策劃 本刊編輯部

執(zhí)行 吉林省職業(yè)教育研究中心

位于東北中部的吉林省這些年一直在尋找最適于自己的發(fā)展出路。

作為中央振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的重要一環(huán)，吉林省的地位有些尷尬：它的南面是既沿海又沿邊、工業(yè)門類齊全、有“共和國長子”和“東方魯爾”之稱的遼寧省，北面則是與俄羅斯隔江相望、面積最大、被稱為國家商品糧“北大倉”的黑龍江省。無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還是自然資源稟賦，吉林省都是“小兄弟”。

老工業(yè)基地振興是一種經(jīng)濟(jì)社會綜合發(fā)展的賽跑。在“全國一盤棋”中，東北不能落后，在“東北一盤棋”中，吉林不能落后。

吉林正處在振興發(fā)展的爬坡期、結(jié)構(gòu)調(diào)整的攻堅期、社會建設(shè)的轉(zhuǎn)型期、積蓄后勁的關(guān)鍵期，相對落后仍是最重要、最突出的省情。這是吉林省決策者對吉林發(fā)展階段性特征的基本判斷。

發(fā)展是硬道理。要改變“相對落后”，就必須始終把發(fā)展作為最根本、最首要的任務(wù)，毫不動搖地推動發(fā)展。吉林的“發(fā)展”被概括為五個基本內(nèi)涵——創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展和安全發(fā)展。

“五大發(fā)展”最終都要依賴人來實現(xiàn)，如何解決人的問題成為吉林省決策者進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計的邏輯起點(diǎn)。

2013年7月，中共吉林省委、省人民政府出臺了《關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省的意見》，2014年11月中共吉林省委、省人民政府出臺了《關(guān)于加快發(fā)展吉林特色現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》。前者的主題是“高教強(qiáng)省”，后者的主題是“職教興省”，它被巴音朝魯書記稱為“雙輪驅(qū)動”。

本期，我們試圖對吉林省“職教興省”的戰(zhàn)略進(jìn)行解讀，從而為大家提供一個省域統(tǒng)籌謀劃職業(yè)教育發(fā)展的新案例。