孔維強

（河北廣播電視大學，河北石家莊 050071）

河北終身教育下的“非遺”課程群建設探析

孔維強

（河北廣播電視大學，河北石家莊 050071）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博大精深，勝出必有所長，存在的就是合理的?！逗颖笔〗K身教育促進條例》頒布不久，終身教育理念逐漸滲透到普通民眾，一方面非物質(zhì)文化遺產(chǎn)需要更多的人提高保護的理念，另一方面河北的終身教育需要大跨度的發(fā)展，在這種大背景下提出建設非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程群是意義深遠的。

高校；終身教育；非物質(zhì)文化；課程群

近50年來，終身教育課題引起了全世界研究者的廣泛關(guān)注，隨著研究的深入與實踐的進一步發(fā)展，終身教育理念從研究到實踐，從意識形態(tài)的零到規(guī)范性法律文件的出臺，終身教育生活正悄悄走向普通的民眾。幾乎在同一時期，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護問題也成了國內(nèi)外研究者的研究熱點問題，聯(lián)合國教科文組織在《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中給非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定義為:被群體或者個人視為文化遺產(chǎn)的各種表演、實踐、知識和技能，以及與之相關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。燕趙大地創(chuàng)造了農(nóng)耕時代的文明，具有代表性的非遺項目:吳橋雜技、武強年畫、衡水內(nèi)畫、蔚縣剪紙、井陘拉花等。這些非遺資源在燕趙大地悄悄傳承，展示著河北人民農(nóng)耕時代的生活氣息。但是，在全球化和中國現(xiàn)代化的建設大背景下，傳統(tǒng)文化受到前所未有的沖擊，非遺的保護保存成為急需解決的工作，大量的非遺正在離開我們的視野，許多傳統(tǒng)技藝絕傳，保護的法規(guī)不夠健全，重登記，輕保護；重開發(fā)，輕傳承；加之經(jīng)費難以解決，后續(xù)無人傳承等問題突出。面對終身教育的發(fā)展大態(tài)勢和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新形勢，河北省出臺了地方法規(guī)。2014年，在河北廣播電視大學的積極推動下河北省頒布了《河北省終身教育促進條例》，此條例于2014年7月1日實施；同年，河北省人大還頒布了《河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護條例》，2014年6月1日實施。《河北省終身教育促進條例》的出臺無疑有利于終身教育的發(fā)展；也成為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，留住燕趙文化之根的法律保障。在這種背景下，如何把終身教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護結(jié)合起來是筆者一直思索的問題，能不能利用終身教育的大發(fā)展來傳播、保護、開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為本篇文章探索的核心問題。

一、河北省終身教育的發(fā)展概況

河北廣播電視大學黨委書記劉曉平在《理念先導與河北省終身教育體系的構(gòu)建》一文指出構(gòu)建河北省終身教育是“把理念引導作為前提，法制建設作為保障，以平臺建設作為抓手，形成了符合本省終身教育發(fā)展的基本輪廓”。［1］河北終身教育不缺理念，也不缺法規(guī)，缺的是河北終身教育學習平臺的持續(xù)建設與完善，“河北終身學習在線”是河北廣播電視大學按照《河北省終身教育促進條例》的規(guī)定建設的公益性終身教育學習平臺，其理念是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，欄目有“社區(qū)之家”“三農(nóng)頻道”和“干部在線”。其中“社區(qū)之家”設有養(yǎng)生保健、休閑技藝、人文歷史、影視戲曲、生活家政、投資理財、家庭教育、心理健康、職場發(fā)展、信息技術(shù)、安全應急、燕趙回眸、跟我學等欄目。截至目前已有8 155個資源。在這么多的課程資源里僅有十幾個學習資源是關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的課程。河北終身學習在線承載著河北省終身教育的歷史使命，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)急需引起全省民眾的學習與保護，這就是非遺課程群建設的突破口和著眼點。河北省終身教育的發(fā)展為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承提供了良好的發(fā)展平臺。

二、河北終身學習在線開設非遺課程群的緊迫性

“在經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代化的沖擊下，我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨著歷史上前所未有的急劇變遷?！保?］非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定性與定量研究，基本概念特征等諸多問題，普通民眾還是知之甚少，這些無不與我們的教育有著直接的聯(lián)系，尤其是承載著大眾化教育的河北終身學習在線。因此保護與保存，傳播與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在河北終身學習在線開設非遺課程群已經(jīng)迫在眉睫。

1.非遺保護不容樂觀

政府的政績工程、面子工程，商業(yè)的無節(jié)制的開發(fā)與利用，旅游開發(fā)的摧殘式的破壞，外來文化的金錢至上物欲橫飛等原因，非遺保護工作面臨嚴峻形勢:一方面非遺的傳承后繼無人，一些傳統(tǒng)手工藝已經(jīng)面臨失傳或者很快就會消失；另一方面具有河北特色的非遺資源流向國外；再者隨意的開放和脫離本土的濫用非遺現(xiàn)象時有發(fā)生。如吳橋雜技有很多絕世技藝，由于難學而且沒有市場前景，無人愿意去學；再如趙縣紙糊技術(shù)受到市場經(jīng)濟的沖擊，民間傳承人屈指可數(shù)；獻縣的編筐手工藝是農(nóng)耕時代的文明，直接和農(nóng)耕時代的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，由于時代的變遷逐漸離開人們的視野，無人問津；其實這些非遺都是我們的文化資源、經(jīng)濟資源。

2.國家按部就班地依據(jù)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》進行國家級的非遺保護名錄登記造冊

河北省也分門別類地按照《河北省終身教育促進條例》進行省級非遺名錄及其傳承人的登記備案。盡管目前非遺保護工作存在諸多問題，但是近些年來，我國從沒放棄非遺的保護保存。2011年6月實施的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》為非遺劃定了保護范圍，也建立起以國家為主體的公法方面的法律保護體系；河北省2014年6月實施的《河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護條例》形成了河北特色的地方法規(guī)保護制度。經(jīng)過國家和地方的近幾年的工作部署，初步建立起了國家、省、市、縣四級保護名錄體系。然而規(guī)范性法律文件的制定僅僅是法律層面的規(guī)制，真正調(diào)動起全社會的力量保護非遺是一項艱巨而復雜的偉大工程。高校承擔著傳承文化的作用，這種傳承不是停留在表面意義上的傳承，要真正為保護和保存非遺做一些高校力所能及的事情。

3.非遺課程建設寥寥無幾

國際上保護非遺的公約指出:“鼓勵開展有效保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，特別是瀕危非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學、技術(shù)和藝術(shù)研究以及方法研究。”［3］信息化時代，終身教育下的非遺傳承依托的是高校，依托的是高校的網(wǎng)絡學習平臺，一方面解決普通民眾的一般認知問題，另一方面讓非遺借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段得到有效傳播和利用。目前，有部分高校開設了非遺相關(guān)的課程，但是由于非遺的范圍龐大，很難用某一個或幾個專業(yè)來涵蓋。在這種情況下就只能考慮用課程建設來解決這一問題。而河北終身學習在線這一網(wǎng)絡學習平臺可以把此類課程建設成課程群，用以傳播非遺，同時也可以請一些非遺傳承人錄制課程進行網(wǎng)上教學。

三、非遺課程群的意義與目的

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第一條明確提出:“為了繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會主義精神文明建設，加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、保存工作，制定本法。”這是立法的目的。再有其第三十四條:“學校應當按照國務院教育主管部門的規(guī)定，開展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育?！睂W校的用詞是“應當”。《河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》第一條規(guī)定:“為了加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、保存工作，繼承和弘揚本省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實際，制定本條例?！钡诙藯l:“學校應當按照國家和本省有關(guān)規(guī)定，開展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，提高學生保護和傳承、傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識?！钡诙鶙l:“各級各類公共文化機構(gòu)、有關(guān)高等院校和科研單位、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學術(shù)研究機構(gòu)和保護工作機構(gòu)、利用財政性資金設立的文藝表演團體和演出場所經(jīng)營單位，應當開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收集、整理、研究、學術(shù)交流和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目的傳承、傳播活動。”由此可見，非遺課程群建設是有法律依據(jù)的，也是一項傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然舉措。［4］

1.開設非遺課程群是普及非遺知識的需要

非遺是與民眾生活息息相關(guān)的文化遺產(chǎn)、教育資源，需要通過高校進行傳承與發(fā)展。河北終身學習在線是面向全省普通民眾的，借助這一信息平臺可以很好地把河北省非遺進行專業(yè)化的展示，讓非遺知識得到普及，喚醒河北省民眾對于非遺的知識層面的認知，同時也引導民眾對于非遺的保護與傳承。這種課程群的建設重要的不是讓學習者拿到什么學歷，而在于把具有河北省地域特色的非遺展現(xiàn)給民眾。做到讓民眾熟知河北的非遺資源，喚醒全體民眾的理解與認同。

2.建設非遺課程群是弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

大學不僅傳播知識，更重要的是傳播文化，非遺作為農(nóng)耕時代的文明是傳統(tǒng)文化不可分割的部分，非遺蘊含著農(nóng)耕時代的生產(chǎn)和生活氣息，包含著我們中華民族對于真善美的追求與渴望，更體現(xiàn)著我們老祖宗的智慧與價值取向。可以說非遺滲透到中華民族生活的方方面面，對人們的心理、性格的塑造、人生的價值追求，產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。非遺課程群的建設對于學習者不僅可以學習其本省的民俗，還可以學習生產(chǎn)生活經(jīng)驗、傳統(tǒng)的美食、傳統(tǒng)的技藝，等等。在這個傳播的過程中，學習者可以深深地感到具有地域特色的本省傳統(tǒng)文化的博大精深，自覺加入到傳承中華民族美德，培養(yǎng)中華民族的文化自信與認同，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本民族的情感油然而生。

3.非遺課程群建設是實現(xiàn)民族復興偉業(yè)的需要

非遺課程群的開發(fā)與建設就是要發(fā)揮非遺的教育與模塑功能，通過增加民眾的非遺知識，提高對民眾的感染力，維護社會的穩(wěn)定與團結(jié)，凝聚中華民族的力量。對于學習者來說這是一場愛國主義教育、集體主義教育，學習者對非遺的感知與熱愛可喚起中華民族偉大復興的文化感染力，它能夠增進民族的認同，團結(jié)各個民族，維護祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)偉大的中國夢。

四、非遺課程群的建設方法

建設課程的終極目標是為了學習者的學習，這里可以簡單地劃分兩大類，一類是具有經(jīng)濟效益的非遺項目，一類是不具有經(jīng)濟效益的非遺項目。對于具有經(jīng)濟效益的可以與企業(yè)或者有關(guān)團體聯(lián)合共建，為他們培養(yǎng)專門的非遺人才，這些人才可以直接進入企業(yè)利用非遺技巧直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益。這樣的非遺項目是有人愿意傳承的，而且也有大量的潛在學習者想學的，因為學了就可以創(chuàng)造價值。對于沒有經(jīng)濟效益的非遺項目，其實很多就是需要保存的非遺，我們可以通過邀請非遺傳承人錄制課程，發(fā)布到河北終身學習在線以供有愛好的學習者學習。專家式講座從理論上解讀非遺，高校教師可以通過規(guī)劃非遺課程項目的標準來組織課程建設，非遺傳承人的錄制展示可以形象地詮釋非遺。河北終身學習在線是非遺課程群建設的平臺，有課程群建設的主持人，有教師的課程規(guī)劃，有專家的講授，有非遺傳承人的展示，這是線上要做的工作。線下如有學習群體，我們可以開設面授課程，邀請非遺傳承人進行線下具體的教學工作。我們不以專業(yè)建設為目標，而是以課程學習為目標，河北廣播電視大學可以為學員發(fā)放單科課程結(jié)業(yè)學分證明。這樣以河北終身學習在線為平臺，有專家、電大教師、非遺傳承人、課程群主持人，非遺聯(lián)辦企業(yè)以及政府等多方參與的非遺課程群必然會對河北的非遺保護保存工作作出更大貢獻。

［1］劉曉平.努力構(gòu)建和完善終身教育體系［J］.河北廣播電視大學學報，2013（2）:2.

［2］喬曉光.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與大學教育和民族文化資源整合［J］.美術(shù)研究，2013（1）:26-29.

［3］苑利，顧軍.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學［M］.北京:高等教育出版社，2013:23-25.

［4］中國藝術(shù)研究院，中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心.中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查手冊［M］.北京:文化藝術(shù)出版社，2014:36-39.

Research on Curriculum Construction of Intangible Cultural Heritage of Hebei Lifelong Education

KONG Weiqiang
（Hebei Radio&TV University，Shijiazhuang，Hebei 050071，China）

Intangible cultural heritage is extensive and profound.It is still prevailing nowadays because it has advantages.Perception of lifelong education has spread widely among citizens soon after the Promotion Regulations of Lifelong Education in Hebei Province was issued.On the one hand，protection of intangible cultural heritage needs to be reinforced ideologically.On the other hand，Hebei lifelong education should be developed on a large-span scale.Under such background it is significant to propose curriculum construction of intangible cultural heritage.

colleges and universities；lifelong education；intangible cultural heritage；curriculum

G728

A

1008-469X（2015）03-0041-03

2015-03-01

河北省社會科學發(fā)展研究民生調(diào)研專項課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法律關(guān)系客體研究》（201401907）

孔維強（1978-），男，河北獻縣人，法學碩士，講師，主要從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法研究。