楊曉敏，河南獲嘉縣人，現(xiàn)任河南省作協(xié)副主席，鄭州市文聯(lián)百花園雜志社總編輯兼《小小說選刊》《百花園》《小小說出版》主編。

蔡呈書曾擔任中學副校長多年，如今又調(diào)往縣教局教研室工作，在教育一線與局機關(guān)工作的雙重經(jīng)歷，使得蔡呈書的文學創(chuàng)作具備得天獨厚的條件—— 一線教學讓他得以與廣大師生親密接觸，能觸摸到當今教育者與被教育者最真實的生活與內(nèi)心，局機關(guān)的工作經(jīng)歷則讓他更加清醒地審視社會，透視世事人情。所以，蔡呈書下筆，總能及時捕捉到這個時代的細微末節(jié)處，對此展開描寫，即能透過一二小事小人物，折射出時代的光影來。

《拔芽》是一篇充滿濃郁的鄉(xiāng)村風情，又不乏時代色彩的小小說作品。作品由方言“拔牙”說開去，將鄉(xiāng)村眼下年輕人的生活、思想及不同的人生追求一一道來。拔，說的其實就是一個人飯量大肚皮大。如今鄉(xiāng)村生活富裕了，村中不乏肚皮“拔牙”起來的人，摳五哥、肥四皆為代表。他們不以自己的“拔牙肚”苦惱，卻就此大做文章，成立了一支“鄉(xiāng)村拔芽”演唱組合，唱到縣里，竟然一炮走紅，又被告知選到市里去參加演出。這就為這篇小小說作品注入了新鮮的時代血液。展現(xiàn)的是當今農(nóng)村年輕人的精神風貌。接下來的故事，則頗有戲劇色彩，被告知將要到市里去演出的“鄉(xiāng)村拔芽”演唱組合回來后苦練技藝，再加上各家女人悄悄幫忙——給男人們喝減肥茶，一個個曾經(jīng)腆起的“拔牙肚”很快就癟下去，演唱組的成員們個個兒都更健康精神了，卻也失去了他們最初吸引觀眾的資本。文章在此再掀波瀾，以摳五哥為首的一撥兒年輕人增肥繼續(xù)去城里闖，以丑為美娛樂眾人，以肥四為首的一撥兒年輕人則繼續(xù)留在鄉(xiāng)下，走的是健與美的路線，一樣闖蕩得風生水起。最終，是健康美麗的生活觀念勝出，摳五哥們疲憊歸來，也加入其中。

這篇小小說語言風趣，人物描寫生動形象，摳五哥、肥四嫂的對話充滿鄉(xiāng)村野趣又不乏一種清新，而最后的結(jié)局，倡導一種健康向上的生活方式，充滿正能量，讀來不由讓人會心一笑。

與《拔芽》中的清新質(zhì)樸不同，《壞學生》則是一篇讓人讀來五味雜陳的作品。壞學生，明線是寫一名從學生時代就調(diào)皮搗蛋不務正業(yè)的壞學生，伏線則是教書育人的林德遠老師。老師對兩名學生前后截然不同的態(tài)度，反映的是當今物欲世界對教育工作者對人心靈的侵蝕。傳道授業(yè)解惑，師者的責任也，文中的林德遠老師也曾經(jīng)是一位盡職盡責且算是教育有方的老師，他以欣賞與包容的目光，曾極力要把一位調(diào)皮搗蛋的學生拉回正途，也曾苦心培育另一位刻苦讀寫的好學生。只是，多年后重逢，昔日的“壞學生”搖身一變而為大老板，昔日的好學生，則是一伏案寫書的窮作家，老師對兩位昔日弟子的態(tài)度也來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)變：

“母校百年校慶，你捐款五十萬，全校師生誰不夸你呢！我做你的老師，都感到十分榮耀啊！”林老師打斷了白鋒的話?！拔覀兊男抡n改理念，就是要教給學生生存的能力，白鋒現(xiàn)象值得研究。”林老師回頭對我說。

一位師者放棄了自己堅守的教育理念，向物欲繳械投降，又以教育者的名義要對背離當初的教育理念的現(xiàn)象進行研究，著實讓人擔憂。

“我的包里就裝有我最近出版的一本小說，上面簽上了我的名，我極想找個好機會呈獻給我敬愛的文學啟蒙老師。此刻，我打消了這個念頭。帶來的幾本書，最終沒給任何人送出一本。”

小說的結(jié)尾，讓人沉痛，亦讓人反思：我們的教育該何去何從？又為何走到今天這樣一種地步？