楊薇

（吉林省四平市鐵東區(qū)體育衛(wèi)生藝術(shù)中心 吉林四平 136001）

微課教學(xué)初探

楊薇

（吉林省四平市鐵東區(qū)體育衛(wèi)生藝術(shù)中心 吉林四平 136001）

把握微課"微型"的特點(diǎn)，選好主題、設(shè)計(jì)好教學(xué)思路、配合以完整的教學(xué)過(guò)程，使每個(gè)使用者都能從中受益，這樣才是真正的好微課。

微課 微課特點(diǎn) 選題 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

微課，也叫“微型課”、“微課程”，是指基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以視頻為主要載體，記錄教師在教育教學(xué)過(guò)程中，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。上海師范大學(xué)黎加厚教授在“2014（第二屆）微課與網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)專業(yè)會(huì)議”上的演講中提到：“微課程就是要把老師的課程，用數(shù)字化手段數(shù)字化。數(shù)字化的最大好處是可以替代老師上課，同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)，可以反復(fù)來(lái)看，這是微課程的最大好處。微課程就是把老師的講解、對(duì)課程的理解記錄下來(lái)。微課程應(yīng)該記錄什么呢？第一點(diǎn)，是記錄教師他個(gè)體對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解；第二點(diǎn)微課程記錄的是教師幫助學(xué)生認(rèn)知的教育策略，教學(xué)方法和他與學(xué)生的情感活動(dòng)?！边@些對(duì)課程的講解和理解，可以是對(duì)教材知識(shí)重難點(diǎn)的解讀、重點(diǎn)題型的精講、常見(jiàn)考點(diǎn)的歸納；也可以是學(xué)習(xí)方法的傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、科學(xué)價(jià)值觀的傳遞等。微課教學(xué)對(duì)于提高教師專業(yè)化水平和能力，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)容量和教學(xué)質(zhì)量的有效性有其重要的意義。

那么，微課具有哪些特點(diǎn)呢？微課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“微型”上：

1.時(shí)間短：微課的核心內(nèi)容是教學(xué)視頻，更確切的說(shuō)是教學(xué)“短”視頻。一般來(lái)講，微課的教學(xué)時(shí)間以5—8分鐘左右為宜，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。因此，微課與傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課相比，最大的不同之處就是時(shí)間短。

這樣的時(shí)間長(zhǎng)度是適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的，能使學(xué)生在短時(shí)間高度集中注意力，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成。

2.內(nèi)容少：傳統(tǒng)的一節(jié)課要完成多項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，而微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能的傳授，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，因此，微課表現(xiàn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，主題更突出。這樣能使學(xué)生更易于抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有針對(duì)性的形成知識(shí)技能。

3.容量小：從資源容量上來(lái)說(shuō)，制作成的微課的容量一般在幾十兆左右，且以常見(jiàn)的播放形式存儲(chǔ)，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論），師生可隨時(shí)隨地，流暢地在線觀看；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣能使學(xué)生及時(shí)鞏固，在反復(fù)強(qiáng)化過(guò)程中提高學(xué)業(yè)水平。

一節(jié)好的微課，應(yīng)具備哪些要素呢？

一節(jié)好的微課，應(yīng)有精準(zhǔn)的選題。首先，微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可以充分發(fā)揮微課的作用，起到事半功倍的效果。一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)片斷，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)片斷的選擇，關(guān)乎整節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。通常，微課選擇的主題多是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)，突破重難點(diǎn)。研究的問(wèn)題還可以是生活思考、或是教學(xué)反思、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問(wèn)題。其次，微課作為一種媒體資源，內(nèi)容的設(shè)計(jì)、表達(dá)的方式要適合使用多媒體特性，選擇的課題，要適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻，這樣做出的微課，教學(xué)效果更佳。

一節(jié)好的微課，應(yīng)符合教學(xué)設(shè)計(jì)要求。微課，雖然微小，但也擔(dān)負(fù)有教學(xué)教育的目的，更需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)該是井然有序的，雜亂無(wú)章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。首先，微課教學(xué)要適合教學(xué)對(duì)象。微課教學(xué)要根據(jù)學(xué)科、學(xué)段、學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，不但應(yīng)有學(xué)科、學(xué)段的分別，同時(shí)還要適應(yīng)同學(xué)科學(xué)段、不同特點(diǎn)的學(xué)生，諸如同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生，講授的方式乃至內(nèi)容深淺應(yīng)該有所差異。進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合微課理念的。其次，微課教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，便于學(xué)生逐漸接受的。不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低年齡兒童，更傾向于感性認(rèn)知，如通過(guò)多圖、動(dòng)畫(huà)、視頻等展示的具體知識(shí)，他們更易于接受；對(duì)于中學(xué)生，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，如利用三維立體圖像的演示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)等，給予學(xué)生想象思考的空間。

一節(jié)好的微課，應(yīng)有完整的教學(xué)過(guò)程。首先，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面。微課教學(xué)形式短小精干，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。這就要求錄制者要有扎實(shí)的基本功，講解要抑揚(yáng)頓挫，口齒清晰，簡(jiǎn)明扼要。可在備課時(shí)，把將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說(shuō)的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，事先演練一遍，特別要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用。在語(yǔ)言要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更要求做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了。其次，要快速切入課題。微課要求時(shí)間多在五分鐘左右，時(shí)間緊，就要求切入課題要迅速，可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等等進(jìn)入課題。以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，講授線索要清晰。微課的時(shí)間短，決定了它的講解更要突出主題，所以講授時(shí)要盡可能的只有一條線索，突出重點(diǎn)內(nèi)容，剪掉多余的舉例、證明。這就要求在準(zhǔn)備的較多的論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。最后，結(jié)束要干凈利落。一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)化，好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用。在微課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，所以更注重總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

總而言之，把握微課“微型”的的特點(diǎn)，選好主題、設(shè)計(jì)好教學(xué)思路、配合以完整的教學(xué)過(guò)程，使每個(gè)使用者都能從中受益，這樣才是真正的好微課。

［1］.上海師范大學(xué)黎加厚教授在“2014（第二屆）微課與網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)專業(yè)會(huì)議”上的演講

［2］.百度百科 《微課》