賈敏

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第一幼兒園 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 014300）

借助社會(huì)化軟件平臺(tái) 譜寫幼兒教育新篇章

賈敏

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第一幼兒園 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 014300）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出"信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視"。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，應(yīng)當(dāng)借助和利用信息化技術(shù)，快速推進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展。本文就如何利用社會(huì)化軟件平臺(tái)，創(chuàng)新幼兒教育工作做一簡要介紹。

社會(huì)化軟件 推進(jìn) 幼兒教育

一、引言

世界已經(jīng)步入高科技時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)在人類生活的各個(gè)領(lǐng)域得到越來越廣泛地應(yīng)用，與之相伴而生的社會(huì)化軟件，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｓ?jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)化軟件的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同樣也推動(dòng)和促進(jìn)教育手段、教育方式發(fā)生了大的改變，幼兒教育也要借助信息技術(shù)的東風(fēng)，譜寫新的篇章。筆者就如何借助和利用社會(huì)化軟件推進(jìn)幼兒教育工作，談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

二、當(dāng)前幼兒教育的特點(diǎn)

1.家長的功利性要求明顯。

現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，出于對家庭唯一延續(xù)基因的成功期待，迫使家長們想盡一切辦法讓子女成龍成鳳，讓幼兒過早地背負(fù)起沉重的包袱。

2.幼兒隔代教育特征明顯

由于幼兒的父母大都處于事業(yè)發(fā)展上升期，沒有足夠的時(shí)間精力一直照顧子女，所以幼兒絕大多數(shù)時(shí)間是由隔代老人或保姆來照看。在隔代親情的長時(shí)間呵護(hù)溺愛下長大的幼兒，與父母關(guān)系不夠親密，多以自我為中心，嬌縱任性。

3.幼兒教育師資力量稍顯薄弱

培養(yǎng)幼師的專業(yè)學(xué)校，特別是高等幼師學(xué)校少，幼兒教師資源供不應(yīng)求，難以滿足當(dāng)前幼兒教育的實(shí)際需求。部分在職幼兒教師未經(jīng)過專業(yè)教育培訓(xùn)，教學(xué)能力水平不夠高。

4.幼兒教育模式需要?jiǎng)?chuàng)新

幼兒教育以引導(dǎo)幼兒主觀辨別真、善、美為基點(diǎn)，多年來，一直通過學(xué)知識(shí)、講故事、做游戲、藝術(shù)訓(xùn)練等傳統(tǒng)教學(xué)形式，培育幼兒的良性認(rèn)知，在較長的時(shí)期取得顯著成績，但隨著社會(huì)發(fā)展和教育需求的提高，幼兒教育模式待探索創(chuàng)新。

三、社會(huì)化軟件的內(nèi)涵

社會(huì)化軟件（Social Software）是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進(jìn)真實(shí)的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展和交往活動(dòng)的形成，使得人的活動(dòng)與軟件的功能融為一體。它利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)突顯個(gè)人的社會(huì)存在和社會(huì)關(guān)系，幫助人們建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和組織群體，在使用過程中自下而上地促進(jìn)集體協(xié)作、促進(jìn)用戶與信息組合在一起以網(wǎng)絡(luò)形式提供遠(yuǎn)程功能服務(wù)。包括網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、MSN、SKYPE、MySpace、Facebook、Wiki、博客、微信，和其他的擁有多對多的社群系統(tǒng)等，社會(huì)性軟件支持和提高主流社會(huì)的實(shí)踐，包括在線和不在線的實(shí)踐活動(dòng)，讓人伴隨軟件成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的一部分。

四、借助社會(huì)化軟件平臺(tái)譜寫幼兒教育新篇

社會(huì)化軟件方便、快捷、易用，廣受網(wǎng)絡(luò)使用者的青睞。目前，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的社會(huì)化軟件種類繁多，風(fēng)格迥異，但它們大都有著即時(shí)通訊、娛樂、群聊和資源共享的特點(diǎn)，借助和利用好社會(huì)化軟件的功能優(yōu)勢，可以幫助幼兒教育工作插上信息化的翅膀，推進(jìn)幼兒教育工作的跨越式發(fā)展。筆者以國內(nèi)應(yīng)用最廣泛的QQ軟件為例，談?wù)勅绾吻捎蒙鐣?huì)化軟件推進(jìn)幼兒教育工作。

1.利用即時(shí)通訊功能，進(jìn)行在線幼兒教育

QQ從1992年問世開始，就迅速成為國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊的驕驕者，今天已突破上億用戶同時(shí)在線，幾乎每個(gè)老師和學(xué)生家長有自己的QQ號(hào)碼，幼兒家長和教師成為QQ好友后，便可借助QQ進(jìn)行在線幼兒教育。1.進(jìn)行在線輔導(dǎo)。幼兒家長和老師通過即時(shí)聊天、語音或視頻交流，請教師對幼兒的學(xué)習(xí)和成長情況進(jìn)行在線指導(dǎo)?；蛘咧苯油ㄟ^網(wǎng)絡(luò)視頻，請教師對幼兒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教育；2.進(jìn)行教學(xué)交流。幼兒教師利用QQ通訊，向家長了解幼兒性格特點(diǎn)、愛好特長，反饋幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，交流幼兒在學(xué)校和家庭中顯現(xiàn)出來的一些問題，研究探討科學(xué)的解決方法；3.傳輸教學(xué)資源。利用QQ在線資料傳輸直接、快速的特點(diǎn)，老師及時(shí)向幼兒家長傳輸一些課程材料、音頻或視頻資料，請幼兒家長共同做好相關(guān)教育。

2.借助軟件娛樂功能，發(fā)展趣味幼兒教育。QQ的娛樂功能不僅讓成人在勞累之余得到片刻輕松，也能成為開展幼兒趣味教育的有利抓手。

3.拓展軟件群聊功能，開展幼兒教育討論。QQ群具備強(qiáng)大的一對多和多對多通訊功能，群成員還可以隨時(shí)在本群內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)成員范圍更具體的討論區(qū)，進(jìn)行局域性人員互動(dòng)交流。在幼兒班級(jí)教師和家長之間建立QQ群，可利用其群聊功能實(shí)現(xiàn)：1.召開網(wǎng)上幼兒家長會(huì)。在指定時(shí)間，幼兒教師和家長同時(shí)登錄QQ，打開群聊功能，按照現(xiàn)實(shí)中家長會(huì)的相關(guān)內(nèi)容開展教學(xué)交流，節(jié)約了幼兒家長專程到校的時(shí)間，也從一定程度上緩解了學(xué)校附近的交通壓力。2.及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息。學(xué)校和幼兒教師可以充分發(fā)揮QQ群的一對多功能，及時(shí)發(fā)布學(xué)校動(dòng)態(tài)、階段性幼兒教育教學(xué)計(jì)劃、季節(jié)性幼兒健康知識(shí)等信息，幫助家長了解幼兒在校教育情況。3.促進(jìn)幼兒家庭教育交流。班級(jí)群的建立，讓更多的幼兒家長成為有著同齡子女的朋友，大家在一起愉快交流撫育子女中的苦累酸甜，相互傳授一些家庭教育時(shí)“獨(dú)門密籍”，尋找進(jìn)一步提高家庭教育水平的法寶。

4.發(fā)揮資源共享功能，分享幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。好的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和方法不僅年輕家長夢寐以求，初入幼兒教育行業(yè)的教師也同樣渴求。QQ提供了郵件群發(fā)和群共享功能，QQ郵件可以發(fā)送容量2GB的超大附件，每個(gè)普通QQ群都有16MB永久空間和1GB臨時(shí)空間供成員使用，它可以幫我們順利實(shí)現(xiàn)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)方法交流的愿望。1.共享幼兒教育心得。鼓勵(lì)幼兒家長用文字記錄育兒過程中的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將文字發(fā)送到群共享，實(shí)現(xiàn)家庭教育之間的經(jīng)驗(yàn)分享。2.共享優(yōu)秀教學(xué)方式。請幼兒教育成績顯著的優(yōu)秀教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉方法，形成典型案例，通過群共享、群郵件或定點(diǎn)發(fā)送的形式，發(fā)送給幼兒家長和年輕教師，供大家學(xué)習(xí)參考。

五、結(jié)束語

在信息技術(shù)環(huán)境下，社會(huì)化軟件為教育工作者營造了很多新平臺(tái)和新機(jī)遇。只要我們廣大幼兒教育工作者抓住機(jī)遇，發(fā)掘和利用好這些新平臺(tái)，必將會(huì)為幼兒教育事業(yè)拓展出新天地。

［1］.《信息化教學(xué)技能實(shí)踐與應(yīng)用》，王穎、何北、黃力力、常文碩編著，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版；

［2］.《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究》，黃立新著，科學(xué)出版社出版；