辜季艷

摘要：科技的發(fā)展帶動了計算機產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，計算機產(chǎn)業(yè)市場對人才的需求日益膨脹，培養(yǎng)出符合市場發(fā)展需要的優(yōu)秀人才是我國高校不斷探索的目標，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，我國高校也致力于構(gòu)建計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，該文以計算機專業(yè)為案例，對目前我國高校計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行研究和探討，主要從人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)實施兩個方面著手。

關(guān)鍵詞：計算機；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）34-0121-02

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)市場不斷擴大，市場對計算機專業(yè)人才的需求日益增強，高等院校和職業(yè)學校是我國計算機人才培養(yǎng)的主體，承擔著對社會輸出專業(yè)性人才的任務(wù)，但目前我國高校在計算機人才培養(yǎng)方面存在這很大問題，例如“重理論，輕實踐”、教材知識陳舊、教學脫離實踐、動手能力培養(yǎng)不足等問題，這些因素都對我國計算機人才培養(yǎng)造成了很大的困難，計算機是一門應(yīng)用型專業(yè)，人才培養(yǎng)方面也應(yīng)該注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，本文對計算機應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進行分析和研究。

1 人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是根據(jù)相關(guān)的教育理念來執(zhí)行的教育方法，為實現(xiàn)一定教學目標而形成穩(wěn)定的教學狀態(tài)結(jié)構(gòu)，是一系列構(gòu)成要素的有機組合，表現(xiàn)為持續(xù)不斷發(fā)展的人才培養(yǎng)行為，人才培養(yǎng)模式由教育理念、培養(yǎng)目標、教學方法、教學制度等組成一個系統(tǒng)的教學模式。

構(gòu)建科學合理的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該在幾個方面來體現(xiàn)，首先人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成第一要素是教育理念的建立，教育理念是決定人才培養(yǎng)發(fā)展方向的基礎(chǔ)，專業(yè)人才培養(yǎng)方向是教育理念的具體化，是人才培養(yǎng)的最初級階段，培養(yǎng)過程是整個人才培養(yǎng)活動中的實施階段，它也是教育理念的實踐行為，是人才培養(yǎng)目標是行動、貫徹、落實，在培養(yǎng)觀念后面是培養(yǎng)制度，培養(yǎng)制度是形成有效人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)，也是整個人才模式形成的關(guān)鍵要素，只有將人才培養(yǎng)理念進行具體的制度化、規(guī)范化、才能構(gòu)建成穩(wěn)定和諧的人才培養(yǎng)體系，好的人才培養(yǎng)理念和人才培養(yǎng)方法才能夠持續(xù)的進行，整個系統(tǒng)中人才培養(yǎng)行為才能夠具有重復(fù)性。人才培養(yǎng)評價是對人才培養(yǎng)行為的監(jiān)控和證明，合理利用人才培養(yǎng)評價才能使人才培養(yǎng)新聞安裝既定方向發(fā)展，才能夠效的實行培養(yǎng)理念和達到培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)制度才能夠得到更好的優(yōu)化。教育理念、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價在整個人才培養(yǎng)體系中所處的地位和功能不同，但卻是整個人才構(gòu)建體系基本組成，缺一不可。

2 計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

2.1 教育理念“以人為本”

教學是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的、全面的、專業(yè)的技術(shù)人才，教學的最終目標不是要阻止學生個性發(fā)展，而是要充分的激發(fā)出學生的潛力和天賦，所以在我們的教學過程中要讓學生成為主題，以人為本，建立多元化的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機應(yīng)用型專業(yè)人才。

2.2 教育理念“智能教育”

隨著社會的快速發(fā)展，也帶動了信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，面對社會快速更新的知識技術(shù)，學科知識將會被高度分化，同時也會呈現(xiàn)出高度集成和高度綜合現(xiàn)象，綜合教育強調(diào)學科之間的交叉性和獨立性，并且重視人才的知識能力、素質(zhì)的綜合水平，這是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要核心要素。

隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國高校人才培養(yǎng)方式也應(yīng)該推向市場和社會的第一線，推向市場需求、技術(shù)發(fā)展的最前沿。計算機技術(shù)是高科技技術(shù)的代表，我國高效應(yīng)該理解開放式教育的重要性，開放式教育在未來的教育中占據(jù)著重要地位，加深學生與社會的結(jié)合，要學生充分的了解社會上的計算機發(fā)展方向和發(fā)展情況，也應(yīng)該讓學生充分了解市場的需求，提高學生的開放性。

2.3 更新教育觀念，重視學生全方位發(fā)展

對優(yōu)秀人才的衡量不能使用統(tǒng)一標準，優(yōu)秀的人才有著各種各樣的特點，需要建立與社會發(fā)展相適應(yīng)的衡量方式，符合學生綜合能力發(fā)展的衡量方式。對優(yōu)秀人才的衡量應(yīng)該是從知識、能力、素養(yǎng)三個方面協(xié)調(diào)進行的。學校在對學生的教育時也應(yīng)該遵從這三點來進行培養(yǎng)，優(yōu)秀的人才是具有自我學習能力的，隨著信息技術(shù)對發(fā)展，人們要隨時隨地接受大量的信息，優(yōu)秀的人才在接受大量信息時要具有學習意識和學習能力。

人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容是課程體系，合理、科學的課程體系是高校實現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)人才目標的決定性條件，優(yōu)化教學課程體系是人才培養(yǎng)的重點之一，同時進行合理、科學的課程體系優(yōu)化也是人才培養(yǎng)模式改革中的難點。課程體系中的核心環(huán)節(jié)是課程結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)模式要落實到具體的課程模式中，按照人才培養(yǎng)模式的要求對課程進行改革指導(dǎo)，根據(jù)學校的辦學理念和人才培養(yǎng)目標進行設(shè)計和構(gòu)建，同時也要考慮學校的專業(yè)布局、學生特點、師資條2.4 實踐計算機應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式

構(gòu)建計算機專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式時，應(yīng)當注重基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合的方式。根據(jù)市場用人單位的需求調(diào)整教學計劃，建立起計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計劃，并且時刻關(guān)注并且反饋科學前沿信息，從課程設(shè)置上加強滿足科學發(fā)展和企業(yè)需求內(nèi)容。

課程體系構(gòu)建過程中應(yīng)該注重實踐，以提高學生實際動手能力為目標，對所有專業(yè)課程設(shè)置課程試驗，將試驗與理論相結(jié)合，建立起綜合全面的課程體系。同時積極開展計算機相關(guān)的活動，例如開展計算機技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)講座，幫助學生樹立計算機專業(yè)思想，拓展專業(yè)知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.5 建立高素質(zhì)教師團隊

培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才，相應(yīng)的對于教師隊伍的綜合素質(zhì)有了更高的要求，對于培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才來說，對于課程的需要更加的綜合化和立體化，這一點和傳統(tǒng)的計算機教有所不同。要成功的培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才，需要的是一支高效的、綜合能力強的“雙師型”教師團隊。

2.6 改革教育評價體系

對于人才的培養(yǎng)方面，一直以來有兩方面的評價體系。一種是學校的評價體系；另一種是社會的評價體系。學校的評價體系反映的是教學目標與人才培養(yǎng)的符合程度，社會的評價體系反映的是人才對于社會的適應(yīng)程度。在教育評價過程當中，要充分發(fā)揮學校方面的評價體系，并且發(fā)揮學校和社會的配合作用，加強對于人才的監(jiān)督，保證教學方面的質(zhì)量。

對于學校來說，應(yīng)該來將側(cè)重點轉(zhuǎn)移到應(yīng)用知識能力考核中來。對于學生的考核應(yīng)當去減少死記硬背類型的考題，多設(shè)置一些能夠讓學生獨立思考的應(yīng)用分析題，以此鼓勵學生進行開拓創(chuàng)新。并且在此之上，學校也要做好和社會企業(yè)的溝通工作。不能夠說學生出了學校之后就等于和學校沒有關(guān)系了，針對學生的質(zhì)量方面，用人單位給出的評價是最具有說服力的。高校方面要通過和用人單位的有效溝通，建立一套完整、科學的畢業(yè)生信息采集和反饋的系統(tǒng)，能夠通過社會對于學校培養(yǎng)的評價來不斷進行總結(jié)和創(chuàng)新，以此來促使學校找到正確的、有著真正社會需求的教育模式，以此來培養(yǎng)出更多社會需要的人才，保證高等教育和社會發(fā)展的有效對接。

3 結(jié)束語

培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才必須要從多方面入手，首先要建立起一套完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)模式的建立包括教育理念、教學方法、教學課程、教學目標、教學制度等多個方面綜合而成，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)是以人為本，以學生為主體全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、有能力、能動手的綜合性人才。培養(yǎng)模式是一個系統(tǒng)的內(nèi)容，以教學理念為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)目標為方向，以教學制度為保證，最終落實到課程內(nèi)容和教學內(nèi)容上。希望通過本文的分析為我國高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才做一個參考。

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