章佩君

（浙江臺州科技職業(yè)學(xué)院 浙江臺州 318020）

從《中國好聲音》角度淺談對當(dāng)前聲樂教育的啟示

章佩君

（浙江臺州科技職業(yè)學(xué)院 浙江臺州 318020）

“中國好聲音”自開播以來備受矚目，同時(shí)也受到廣大觀眾的一致好評。在好聲音欄目的影響下，我國當(dāng)代聲樂教育面臨嶄新的機(jī)遇。聲樂教師，要對傳統(tǒng)聲樂教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而推動我國聲樂教育事業(yè)的發(fā)展。本文首先對“中國好聲音”的欄目特征進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而闡述“中國好聲音”對當(dāng)前聲樂教學(xué)的幾點(diǎn)啟示，以提升聲樂教育水平。

《中國好聲音》 當(dāng)前聲樂教育 啟示

自2012年首播以來，“中國好聲音”成為備受關(guān)注的娛樂節(jié)目，屬于一檔以音樂選秀為主的音樂節(jié)目，在開播階段，就受到各行業(yè)的關(guān)注。尤其作為聲樂專業(yè)的學(xué)生，對于這方面的音樂節(jié)目，非常喜愛，能夠達(dá)成共鳴?！爸袊寐曇簟笨捎行У恼{(diào)動學(xué)生對于音樂的喜愛和熱情，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，從而為我國聲樂教學(xué)提供重要借鑒。［1］

一、“中國好聲音”的欄目特征

“中國好聲音”這一欄目對音樂意義和形式進(jìn)行了重新審視和定奪，歌唱者通過多種形式表達(dá)自身對音樂、對生活的寄托和希冀。與此同時(shí)，“中國好聲音”的誕生和傳播也深得廣大人民群眾的喜愛，為流行音樂掀起了新的社會風(fēng)潮，一度成為流行音樂的風(fēng)向標(biāo)?！爸袊寐曇簟钡臋谀恐阅軌驇恿餍幸魳返陌l(fā)展，是因?yàn)樵摍谀康膮①悓W(xué)員具有包容性、欄目的核心思想具有流行性、欄目所倡導(dǎo)的理念具有創(chuàng)新性。

首先，“中國好聲音”具有包容性。該欄目的包容性不僅體現(xiàn)在多樣化的音樂形式上，更體現(xiàn)在容納了各行各業(yè)的參賽學(xué)員，這就獲得了社會各階層、各工作崗位人員的肯定和喜愛。例如，“中國好聲音”第一季學(xué)員黃鶴、吳莫愁，在參賽時(shí)是一名學(xué)生，吉克雋逸屬彝族。在參賽學(xué)員的選擇上，節(jié)目組將招募的方向定在所有有意向的、熱愛音樂的人群中，真正體現(xiàn)了“中國好聲音”這檔節(jié)目的包容性和大眾性。［2］

其次，“中國好聲音”具有流行性。該欄目的流行性主要體現(xiàn)在其核心思想上，“中國好聲音”更加倡導(dǎo)音樂要具有時(shí)尚性，不僅要有傳統(tǒng)音樂的美感和力量，同時(shí)也要有流行音樂的流行性元素涵蓋其中?！爸袊寐曇簟睆?012年開播到現(xiàn)在，已成功舉辦四季，從這四季歷經(jīng)的發(fā)展和變化來看，無論是從參賽學(xué)員的造型上，還是對音樂水平的把握上，均呈現(xiàn)出較為突出的時(shí)代性和流行性特征，體現(xiàn)了流行音樂的時(shí)代性，與觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

最后，“中國好聲音”具有創(chuàng)新性。“中國好聲音”不僅是一檔優(yōu)秀的選秀類節(jié)目，更是一檔大型勵(lì)志類的音樂節(jié)目。該欄目一直秉承著發(fā)展和創(chuàng)新的發(fā)展理念，不僅提升了節(jié)目收視率，同時(shí)，也為中國乃至世界流行音樂開辟了新的發(fā)展方向。

二、“中國好聲音”對當(dāng)前聲樂教學(xué)的啟示

對于當(dāng)前的聲樂教育而言，將流行音樂元素融入其中并形成全新的教學(xué)模式，是聲樂教育創(chuàng)新性的主要體現(xiàn)。同時(shí)，引入流行音樂元素，也可引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，使其朝積極、樂觀、向上的方向不斷發(fā)展，樹立科學(xué)正確的價(jià)值觀念?！爸袊寐曇簟睂Ξ?dāng)前聲樂教學(xué)主要有以下幾點(diǎn)啟示：一是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思維和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，二是極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，三是強(qiáng)化了學(xué)生的情感表現(xiàn)和情感教育，四是提升了學(xué)生整體的音樂鑒賞能力。

1.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思維和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新

聲樂是一種藝術(shù)形式，這種藝術(shù)形式歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，已在人們的心中根深蒂固，而流行音樂的誕生和發(fā)展為傳統(tǒng)聲樂增添了更多的時(shí)代感。在以“中國好聲音”欄目為教學(xué)背景下，當(dāng)前聲樂教學(xué)在教學(xué)模式和教學(xué)思維上實(shí)現(xiàn)了不斷創(chuàng)新，同時(shí)也為聲樂教育的發(fā)展開辟了新途徑。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)過分注重課堂教育的重要性，而忽略了對學(xué)生創(chuàng)造思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)?！爸袊寐曇簟睓谀恐械牧餍幸魳吩刈鳛榇蚱苽鹘y(tǒng)思維束縛的重要形式，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，為學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)上的發(fā)展拓寬了道路。此外，聲樂教育本身存在一部分自由性，再加上“中國好聲音”中的流行音樂元素產(chǎn)生的積極影響，學(xué)生重新定義了聲樂學(xué)習(xí)，保障聲樂教學(xué)的順利開展。

2.極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

通過觀看“中國好聲音”，學(xué)生對音樂形成了全新的定義，深受聲樂學(xué)生的喜愛。對學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生而言，“中國好聲音”中傳遞出的音樂文化是值得肯定和借鑒的，學(xué)生在觀看后，也開始嘗試在音樂的曲風(fēng)、曲調(diào)上實(shí)現(xiàn)大膽的創(chuàng)新和改變，積極開辟新的音樂環(huán)境和音樂風(fēng)格，創(chuàng)新聲樂學(xué)習(xí)方法。在“中國好聲音”的帶動和影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性被大大提升，也實(shí)現(xiàn)了聲樂的文化內(nèi)涵與時(shí)代特征相結(jié)合，推動了聲樂教學(xué)的長期發(fā)展。此外，“中國好聲音”中還有一些經(jīng)典和勵(lì)志曲目，學(xué)生在受到特殊環(huán)境影響和音樂的感染下，其價(jià)值觀、人生觀也會朝著正確的方向發(fā)展，不僅為聲樂教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生的音樂熱情，獲得事半功倍的教學(xué)效果。［3］

3.強(qiáng)化了學(xué)生的情感表現(xiàn)和情感教育

聲樂教育更多的是注重對音樂知識和音樂本身的學(xué)習(xí)、教育，這在很大程度上忽略了學(xué)生的情感教育。而對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生而言，音樂是世間最動情的產(chǎn)物，音樂最迷人之處就是表露情感。在“中國好聲音”的欄目中，只有真實(shí)的情感表達(dá)和真情實(shí)感的自然流露，才能打動評委老師及現(xiàn)場觀眾，這一點(diǎn)也正是聲樂教學(xué)中需要引入和借鑒的。

4.提升了學(xué)生整體的音樂鑒賞能力

中國民間有句古話：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，也就是說懂得欣賞的人才能真正了解，對于音樂而言，只有真正具備音樂鑒賞力，才能領(lǐng)略音樂獨(dú)具一格的美感。在“中國好聲音”中，四位評委老師不僅有音樂經(jīng)驗(yàn)，還具有高超的音樂鑒賞能力，獨(dú)具慧眼方能識英雄。在“中國好聲音”的影響下，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了新的見解和看法，也切實(shí)感受到了音樂獨(dú)有的魅力。

總結(jié)：

綜上所述，“中國好聲音”不僅是一檔優(yōu)秀的綜藝節(jié)目，更是一場具有教學(xué)意義的節(jié)目。在“中國好聲音”的影響下，當(dāng)前聲樂教育的教學(xué)模式和教學(xué)思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，提升了學(xué)生對音樂的熱情，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)聲樂與流行音樂的融合。在聲樂教學(xué)中，應(yīng)積極吸收“中國好聲音”的積極影響，并將其應(yīng)用于聲樂教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐張，以確保聲樂教學(xué)的順利展開。

［1］李艷.從《中國好聲音》看個(gè)性化發(fā)聲技巧應(yīng)用與培養(yǎng)［J］.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）：120-121.

［2］詹杏芳，黃碧靜.試論《中國好聲音》對電視選秀節(jié)目的創(chuàng)新與啟示［J］.長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，30（01）：78-80.

［3］郭建民，劉靖華.從《超級女聲》到《中國好聲音》——中國電視聲樂選秀個(gè)案剖析［J］.音樂傳播，2013（01）：37-44.