播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。因此，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的，小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵期。

從教多年來(lái)，我深刻地體會(huì)到，要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要從“教師”和“學(xué)生”兩方面入手，首先，教師對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要有明確的目標(biāo)，然后有針對(duì)性地，適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，督促學(xué)生一定要按要求去做，堅(jiān)持不懈地狠抓、常抓，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

上課鈴響之前，要求學(xué)生在桌子右上角按順序擺放（課本、練習(xí)本和文具盒）的習(xí)慣。這樣，不僅能節(jié)約大量的課堂時(shí)間，還可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，向有效課堂教學(xué)邁出第一步。上課鈴響以后，學(xué)生能迅速地坐在自己的座位上，在學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的帶動(dòng)下學(xué)生齊背《弟子規(guī)》，等待老師上課，學(xué)生能很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師既要有長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)，又要有時(shí)時(shí)刻刻的具體指導(dǎo)，并做好監(jiān)督。所以每一節(jié)課開(kāi)始，都要求他們?cè)谡n堂上做到：

1.認(rèn)真看

上課時(shí)，要求學(xué)生坐姿端正，注意力集中，眼睛認(rèn)真看老師的演示、板書(shū)、動(dòng)作、書(shū)本，能隨著老師的指令進(jìn)行觀看與活動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)性強(qiáng)，課堂上我多以口令提醒的方式組織教學(xué)，即：“身體要坐直，眼睛向前看，注意力集中”“一、二、三，坐整齊，手腳放平坐端正”等等。

2.用心聽(tīng)

一要認(rèn)真聽(tīng)老師講；二要用心聽(tīng)同學(xué)講。不隨意插嘴，打斷別人講話，如果發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的有錯(cuò)誤，等同學(xué)回答完畢，經(jīng)老師同意后再發(fā)表自己的想法。對(duì)于不專(zhuān)心聽(tīng)講的、溜號(hào)的同學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)他站起來(lái)重復(fù)一遍剛才老師說(shuō)的話，反復(fù)幾次，促使他養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

3.合作學(xué)

將班級(jí)32名同學(xué)，分成8個(gè)小組，每組4名同學(xué)，其中各選一名組長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我有針對(duì)性地將值得探究的問(wèn)題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，說(shuō)出自己的想法，互相補(bǔ)充交流，形成組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，再派代表在班級(jí)交流匯報(bào)，初步培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.大膽說(shuō)

要求學(xué)生在回答老師的問(wèn)題或提出自己的想法和困惑時(shí)聲音要響亮。（說(shuō)話之前先舉手，不能站著把手舉得高高的，要坐在自己的座位上舉手，不亂插嘴。不說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的事情?；卮饐?wèn)題——大聲說(shuō)，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)于發(fā)言好的，大聲響亮的同學(xué)，全班同學(xué)伴著口號(hào)聲和掌聲鼓勵(lì)。）

5.學(xué)會(huì)寫(xiě)

做課堂練習(xí)或家庭作業(yè)時(shí)，要按照老師的要求做。即坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確，每次動(dòng)筆前都要熟背：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離課桌一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)?！币笞鳂I(yè)干凈整潔，字跡清楚規(guī)范，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。為此，我在要求低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)生字時(shí)，先觀察生字的每一部分在田字格中的位置，觀察字的整體結(jié)構(gòu)，教師有重點(diǎn)的示范指導(dǎo)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，要求做到橫平豎直，撇捺伸展。教師巡視指導(dǎo)，當(dāng)面講評(píng)鼓勵(lì)，并及時(shí)為孩子樹(shù)立書(shū)寫(xiě)榜樣，讓學(xué)生互相傳看榜樣的作業(yè)本，向榜樣學(xué)習(xí)，收到良好的效果。

6.小組爭(zhēng)

在課堂上的看、聽(tīng)、學(xué)、說(shuō)、寫(xiě)幾方面以小組為單位比一比，賽一賽，每天評(píng)出課堂表現(xiàn)的三個(gè)優(yōu)勝組，在“我是小明星”的課堂表現(xiàn)一欄中，張貼五角星作為鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂合作學(xué)習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)課間學(xué)習(xí)的習(xí)慣

下課鈴響，要求學(xué)生保持室內(nèi)安靜，說(shuō)話的到室外，在室內(nèi)的同學(xué)可以小聲交流課上學(xué)習(xí)有待探究的疑難問(wèn)題，也可以看看課外書(shū)，豐富課外知識(shí)。紀(jì)律班長(zhǎng)在室內(nèi)做好監(jiān)督，讓學(xué)生清楚，教室就是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不能大聲喧嘩，為學(xué)生在課上課下提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，我把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作為每天必有的家庭作業(yè)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。對(duì)于數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生對(duì)于新一課內(nèi)容做到看圖畫(huà)、讀題目、想問(wèn)題三個(gè)方面；語(yǔ)文預(yù)習(xí)，要做到在課文中圈畫(huà)生字、新詞，給生字注音，初讀課文，讀得正確、流利，初步感知課文內(nèi)容，搜集與課文相關(guān)的資料等。要求家長(zhǎng)督促孩子完成，并簽字。對(duì)于復(fù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴家長(zhǎng)，適當(dāng)熟背一些當(dāng)天要記的知識(shí)點(diǎn)或課文。

以上是我近兩年來(lái)在教學(xué)中的一些做法，并收到了一定的效果，在每次的期末檢測(cè)中，我班的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文平均分都較為突出。正因?yàn)殚L(zhǎng)期不懈地狠抓，學(xué)生才逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的精神，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要耐心、恒心和愛(ài)心的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃、短期目標(biāo)，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培養(yǎng)方法和行為，同時(shí)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)也是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)鴻羽.習(xí)慣培養(yǎng)要抓“關(guān)鍵期”.家庭教育：中小學(xué)生家長(zhǎng)，2009（3）.

作者簡(jiǎn)介：劉維香，女，出生于1972年4月，學(xué)歷：本科，就職于吉林省敦化市秋梨溝學(xué)校，研究方向：小學(xué)教學(xué)及班主任工作。