李立軍

在寫作中，把文章的境界從所描述事物的表象上升到一個(gè)新的高度，實(shí)現(xiàn)文章的主題由淺入深、逐步深化的目的，就是對(duì)文章主題的升華。一篇優(yōu)秀的作文，總會(huì)在主題的升華方面下一番功夫，才能有效避免平淡。

2013年湖南省邵陽(yáng)市中考作文題：

綠是色彩，綠是生命，綠是希望，綠是慰藉，你的心中自有一片綠……請(qǐng)以“綠”為題作文。

要求：①立意自定，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；③卷面整潔，字跡清楚。

“綠”本來(lái)是一種自然的色彩，但在人們慣常的思想觀念里，賦予了“綠”種種特定的含義，正像寫作引導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)的那樣“綠是生命，綠是希望，綠是慰藉”，每個(gè)人心中都有一片綠。那么，我們以“綠”為題寫一篇作文，就不應(yīng)該僅僅停留在“綠色”這個(gè)表層含義上，而應(yīng)該寫出文章的深度。下面，我們就從四個(gè)方面對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行解讀。

1.準(zhǔn)確審題，切合題意。審題的一個(gè)重要目的就是弄明白命題者的意圖，把握住寫作的方向及寫作的重點(diǎn)。從邵陽(yáng)市2013年中考作文題目“綠”來(lái)看，命題者有意給考生設(shè)置一些審題的梯度，讓細(xì)心審題、有能力審題、對(duì)命題意圖理解透徹的考生寫出切合題意的作文來(lái)。從寫作引導(dǎo)語(yǔ)我們已經(jīng)讀出了“綠”的深層含義，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就不會(huì)再停留在表層含義上，而是要圍繞著“生命之綠”、“希望之綠”、“慰藉之綠”的主題來(lái)寫。當(dāng)然，不是說(shuō)要在一篇文章中表達(dá)出“綠”的所有深層含義，只要能從某一方面深入挖掘，寫出文章深度即可。

綠，是我長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想。每當(dāng)我看見城市里那一根根慢慢升騰的烏黑煙柱，去漸漸碰觸那一片片漂浮在空中的潔白的云朵時(shí)，我的心里總有說(shuō)不出的酸楚。我在想，讓所有工廠里的煙囪都不再放出黑煙，讓所有的白云都不再被染黑，讓爬上煙囪的綠葉綠色代替黑色的濃煙，讓環(huán)保代替污染，讓我們生活的環(huán)境越來(lái)越好！

可以看出來(lái)，上面文段是從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)了自己的綠色希望，這樣寫作就比較切合題意。

2.明確立意，突出中心。不論是寫人、寫事還是寫物、寫景，我們最終的目的都是為了表達(dá)自己的某種情感或者揭示某種道理。立意明確，中心突出是最根本的要求。我們是要表達(dá)對(duì)“生命之綠”的贊美，對(duì)“希望之綠”的期待，還是對(duì)“慰藉之綠”的感激，以及要揭示有關(guān)的生活道理，這都是立意的范圍。在此基礎(chǔ)上，我們還要力求立意新穎、深刻，就是說(shuō)文章要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，能透過(guò)生活的現(xiàn)象，用“以小見大”的手法，反映出較為深刻的主題。再看下面的文段：

取過(guò)一個(gè)茶壺，放入蜷縮的茶葉，沏上熱熱的水，葉子便上下翻騰著，仿佛蘇醒了一般。睜開睡眼，舒展了身姿，于是得到一壺如碧潭水般的綠，就連同升騰起的霧氣也成了縹緲的綠了。香氣四溢，我不禁想起江南水，也不過(guò)如此清澈透明吧。翠綠彌漫著，那頑強(qiáng)的生命力讓我暗暗贊嘆，這一抹綠，如此簡(jiǎn)單，卻又為何讓我如此心動(dòng)？望著不語(yǔ)的綠，我才明白：正是因?yàn)楹?jiǎn)單，那么干凈、純美，才讓我心動(dòng)。

沏一壺綠茶，就能有如此多的發(fā)現(xiàn)和感受，我們一方面感喟作者的觀察和聯(lián)想能力，另一方面也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者尋找、確定文章立意角度的方法。

3.精當(dāng)選材，豐富底蘊(yùn)。所謂精當(dāng)選材，就是作者所選取的材料要能充分體現(xiàn)出主題來(lái)，能準(zhǔn)確表達(dá)作者的情感和意圖。比如用“綠”這個(gè)題目來(lái)表現(xiàn)“對(duì)生命頑強(qiáng)的贊頌”這個(gè)主題，我們有這樣幾個(gè)寫作對(duì)象可供選擇：一是生機(jī)勃勃的綠色草坪，二是巖縫中一棵柔弱的小草；三是養(yǎng)育在花盆中的一株綠色植物。如果圍繞它們演繹故事的話，好像那一棵柔弱的小草會(huì)更容易勾勒故事，更適于表現(xiàn)主題。另外，我們?cè)谶x材的時(shí)候還要充分領(lǐng)會(huì)選材的典型性。所謂選材典型，就是所選之材具有的代表性，既有著事物的共性，更有其個(gè)性特征，是其他材料不可替代的。

4.巧妙表達(dá)，適時(shí)升華。寫作“綠”這個(gè)題目，沒有文體限制，可以借物抒情，可以托物言志，也可以通過(guò)敘述事件揭示生活的道理。因?yàn)椤熬G”是個(gè)相對(duì)虛指的題目，我們?cè)趯懽鲿r(shí)需要做到虛實(shí)結(jié)合，落到“實(shí)”處，通過(guò)具體的人、事、物、景來(lái)表達(dá)主題。但是，在必要的時(shí)候，一定不能缺少了對(duì)主題的升華，只有這樣才能使文章更有意蘊(yùn)。

人生難免也會(huì)遇到像爬山虎那樣的挫折，但只要我們活著，就要像爬山虎那樣拼搏，總是能創(chuàng)造奇跡的。在我們每個(gè)人的生命中，也都有屬于自己的一片片綠葉，這些綠葉要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打才能更茂盛，珍惜屬于自己的每一片生命的綠葉吧，你將會(huì)擁有一片綠色的海洋。

一場(chǎng)大火讓滿墻碧綠的爬山虎都干枯了，“我”對(duì)這一片綠色景象的消失感到惋惜不已。然而，不久之后，“我”卻發(fā)現(xiàn)新的嫩芽正漸漸探出頭來(lái)，尋找著熏黑的墻面。這些發(fā)現(xiàn)，讓“我”由衷發(fā)出了以上感慨，也正是這些感慨升華了文章的主題。

升華主題的方法有很多，以下幾種方法比較容易掌握，便于操作：

一、由小見大

“小”是指具體的事物、具體現(xiàn)象，“大”則是事物的本質(zhì)，是抽象的道理?！耙蝗~而知秋”大概說(shuō)的就是以小見大的道理。一片飄然而下的樹葉，它那綠色葉脈仍透露出生命的訊息，能讓我們想到一個(gè)生命的過(guò)程。葉子由綠到黃，再到枯萎，最后葉落歸根，它無(wú)時(shí)不在奉獻(xiàn)著自己的生命和能量。由一片葉子寫到生命，寫到奉獻(xiàn)精神，這就運(yùn)用到了“由小見大”的手法。

二、由物及人

綠色的小草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)忍不拔的生命力。這是很多人對(duì)小草的一種美好認(rèn)識(shí)。如果再向前延伸一步，由小草聯(lián)想到人，文章的立意則會(huì)更深刻。“人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)了由物及人的延伸。這種升華文章主題的方法，往往是在文章的前部分，對(duì)某種事物進(jìn)行形神兼?zhèn)涞拿鑼懪c刻畫，而在結(jié)尾部分，把對(duì)這種事物的贊美轉(zhuǎn)移到與這種事物具有類似品格的人的贊美上來(lái)，從而達(dá)到升華文章主題的目的。endprint

三、由事及理

文章先講述一件具體的事件，在結(jié)尾處揭示或暗示這件事蘊(yùn)含著的深刻道理。事件是道理的基石和依托，道理則是事件的深化和升華。下面佳作就講述了自己與一株綠色植物的故事：從開始發(fā)現(xiàn)綠色葉子頓感振奮，寫到暴雨夜對(duì)綠色葉子無(wú)限牽掛，不見綠色葉子頗感惆悵，到最后見到一大片葉子欣喜至極。在完整敘述故事的基礎(chǔ)上，小作者想到了這株綠色植物的生存環(huán)境：缺少陽(yáng)光，土壤貧瘠?！翱墒沁@片綠色能夠在這么艱苦的條件下生長(zhǎng)，而且生長(zhǎng)得這么茂盛，它的意志是多么堅(jiān)強(qiáng)??！我不能不被它的精神所折服，所感動(dòng)。從它那里，我學(xué)會(huì)了在挫折面前堅(jiān)強(qiáng)，看到它，我對(duì)未來(lái)就充滿了希望。”其實(shí)，這已經(jīng)完成了由敘述事件到揭示道理的轉(zhuǎn)換。

各種升華文章主題的方法大多都在文章的結(jié)尾處運(yùn)用，文字不多，所占的篇幅極小，但它常常會(huì)使一篇文章變得更耐人尋味。因此，更有必要潤(rùn)色、打磨這些文字，讓它們熠熠生輝，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

綠

靳超杰

我的書桌靠著教室北面的窗戶，窗外是校園的白色圍墻。窗與墻之間終日不見陽(yáng)光，所以窗前是不會(huì)有人去種花養(yǎng)草的，甚至連一株雜草都不樂(lè)意在這塊土地上生長(zhǎng)。

有一天，我坐在窗前看書，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的瞳孔里闖進(jìn)來(lái)一點(diǎn)綠色。我很詫異：室內(nèi)并沒有綠色的東西呀。噢，是窗前！我這才醒悟。打開窗戶，我清晰地發(fā)現(xiàn)在窗前的白色墻壁上，從校外爬上來(lái)一片綠色的葉子，綠得沁人心脾，綠得令人心曠神怡。我不知道這種植物的名字。但是看到它，我就有一種舒服的感覺。我仿佛融入了這片綠，閉上眼，我周圍出現(xiàn)了一望無(wú)際的綠。正有一種“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”的感覺。

這小小的一片綠葉可真是不同凡響：它不但把窗前裝飾得如此漂亮，而且它還在我的眼前、腦海里留下了一片永恒的綠色。

可是，第二天夜里下了一場(chǎng)暴雨。我躺在床上突然想到那片綠葉：它是不是已被雨水打得直不起腰了？我很想起床為它找個(gè)雨傘遮雨，但我很快打消了這個(gè)念頭，這是一場(chǎng)突來(lái)的雨實(shí)在太猛烈了。

果然我的擔(dān)心不是多余的，清晨我在教室里早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻上的綠葉不見了。我頓時(shí)感到很傷心，這一切都怪我，為什么我沒有去給它擋雨？一個(gè)早自習(xí)的時(shí)間，我都在對(duì)著窗外的白墻檢討自己。直到老師用目光逼視我的時(shí)候，我才收回心思到讀書上。

但第三天，我又欣喜地看到那片綠葉了，它的身子堅(jiān)強(qiáng)地立過(guò)墻來(lái)，而且長(zhǎng)得比以前更為壯實(shí)，色彩也更為青翠。更令人稱奇的是，它的下面還有許多就要露頭的綠色，也快爬上來(lái)了。到了第四天，哦，那是一大片綠色??！我欣喜極了。

我知道，那是沒有陽(yáng)光的地方，墻根下肯定也不會(huì)有多少營(yíng)養(yǎng)，但這片綠色能夠在這么艱苦的條件下生長(zhǎng)，而且生長(zhǎng)得這么茂盛，可見它的意志是多么頑強(qiáng)?。∥也荒懿槐凰木袼鄯?，所感動(dòng)。從它那里，我學(xué)會(huì)了在挫折面前堅(jiān)強(qiáng)，看到它，我對(duì)未來(lái)就充滿了希望。

我明白，隨著季節(jié)的更迭，眼前這片綠色將會(huì)逝去。但，我并不為暫時(shí)失去窗前的這片綠色而傷心，因?yàn)槲覉?jiān)信：明年的春天，它將會(huì)是一株更為燦爛的生命！

本文以墻上的綠葉的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，為我們刻畫了一個(gè)頑強(qiáng)不惜的生命形象。首先映入讀者眼簾的是一片綠葉，然后是暴風(fēng)雨的摧殘，然而后來(lái)卻出現(xiàn)一大片綠葉。綠葉越挫越勇的形象躍然紙上。這株植物的生命是如此頑強(qiáng)，而且它還是在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。從這里，小作者感悟到了生命的哲理，進(jìn)而升華了文章的主題。endprint