陳均鳳

（合浦縣石灣中學 廣西合浦 536100）

如何提高中學學生的體育興趣

陳均鳳

（合浦縣石灣中學 廣西合浦 536100）

體育教師應先自己做起，轉(zhuǎn)變學生認識體育課的觀點上，因材施教，因地制宜；根據(jù)學校需要與要求，改變教學的上課方式，以生動活潑來感染學生，再以課外活動等多種形式進行教學，提高學生對體育運動項目興趣。

中學生 體育興趣

興趣是激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。所謂興趣，是指一個人力求認識、探究某種事物的心理傾向。興趣對學生的體育學習和體育活動特別重要，因為體育課程與其他課程不同，即使學生對其他課程沒有興趣，也會迫于學長、社會、教師、同學等方面壓力去學習，而體育課程如果不能引發(fā)學生的學習興趣，他完全可以在體育課上不好好的學，注意力分散。課外題解不會練，身體素質(zhì)當然也難以提高，更談不上積極性。這些年來，我主要從激發(fā)學生興趣來提高對體育課學生枳極性，

一、教師示范動作引發(fā)學生的積極性

興趣是學生最好的老師，平中創(chuàng)新，引發(fā)興趣。教學本身就是一種特殊工作，是教師與學生共同相互活動，體育教學也很重要，一般上課采取方式講解示范的方法進行施教。首先，教師穿著整潔的運動服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學生建立一個好感，對學生有很強的感染力。學生喜歡看教師做動作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學的動作躍躍欲試。教師在講課時的語言要精煉、生動形象或幽默有趣，能激發(fā)學生對所學動作的興趣。如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動作，那么，學生就會對教師甚至對體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前準備不僅完成教學內(nèi)容，更應將動作熟練地準備好，這樣，學生在上課時見到教師嚴謹認真熟練的動作就會激發(fā)他們的興趣，再加以細致精心的講解，學生們肯定興趣盎然。其次，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時機和保護的手法，既不影響學生完成動作，又給學生營造一種安全感。平整而又寬闊的場地，整潔而又規(guī)范的器材、設備、清晰的線條，給學生一個良好的刺激，使學生產(chǎn)生良性反應，感到美的享受。學生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習。

二、努力滿足學生不同的學習需要

盡量滿足絕大部份學生的需求和愛好；其次是教學內(nèi)容選擇要符合學生的身心發(fā)展特征，適當選擇競技化，難度不是很強的動作，增加趣味性。教學方法可以多樣化，努力吸引學生的興趣和生活中常見到的運動項目。一個好的體育教材，能夠滿足學生的直接體育需要。體育活動中項目很多，涉及的場地、器材、設備等方面的問題也很多。體育教學要根據(jù)學校的具體條件、氣候特點、學生實際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習內(nèi)容，不需要復雜的設備條件，同樣可以發(fā)展學生的身體素質(zhì)和運動能力。經(jīng)過短期的教學實踐，學生容易看到自己鍛煉效果，使學生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學生對體育的興趣。讓學生感覺生活當中體育無處不在，生活中處處有生機。

三、從思想上轉(zhuǎn)變學生對體育課的觀點

就是在教學過程中，通過各種有效的途徑和科學的方法，轉(zhuǎn)變學生對體育課的各種不正確的學習態(tài)度，使體育課成為學生們自覺的行動。在生活中的一項重要內(nèi)容。目前在我國，中小學教育中非常普遍存在重視學生升學率，體育課程減少節(jié)數(shù)，致使不少學生誤認體育課，只是讓學生放松的一種調(diào)節(jié)手段。無心認真聽體育教師講課，身心分離，課后就忘記。因此，作為體育教師，在教學首先要重視轉(zhuǎn)變學生的思想，提高學生對體育的認識，培養(yǎng)學生對體育鍛練的積極性，在具體的方法上，教師可以通過各種形式的宣傳講解，有關(guān)體育對學生成長與學習作用。有目的地舉辦各種活動，讓學生了解體育的功能與目的，以及體育在人的成長和人生中的作用，這樣便于學生確立明確的學習動機，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育鍛練氛圍。

由于每一個學生興趣不同、接受能力有所差異，身體素質(zhì)及運動技能方面存在差異，所以在體育教學中，教師應因人而異，區(qū)別對待，合理地安排教學內(nèi)容、練習強度與密度。并耐心鼓勵學生。對于他們在鍛練中表現(xiàn)出一些不足之處，不諷刺嘲笑，及時注意發(fā)現(xiàn)身體上潛能，挖掘?qū)W生每一個動作質(zhì)量。

十足的信心，是培養(yǎng)學生興趣的動力。學生學習信心不足，自卑心重，懷疑自己學習潛力，這樣不可能產(chǎn)生學習興趣。在教師的愛護、信任下，使學生更加自尊、自信、自強。教帥對學生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學生也能得到各方面的發(fā)展。他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范（每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學習內(nèi)容以便讓學生預習）。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學生更多的機會體驗運動樂趣，培養(yǎng)他們的學習信心。接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強學生的自信心。學生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學中常利用課余時間與他們談心。

五、充分利用教學靈活性激發(fā)學習興趣

體育課，要提倡多組練習的組織形式，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用。教師在加強個別指導的同時，要有計劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有組織集體新授，又有分組復習，結(jié)合個別指導，穿插教學比賽等，使整個課堂教學展現(xiàn)生動活潑的運動場面。我們不必擔心不好組織，不要怕“亂”，要相信學生自己能管好自己。我們在小巷里不是也經(jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進行各種游戲嗎？學生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也確實發(fā)揮了學生主體、教師主導的作用。

六、結(jié)語

體育教學，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)終身參加體育鍛煉習慣的需要，是向?qū)W生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，培養(yǎng)學生堅強意志和勇敢頑強拼搏的精神，發(fā)展學生個性，陶冶學生美的情操，培養(yǎng)文明行為重要工作環(huán)節(jié)。因此，教師應在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發(fā)學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動，愉快地去活動。