鮑燁童

中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段，勞動(dòng)力成本的上升，和熟練勞動(dòng)力供給的不足，越來越影響勞動(dòng)力的技術(shù)水平亟待提高，勞動(dòng)力整體要升級(jí)。這也成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的迫切要求，這個(gè)問題也引起了全國的關(guān)注。

從另外一個(gè)角度來分析，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段，已經(jīng)出現(xiàn)了社會(huì)垂直流動(dòng)渠道的堵塞問題，和20世紀(jì)80年代，甚至90年代相比，社會(huì)垂直流動(dòng)通道狹窄，職業(yè)走向世襲化。因此，在2015年的北大光華新年論壇，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧就對(duì)中國藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)的成長做了一些探討。

2014年12月21日，在北京大學(xué)邱德拔體育館，北京光華管理學(xué)院新年論壇在此舉行。論壇主題為“文化重塑與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院名譽(yù)院長厲以寧在會(huì)上表示，二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)形成之后，出現(xiàn)了上等市場(chǎng)和下等市場(chǎng)，對(duì)應(yīng)出現(xiàn)了好壞職業(yè)。好職業(yè)跟壞職業(yè)的區(qū)別有：好職業(yè)工資高、福利多、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)以及被提拔的可能；而壞職業(yè)工資低、福利少、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，提拔可能性基本沒有。

第一個(gè)問題，二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)理論，及其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的作用。二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)的理論，在西方發(fā)達(dá)國家大約是20世紀(jì)70年代發(fā)展起來的。西方發(fā)達(dá)國家對(duì)經(jīng)濟(jì)情況的判斷被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)，但是現(xiàn)實(shí)是不公平的，因?yàn)轶w現(xiàn)最為公平的應(yīng)該是最為垂直流動(dòng)渠道的通暢，一個(gè)有志進(jìn)取的人實(shí)現(xiàn)自己的愿望。二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)就成為一個(gè)障礙。

破解勞動(dòng)市場(chǎng)的二元化問題

二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)指什么呢？勞動(dòng)市場(chǎng)分成上等勞動(dòng)市場(chǎng)和下等勞動(dòng)市場(chǎng)，分成兩個(gè)部分。這個(gè)對(duì)我們來說經(jīng)常形成一種印象。在上等勞動(dòng)市場(chǎng)工作的是指這個(gè)職業(yè)好職業(yè)，而在次等勞動(dòng)市場(chǎng)，或者下等勞動(dòng)市場(chǎng)工作的就被認(rèn)為是壞職業(yè)。好職業(yè)跟壞職業(yè)的區(qū)別在哪里呢？第一、那部分工資高，這部分工資低；那部分福利多，這部分福利少；那部分有較大的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這部分基本上沒有這種機(jī)會(huì)。還有第四點(diǎn)，那部分有被逐步提拔的可能性，有機(jī)會(huì)，這部分很少有提升的機(jī)會(huì)，經(jīng)常是一輩子從事簡單勞動(dòng)。

二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)形成以后，一般說來，工作者很少有機(jī)會(huì)從壞職業(yè)轉(zhuǎn)到好職業(yè)，這兩種職業(yè)之間跨市場(chǎng)的流動(dòng)機(jī)會(huì)很少。于是，上等勞動(dòng)市場(chǎng)的工作有較大可能升為中產(chǎn)階級(jí)，而下等勞動(dòng)市場(chǎng)的工作往往是終身的，他沒有機(jī)會(huì)升到，或者很少有機(jī)會(huì)升入中產(chǎn)階級(jí)。換句話說白領(lǐng)可以成為中產(chǎn)階級(jí)，藍(lán)領(lǐng)很難做到。

怎么來縮小二元?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)的差距呢？怎么來改變勞動(dòng)市場(chǎng)的二元化呢？這種現(xiàn)狀是可以在西方國家的討論中看出來。20世紀(jì)70年代以后，西方國家的經(jīng)濟(jì)學(xué)界日益注意到勞動(dòng)市場(chǎng)的二元化問題，提出了一下措施：

第一個(gè)措施，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。這讓那些有進(jìn)取心的、簡單勞動(dòng)的工作者能夠受到訓(xùn)練，多種形式的培訓(xùn)可能成為技工、熟練技工，或者走出了二元市場(chǎng)中做下等勞動(dòng)、工作一輩子這樣的問題。

第二，要改善次等勞動(dòng)市場(chǎng)的生產(chǎn)條件，不再單純憑體力在艱苦環(huán)境中工作。讓體力勞動(dòng)的人有機(jī)會(huì)改善生活，來改善工作強(qiáng)度，使得壞職業(yè)逐步減少，一部分壞職業(yè)想變?yōu)楹寐殬I(yè)，或者較好的職業(yè)。

第三，增加社會(huì)上好職業(yè)的崗位，讓壞職業(yè)的工作崗位盡可能減少，在一些發(fā)達(dá)國家，這個(gè)已經(jīng)成為當(dāng)前所從事的現(xiàn)實(shí)問題。

第四，要鼓勵(lì)技工、熟練技工創(chuàng)業(yè)，要有能力開設(shè)自己辦的小微企業(yè)，在制造零配件方面為大企業(yè)配套生產(chǎn)方面做出自己的特長、貢獻(xiàn)，這樣小微企業(yè)也有可能逐步的發(fā)展起來，逐漸使他的主人、他的工作者成為藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)。

所以，從這里看出來第三個(gè)問題，一定要重視職業(yè)教育體系的形成。職業(yè)教育主要是職業(yè)技術(shù)的教育，包括中專類型，大專類型，大學(xué)類型，研究生類型。應(yīng)該看出有各種性質(zhì)的學(xué)校，有各種性質(zhì)的培訓(xùn)班等等。職業(yè)技術(shù)教育，系統(tǒng)的教師，他的實(shí)驗(yàn)室的員工，研究人員都應(yīng)該有一定的職稱，可以通過各種訓(xùn)練和工作經(jīng)驗(yàn)的積累來提升自己的職稱。應(yīng)該有一支龐大的師資隊(duì)伍、研究隊(duì)伍、職業(yè)技術(shù)教育體系，不但自身可以繼續(xù)的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)出更多的在實(shí)際工作中發(fā)揮作用的人。這樣的人包括農(nóng)民在內(nèi)，農(nóng)民在中國今后作為家庭農(nóng)場(chǎng)主要接受系統(tǒng)的教育，這些系統(tǒng)的教育包括農(nóng)業(yè)的技術(shù)教育、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)教育，這樣他就有可能使自己的土地、耕地變成創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育體系不是封閉性的，職業(yè)技術(shù)教育體系里的學(xué)生如果有意轉(zhuǎn)為非職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)的學(xué)校，應(yīng)該符合他們的愿望。只要他們夠條件，就可以從事這種轉(zhuǎn)型。

社會(huì)流動(dòng)的渠道要通暢

從這里引申到第四個(gè)問題，社會(huì)流動(dòng)渠道的通暢。社會(huì)流動(dòng)渠道的通暢，這是一項(xiàng)重大的改革措施，是符合機(jī)會(huì)均等的原則的，一切職位都要通過一定的資格審查，有序進(jìn)行，開展有競爭的上崗機(jī)制。凡是夠條件的，又在技術(shù)考試中合格的就能被錄取、升職，這樣既對(duì)求職者和供職者公平了，還能夠努力工作，因?yàn)槁殬I(yè)是世襲化了，在這種條件下，實(shí)際上就不存在了。

第二項(xiàng)措施，通過各種渠道我們應(yīng)該做到，讓那些有能力的人自行創(chuàng)業(yè)，從小微企業(yè)開始，若干年以后，只要個(gè)人努力，有信用，有擔(dān)當(dāng)，未必不能成為大中企業(yè)的企業(yè)主。常言說的好，小富靠勤奮，中富靠機(jī)遇，大富靠智慧。所以，從小微企業(yè)做起，只要你勤奮，只要你抓住機(jī)會(huì)，只要你有機(jī)會(huì)，總可以成長起來。

第三項(xiàng)措施要逐步改變社會(huì)上對(duì)所謂的好職業(yè)和壞職業(yè)的偏見。這里所說的好職業(yè)和壞職業(yè)，是在西方國家勞動(dòng)市場(chǎng)形成以后所產(chǎn)生的情況。這代表社會(huì)的偏見。什么工作對(duì)社會(huì)都是有利的，有益的，不能把這種職業(yè)看成壞職業(yè)。它的壞是現(xiàn)在條件不夠，比如說工作條件差，清潔條件差等等。改變這種條件實(shí)際上就不應(yīng)該存在好職業(yè)跟壞職業(yè)的問題。因?yàn)槠渌麠l件是可以改的，工資水平是可以變的，可以調(diào)整的，可以適應(yīng)的，福利是可以隨著事業(yè)的進(jìn)步而增加的。至于說，沒有受訓(xùn)的技術(shù)，沒有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是可以創(chuàng)造的。還有一輩子從事簡單勞動(dòng)，這不符合將來發(fā)展的情況。

既然如此，我們就應(yīng)該討論第五個(gè)問題，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)成長的重要意義。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)成長的本身，清楚的告訴我們藍(lán)領(lǐng)成為體力勞動(dòng)者的稱號(hào)，并非永遠(yuǎn)被定為在社會(huì)的下層，甚至最底層，這種地位是可變的。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)的成長意味著“金字塔型”的收入分配結(jié)構(gòu)正在向“橄欖型”或“雞蛋型”的收入分配給夠在轉(zhuǎn)變，這是符合發(fā)展規(guī)律的。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)的成長告訴我們?cè)谝粋€(gè)既重公平又重效率的社會(huì)里面，這個(gè)事情本身表明了公平得到了重視，也表明效率得到了重視。還告訴公平跟效率是可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)的，二者之間并不存在此漲彼消。此外還應(yīng)當(dāng)指出，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)的成長告訴我們，在法制潮流之下，只要機(jī)會(huì)均等，只要?jiǎng)趧?dòng)者勤于工作，努力學(xué)習(xí)，走自行創(chuàng)業(yè)的道路是會(huì)有收獲的，社會(huì)流動(dòng)渠道的暢通需要靠法制，也需要靠競爭，體力勞動(dòng)者，只要勤奮進(jìn)取，未來的前途來自本人的努力，而并非依靠門第家庭出身，和父母留下的遺產(chǎn)。

藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)成長的前景

最后一個(gè)問題，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)成長的前景。中產(chǎn)階級(jí)不僅是一個(gè)按收入水平劃分的概念，同時(shí)也是一個(gè)按文化素質(zhì)確定的概念，不能夠認(rèn)為只要有錢就一定有文化素養(yǎng)，就會(huì)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)將越來越成為文化方面有修養(yǎng)的人，有道德修養(yǎng)的人。他們和白領(lǐng)的中產(chǎn)階級(jí)一樣，都將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。

中產(chǎn)階級(jí)崛起曾是發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在美國、日本、歐盟等國家和地區(qū)，中產(chǎn)階層占全社會(huì)家庭總數(shù)的比重在70%以上。中產(chǎn)階層是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是市場(chǎng)消費(fèi)的主體，具有強(qiáng)勁的購買力，是消費(fèi)需求持續(xù)擴(kuò)大的主要來源。2001-2005年，發(fā)達(dá)國家平均消費(fèi)率已達(dá)到78.3%。同時(shí)，中產(chǎn)階層的形成是推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)由“金字塔型”向“橄欖型”轉(zhuǎn)變、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。中產(chǎn)階層是發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的“穩(wěn)定器”，對(duì)人均GDP向更高階段跨越發(fā)揮了重要作用。

自1800年以來，全球中產(chǎn)階級(jí)共出現(xiàn)三次爆炸性增長。第一次發(fā)生在工業(yè)革命期間，在1820年至1913年期間，全球經(jīng)濟(jì)增長從基本停滯發(fā)展到大約每年1%的水平。在此期間，全球中產(chǎn)階級(jí)人口從1820年的1.8%增長到1913年的13.2%。在1913年到1950年期間，由于兩次大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，中產(chǎn)階級(jí)人口增長速度相對(duì)較低。第二次中產(chǎn)階級(jí)爆炸性增長發(fā)生在戰(zhàn)后，1950年至1980年期間，中產(chǎn)階級(jí)人口從23.5%增長到32.2%。第三次中產(chǎn)階級(jí)的爆炸性增長發(fā)生在1990年之后，從1990年的34.2%，即約為三分之一的世界人口增長到2006年的50.2%，超過一半世界人口。

然而這種趨勢(shì)近些年來卻發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，導(dǎo)致收入兩極化趨勢(shì)不斷加劇，社會(huì)發(fā)展不平衡性增強(qiáng)，全球中產(chǎn)階級(jí)規(guī)模出現(xiàn)了一定程度上的萎縮趨勢(shì)。特別是金融危機(jī)以來，不斷攀升的失業(yè)率以及沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)使全球中產(chǎn)階級(jí)正在面臨坍塌的危機(jī)，橄欖型社會(huì)有向“M型社會(huì)”演變的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)增長的收益流向了富人階層尤其是富人中的巨富階層，西方國家出現(xiàn)了“集體向下沉淪”。

在整個(gè)社會(huì)的財(cái)富分配中，低收入者和高收入者越來越多，中間的中產(chǎn)階級(jí)卻越來越少，中間層的缺口不斷擴(kuò)大，這樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)必然面臨著從倒“U”型向“M”型加速轉(zhuǎn)變的危機(jī)。因此，全球經(jīng)濟(jì)困頓的背后并非刺激政策不夠，而是在于日益拉大的貧富差距，如果不拯救中產(chǎn)階級(jí)，全球經(jīng)濟(jì)就不會(huì)有真正的復(fù)蘇。

在科技進(jìn)步，知識(shí)不斷更新的環(huán)境中，如果今天還有人在區(qū)分某種工作是白領(lǐng)做，某種工作是藍(lán)領(lǐng)做。那么，若干年以后不會(huì)有人再以這種舊眼光看你了，說這個(gè)是藍(lán)領(lǐng)的，那個(gè)是白領(lǐng)的。當(dāng)人們都在計(jì)算機(jī)旁工作的時(shí)候，你能夠區(qū)別誰是白領(lǐng)，誰是藍(lán)領(lǐng)嗎？可能連工作的自己都分不清楚。到了那個(gè)時(shí)候，區(qū)分哪種工作是白領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)，已經(jīng)沒有意義了，社會(huì)上也不再分藍(lán)領(lǐng)工作和白領(lǐng)工作，這是一種過時(shí)陳舊的觀念。也許不久之后大家可能都被吸納到中產(chǎn)階級(jí)這個(gè)大范疇之中，沒有必要，甚至也不可能再區(qū)分什么是藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)，還是白領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)。