陳國慶

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0207-01

在高中的所有課程當中，由于受高考的影響，大部分高中對于體育課程的重視程度并不是很高。但是體育課程對于學生們的身心健康有著重要作用，應該給予高度的重視。在體育課程開展的過程當中，課堂上的教學效果并不是很顯著，因此，應該針對提高高中體育教學的有效性進行適當?shù)母纳啤?/p>

一、激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設愉快教學氛圍

教學情境創(chuàng)設是課堂中不可忽視的因素。體育教學中，就要從建立新的教學策略入手，努力為學生創(chuàng)設教學情境，以誘發(fā)學生的好奇心，豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等為目的。一堂好的體育課，它不僅是教材選得好，教師教得好，而且還要合理根據(jù)實際情況來創(chuàng)設最佳教學設計，這才是課堂成功的重要環(huán)節(jié)，絕不能忽視。在日常體育教學中，體育教師只有靈活運用教學手段，激發(fā)學生學習興趣，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學生心理和生理特征的教法進行教學，才能更好地調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性。如在準備運動中，運用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學生的興趣，使他們積極主動參與，從而使學生盡快進入到運動狀態(tài)之中。教師應積極創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，通過多種手段把學生帶入特定的情景之中，使學生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗和情緒，產(chǎn)生參與的欲望，在良好的課堂環(huán)境中調(diào)動他們的興趣和需要，激發(fā)參與學習的動機。

現(xiàn)在的中學生好奇心與求知欲都較強，所以體育教師選擇教學內(nèi)容時要多樣化，多選擇競爭性強、富有趣味的體育運動項目，運用不同教法并注重引導、轉變，激勵學生參加體育活動，并著重體驗體育學習帶來的無窮樂趣。

二、重視情感教育，促進身心發(fā)展

在高考的壓力之下，由于體育課程沒有文化考試的壓力，學生往往會把大部分的精力用在文化課的學習中，對體育課缺乏熱情，甚至會因為內(nèi)容的不適應、動作的不協(xié)調(diào)，而把體育課視為一種負擔。但是體育教學又與其它學科一樣，都是一種要求師生之間共同參與的雙邊活動，所以在具體的體育教學中要重視情感教育，讓學生真正體會到體育鍛煉的重要性，激發(fā)他們學習體育的興趣，促進學生的身心發(fā)展。例如我們可以組織學生觀看體育名人講壇、奧運會各個賽事的舉辦、有關體育與健康知識欄目等，再通過教師的講述讓學生認識到體育鍛煉對人體的益處。同時教師還應該充分挖掘教材的情感教育因素，努力尋找文本知識與情感的結合點。例如足球是趣味性與競技性強，體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，也是高中體育教學的選修教材。我們在教學中可以讓同學們兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側接球，然后再用腳內(nèi)側接球，然后再用腳內(nèi)側傳球，兩人反復練習，最后分成兩對進行比賽。通過這種方式，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。

三、改造教學內(nèi)容，提高教學方法

新課程標準構建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的新的基礎教育課程體系，重視了學生身心健康的發(fā)展。如對學生終身有益的耐久跑，如果只是在田徑場讓學生反復繞圈子，學生肯定會覺得枯燥無味，而稍微變化一下，將耐久跑改成定向運動或越野，學生就會興趣大增，效果就不一樣了。教學方法的選擇，既要符合教材特點和學生實際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學氣氛輕松愉快，使學生樂學、活學。教師要著重授給學生學習的方法，變教法為學法，使學生逐步領會自己學習的方法。如學習動作時，聽覺與視覺不能孤立開來，應邊看邊聽，才能記住動作方法；而練習動作時，盲目練習或只是意念訓練，都有可能導致動作的失敗。根據(jù)學生的特長、能力及水平，將學生分成不同的小組，在練習中開展相互配合、相互幫助、共同提高的合作學習，來加快教學目標的達成。學生分組實踐，通過學生的互幫、互評、互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量。

四、適當舉辦體育競賽項目，激發(fā)學生的學習熱忱

教師可以在上課的時候多舉辦體育項目的競賽活動，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學生的競爭意識，還能夠使學生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應當在比賽中肯定每一位學生的精神和實力，這樣才能使學生產(chǎn)生學習的積極性，有利于提高高中體育課程的教學質量。

如男生對球類（籃球、足球、乒乓球）、武術等一些對抗性較強的項目比較感興趣，我們可多安排一些，滿足學生要求；女生對形體、啦啦操、舞蹈、羽毛球等項目感興趣，我們要盡可能地在場地布置、教師的配備上滿足她們。這樣，學生就有選擇余地，使自己的興趣特長得到充分的發(fā)展。除了各種運動會、有趣的體育比賽外，我們還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動，豐富學生的課余生活，吸引學生積極參加體育文化活動。

綜上所述，中學體育課堂教學是一門科學，也是一門藝術，提高課堂教學效果是一個較為復雜的問題，只要我們教師潛心研究課堂教學藝術，結合實際，抓緊抓好，就是一定會出成效。