汪賀英

（承德市竹林寺小學(xué) 河北承德 067000）

師愛讓孩子的生活充滿陽光

汪賀英

（承德市竹林寺小學(xué) 河北承德 067000）

人們常說："教師是人類靈魂的工程師"。而"愛"是教師職業(yè)道德的核心。我國有很多知名的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視"師愛"在教學(xué)中的作用。因?yàn)?師愛"是一種連接教師和學(xué)生之間感情的紐帶，是一種親和力，是教育之成功所在。只有愛孩子的人，才能教育好孩子。如果教學(xué)過程中沒有了"師愛"，那么教學(xué)就只剩下軀體而沒有靈魂了，也就更談不上有好的教學(xué)效果了。

師愛 重要性 溝通 理解 包容

肖川博士在《教育的力量》耐人尋味地寫道：良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙迷的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信，而一個擁有希望、力量、自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和自由社會的建設(shè)者。細(xì)細(xì)品味這句話，我深深體會到：要想讓孩子們享受到良好的教育，教師一定要有一顆愛心，孩子們只有沐浴在師愛的陽光里，才能輕松愉悅地學(xué)習(xí)，身心健康的成長。

師愛應(yīng)該像母親那樣細(xì)膩而溫柔，應(yīng)該像父親那樣廣博而深沉，讓每一個學(xué)生在成長的道路上都沐浴著溫暖的陽光。新接的班里有一個外來農(nóng)民工領(lǐng)養(yǎng)的孩子，養(yǎng)父六十多歲了，靠拾荒為生。經(jīng)濟(jì)條件很差。經(jīng)常是臟兮兮的小臉，一雙小腳上套著一雙大鞋。學(xué)習(xí)沒人輔導(dǎo)，生活沒人照顧。孩子無心學(xué)習(xí)，成績很差。面對這種情況，我就在生活上關(guān)心幫助他，看到他的閃光點(diǎn)就馬上表揚(yáng)，并為他買衣服、食品、故事書和學(xué)習(xí)用品等做獎品。孩子漸漸的變了，喜歡老師同學(xué)，愛學(xué)習(xí)了，還做了勞動委員，班級工作十分出色。然而，禍不單行，孩子爸爸第二次腦血栓又住院了，他的生活陷入困境?！霸趺崔k？”，我左思右想決定在網(wǎng)上發(fā)帖，為孩子爭取更多人的資助。帖子發(fā)出去了，學(xué)校的師生，家長和一些愛心人士紛紛解囊相助。在大家的幫助下，孩子的生活漸漸有了好轉(zhuǎn)?？墒呛⒆有W(xué)畢業(yè)了，相依為命的養(yǎng)父也去世了，青春期的他變得厭學(xué)、猜忌、虛榮、撒謊，一個變“壞”的孩子，讓想幫他的人都望而卻步了！他的生活也沒了著落。愛心不是錦上添花，教育更應(yīng)該是雪中送炭！了解到這個情況后，我和一位愛心陳女士一起做起了這個孩子的監(jiān)護(hù)人，負(fù)責(zé)起他的學(xué)習(xí)、生活等事。現(xiàn)在孩子終于又揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)生活著。師愛是學(xué)生無助時的呵護(hù)，師愛是學(xué)生迷茫時的引領(lǐng)，師愛就是一種關(guān)愛學(xué)生的情懷，它分擔(dān)了青少年成長的沉重。

一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，師愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”記得剛調(diào)入一所新學(xué)校就接了個畢業(yè)班。有個男生，那是經(jīng)常給我找麻煩，幾位任課老師經(jīng)常“投訴”他。我也是苦口婆心的找他談心，一次次反復(fù)，一次次較量，他考驗(yàn)著我的耐心。一次犯錯之后，我把他找到辦公室，他一副“寧死不屈，你奈我何”的樣子。我看看他，客氣的請他坐下，開門見山地問：“你知道老師現(xiàn)在想什么嗎”他說：“你不就是想收拾我嗎？隨便！”我平靜地告訴他：“老師的職責(zé)就是幫助學(xué)生進(jìn)步，我看到你還沒有進(jìn)步，我覺得一定是自己做的還不夠好，我還會嘗試，找到更好的方法幫助你改正缺點(diǎn)，讓你變得更優(yōu)秀。你愿意接受老師的幫助嗎？”或許是我的話打動了他，從此他消除了敵對心理，好學(xué)上進(jìn)，成了老師的得力助手。由此可見，青少年處于身心不斷發(fā)展的階段，自身的心理調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)。在日常教育工作中唯有以真情撥動其心弦，才能收獲愛的回報(bào)。

師愛是一種關(guān)愛學(xué)生的行為，是對學(xué)生的理解、信任、尊重、鼓勵。是一種能觸及靈魂的教育過程。師愛的傳遞更是一門藝術(shù)，需要掌握靈活的方式來表達(dá)。我剛擔(dān)任學(xué)校六年級班主任不久，就發(fā)現(xiàn)有一個男同學(xué)“鋒芒微露”，沒過幾天就“脫穎而出”：脾氣火爆，好逞強(qiáng)，是“拳擊能手”。面對這樣一個學(xué)生，我開始暗暗了解他的家庭情況，原來他父親因車禍去世，媽媽忙于生計(jì)無暇顧及，加上受到一些不良社會風(fēng)氣的影響，無心學(xué)習(xí)，成績一向較差，我在腦子里琢磨著轉(zhuǎn)變他的教育方法。在第一次選撥班干部時，我第一個就推薦了他。希望他會幫助我做好班內(nèi)工作，樹立起威信。或許體驗(yàn)到師愛，他的敵對情緒漸漸消失了，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了明顯的進(jìn)步。就在我為自己的教育成果沾沾自喜的時候，沒想到新的問題又出現(xiàn)了。他居然利用班干部的身份威脅同學(xué)要錢。我批評他，他竟然摔門而去。還從來受過這樣的待遇！我十分生氣但強(qiáng)忍怒火，把他帶到一間空屋出其不意的鄭重地說：“我每天備課，批作業(yè)，上課很辛苦，還要經(jīng)常和你們生氣，收入還不高。我覺得你的做法很好，掙錢快，還不累。不如我和你一起做，你愿意嗎？”他一下子愣住了！然后就開始說了一大堆不行的理由。我見時機(jī)已經(jīng)成熟就因勢利導(dǎo)的教育他。接著我提到了他爸爸，他完全沉浸在幸福的回憶中。我問：“如果爸爸還活著，會希望你這樣做嗎？”頓時，他淚如雨下，聲音哽咽的向我道歉，那一刻，我把他擁入懷里，已然熱淚盈眶。孩子的純真也蕩滌著我的心靈。委屈、不滿、失望和對職業(yè)的抱怨已蕩然無存！那一刻，我對老師職業(yè)的神圣感有了更深的體會。

愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子，愛是拂拭師德這面鏡子的綿綿絲絹。而教育則是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了，當(dāng)我們把師德這面鏡子拂拭潔凈時，我們才能問心無愧，真心一笑。