jià)值觀培育的傳統(tǒng)途徑

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有以下幾種傳統(tǒng)途徑：

其一，思想政治理論課堂途徑。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)主渠道，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本原理教育、中國(guó)特色社會(huì)主義教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育等任務(wù)。高校通常會(huì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀編進(jìn)思想政治理論課程的教材，使其走進(jìn)課堂，成為高校思想政治課的一部分，以此來(lái)塑造大學(xué)生的靈魂。目前，思想政治理論課程是對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要渠道。思想理論政治課程幫助大學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、社會(huì)轉(zhuǎn)型、以及大學(xué)生自身價(jià)值困境的形勢(shì)下對(duì)社會(huì)意識(shí)形成有深度、有高度的科學(xué)認(rèn)識(shí)，用中國(guó)化的馬克思主義理論武裝頭腦；幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生素質(zhì)。

其二，校園文化活動(dòng)途徑。思想政治教育以校園文化活動(dòng)為有效的實(shí)施載體，通過(guò)優(yōu)秀的、高品位的校園文化來(lái)熏陶和教育大學(xué)生，讓他們逐漸樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備良好的心理素質(zhì)，培育出健康的人格品質(zhì)能使大學(xué)生在優(yōu)秀的高品位的校園文化中受到熏陶和教育，使他們具備良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，錘煉健康的人格力量，磨練自己的意志，凈化自己的心靈，以此鑄就愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義精神。在校園文化活動(dòng)中貫徹核心價(jià)值觀能很好地引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)對(duì)社會(huì)精神文明和社會(huì)道德文化建設(shè)的促進(jìn)作用。

其三，社會(huì)實(shí)踐途徑。思想政治教育工作者通過(guò)建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地。以社會(huì)和群眾為實(shí)踐基地，讓學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，逐步深入對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解。另外還包括采用實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生的教學(xué)中了解社會(huì)情況，從而對(duì)個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的相互關(guān)系形成正確觀點(diǎn)，確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷發(fā)展為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱。

二、發(fā)展：核心價(jià)值觀培育的互聯(lián)網(wǎng)途徑

利用互聯(lián)網(wǎng)載體拓寬培育的途徑，在大學(xué)生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，“自由、平等、公正、法治”，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的理念，有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新性。

（一）互聯(lián)網(wǎng)途徑培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)

首先，互聯(lián)網(wǎng)培育途徑具有快捷性，這一創(chuàng)新性有利于加快大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育節(jié)奏，提升了價(jià)值觀培育主體范圍的覆蓋面，同時(shí)使培育方法的科技含量大大提高。互聯(lián)網(wǎng)的迅捷發(fā)展是伴隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛提升的，不斷發(fā)生著日新月異的變化。體現(xiàn)在思想政治教育和價(jià)值觀的培育方面就是其內(nèi)容和教育宣傳手段等的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅捷發(fā)展有利于提升思想教育者和理念傳播者的素質(zhì)，同時(shí)也不斷擴(kuò)展了受教育的主體范圍。教育者可以通過(guò)快捷的互聯(lián)網(wǎng)工具加強(qiáng)相互交流，及時(shí)的了解到大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并作出更為及時(shí)的應(yīng)對(duì)，讓培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作更具有時(shí)效性。

其次，互聯(lián)網(wǎng)培育途徑具有開(kāi)放性，互聯(lián)網(wǎng)培育的開(kāi)放性無(wú)疑為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供更廣闊的空間，催生多元的價(jià)值觀。互聯(lián)網(wǎng)世界沒(méi)有國(guó)界。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流時(shí)，沒(méi)有了地域范圍和國(guó)界、國(guó)籍的限制。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)傳遞的媒介，網(wǎng)絡(luò)跨越了各種障礙因素，世界的信息交流融為一張網(wǎng)。網(wǎng)里包含著各種意識(shí)形態(tài)，并能夠快速?gòu)V泛的傳播向全球。

最后，互聯(lián)網(wǎng)培育途徑具有立體性，有利于推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)新的平臺(tái)，提升大學(xué)生接受思想政治教育的積極性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)不同的教育信息交流主題可以自在多向的交流，交互式的交流打破了傳統(tǒng)培育途徑中所存在的固定的模式，強(qiáng)大的互動(dòng)性更是調(diào)動(dòng)了個(gè)人的主觀能動(dòng)性和積極性。而互聯(lián)網(wǎng)立體交互性實(shí)現(xiàn)了教育相關(guān)雙方的互動(dòng)的交流。大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自由平等地表達(dá)思想，與教育者進(jìn)行相互的溝通與探討，被動(dòng)地接受說(shuō)教變?yōu)樽灾鞯貙W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)途徑培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新性

其一，互聯(lián)網(wǎng)途徑有助于擴(kuò)展大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展不僅大大改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且也極大地改變了其生活消費(fèi)，也使其加深了對(duì)情感世界的感悟與理解。在互聯(lián)網(wǎng)的利用中逐漸形成的理解和篩選多元化和多層次信息的能力以及獨(dú)立辯證的思考力和判斷力，都能促使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)交往更是打破時(shí)空界限，形成了“同一個(gè)世界”。網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生不可獲取的一種交往方式。除了早年的 BBS、E-mail、qq、和論壇等信息傳播和社交方式，近年來(lái)即時(shí)聊天工具、博客、人人、微信等聊天社交工具層出不窮。

其二，互聯(lián)網(wǎng)途徑能提升大學(xué)生的思考維度和綜合素養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)的信息開(kāi)放性也有利于提升大學(xué)生的獨(dú)立自主創(chuàng)新思維能力以及綜合素質(zhì)。廣闊、開(kāi)放和多元的互聯(lián)網(wǎng)世界匯聚了世界各國(guó)的先進(jìn)的科學(xué)文化等資源，有利于當(dāng)代大學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面、陶冶情操、樹(shù)立價(jià)值觀、提升素質(zhì)和增強(qiáng)創(chuàng)新力。其在傳播信息的方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的學(xué)習(xí)、生活中所需的知識(shí)和信息。通過(guò)交互、迅捷和多媒體的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生們不但能更好地完成學(xué)業(yè)，更能逐步摒棄思維中的保守層面，突破局限的單一的思維角度，從而具備縱深、獨(dú)立、多元和創(chuàng)新的思維能力。

其三，互聯(lián)網(wǎng)途徑能升華大學(xué)生的自我價(jià)值。

自我價(jià)值是指人在生活與社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，是社會(huì)與他人對(duì)個(gè)人價(jià)值的一種肯定。而在具備平等性和互動(dòng)性互聯(lián)網(wǎng)中，大學(xué)生網(wǎng)民們通過(guò)論壇、貼吧、博客以及視頻網(wǎng)站，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)他人和社會(huì)做出自身的貢獻(xiàn)。在信息的傳播中擔(dān)任弄潮兒的大學(xué)生中的先進(jìn)代表，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的和自我實(shí)現(xiàn)。

其四，互聯(lián)網(wǎng)途徑能開(kāi)拓大學(xué)生價(jià)值觀念的形成渠道。

網(wǎng)絡(luò)在迅猛發(fā)展的同時(shí)也提出了新的價(jià)值規(guī)范要求，對(duì)于愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等方面，大學(xué)生的價(jià)值追求應(yīng)該是高尚的，網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)遵守基本的道德操守，做一名自覺(jué)守法的文明網(wǎng)民；與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也開(kāi)拓了大學(xué)生價(jià)值觀念的形成渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于大學(xué)生形成自由開(kāi)放的價(jià)值觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)還有助于大學(xué)生形成平等的價(jià)值觀念。

三、出路：樹(shù)立真正的互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)途徑的強(qiáng)大作用應(yīng)該在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域中占有重要地位，但在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀賞并沒(méi)有起到預(yù)期的作用。根據(jù)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，對(duì)于高校的紅色思想教育網(wǎng)站，33.5%的同學(xué)認(rèn)為“枯燥乏味，缺少吸引力”，甚至還有42.6%的大學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)去過(guò)紅色網(wǎng)站，不清楚”；而被問(wèn)到高校的思想政治教育缺乏吸引力的原因時(shí)，52.3%的大學(xué)生認(rèn)為“說(shuō)教性太強(qiáng)”，23.2%的大學(xué)生認(rèn)為“不貼近大學(xué)生的生活實(shí)際”。這說(shuō)明，當(dāng)前高校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育還應(yīng)該有所改進(jìn)，也說(shuō)明在當(dāng)前發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生價(jià)值觀培育的網(wǎng)絡(luò)途徑還有很大的提升空間。

（一）完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息審查制度和網(wǎng)絡(luò)信息收集體系，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控。以行政審查和監(jiān)控的方式來(lái)規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。依法清理互聯(lián)網(wǎng)中的不健康、違法法律法規(guī)的內(nèi)容。完善激勵(lì)機(jī)制，褒獎(jiǎng)善行義舉。完善高校學(xué)生規(guī)范，鮮明彰顯社會(huì)主流價(jià)值，鼓勵(lì)正確行為、譴責(zé)錯(cuò)誤行為，宣揚(yáng)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”這一我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)。

（二）開(kāi)展先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)、主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化共建共享

在網(wǎng)絡(luò)上細(xì)分群體，進(jìn)行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)工作針對(duì)性。根據(jù)大學(xué)生的需求建立創(chuàng)業(yè)交流群，就業(yè)交流群，公考交流群，考研交流群，建筑精英群，家校連通群，輔導(dǎo)員工作群等，可以按照時(shí)間每天開(kāi)設(shè)不同的主題欄目，比如警鐘長(zhǎng)鳴，專業(yè)在線，創(chuàng)業(yè)講堂，時(shí)政熱點(diǎn)，每日要聞，校園生活，文化天地等。建立新媒體聯(lián)盟，把各種微形式教育，微討論，微輿論，微平臺(tái)，微國(guó)學(xué)，微講堂等整合起來(lái)，定期舉辦各種主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共建共享。

（三）建立一支主體廣泛的微輿論傳播隊(duì)伍

以輔導(dǎo)員、政治老師、政工人員、主管宣傳工作的部門(mén)、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)等為主體的多個(gè)微平臺(tái)建設(shè)隊(duì)伍，建立去輔導(dǎo)員博客群，老師交流圈，師生溝通平臺(tái)，黨員學(xué)習(xí)園地，學(xué)生活動(dòng)陣地等眾多圈子，讓每一支隊(duì)伍都成為一個(gè)微傳播講堂，引導(dǎo)好微輿論。

（四）提高網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的工作能力

一是對(duì)這一支隊(duì)伍加強(qiáng)在重大理論和實(shí)踐問(wèn)題方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們成為能夠闡釋清楚現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一群人。二是微平臺(tái)建設(shè)的每一個(gè)人，都要學(xué)會(huì)熟練使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，避免文件式、學(xué)術(shù)式的語(yǔ)氣、模式和態(tài)度，提升自媒體的吸引力、影響力。

（五）大力開(kāi)發(fā)自主網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程

一方面是開(kāi)發(fā)學(xué)生素質(zhì)拓展課程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，選修課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；一方面要開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理論的教育課程，對(duì)重大理論問(wèn)題，尖銳的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能及時(shí)出臺(tái)相關(guān)黨課、團(tuán)課、培訓(xùn)課程。

（六）實(shí)施“智慧校園”建設(shè)工程，使數(shù)字化服務(wù)、數(shù)字化教育管理融入思政教育、后勤、保衛(wèi)、教學(xué)、日常管理的方方面面

加大研究、論證，投入資金實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有信息校內(nèi)信息共享，升級(jí)改造，把“多卡”變成“一卡”，打造“一張表”工程，建立更加完備的學(xué)生電子檔案，集中到一個(gè)智能終端系統(tǒng)，從而改變大學(xué)生思想政治教育與高校數(shù)字化事務(wù)管理之間脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理，使校內(nèi)多只能部門(mén)盡量在工作理念上統(tǒng)一、工作任務(wù)上統(tǒng)攝，工作隊(duì)伍上形成合力。

結(jié)論：大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，不管是通過(guò)傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)、理論灌輸，還是采用互聯(lián)網(wǎng)途徑，培養(yǎng)核心都是教育工作者應(yīng)該成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)軍人物。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作要起到實(shí)效，我們必須真正建立起“互聯(lián)網(wǎng)思維”，就是平等、草根、群眾、接地氣，以民主引領(lǐng)民主，以法治健全法治，以平等培育平等，以文明營(yíng)造文明。

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