趙晴倩戎 寒

（1.大連大學信息工程學院 遼寧大連116622；2.大連大學信息工程學院 遼寧大連 116622）

網(wǎng)絡(luò)自媒體時代大學生信息素養(yǎng)教育淺析

趙晴倩1戎 寒2

（1.大連大學信息工程學院 遼寧大連116622；2.大連大學信息工程學院 遼寧大連 116622）

自2011年3G技術(shù)不斷推廣成熟以來，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播愈發(fā)平民化、個性化，這標志著社會正進入一個全新的媒體階段-網(wǎng)絡(luò)自媒體時代。大學生作為接受新生事物的主要群體更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文通過問卷調(diào)查總結(jié)出大學生在網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)方面存在上網(wǎng)習慣不良、對不良信息認知存在偏差、信息處理能力較弱等問題，從而提出在網(wǎng)絡(luò)自媒體時代政府、高校、社會應(yīng)三位一體，相互協(xié)作，共同做好大學生信息素養(yǎng)教育的對策及相關(guān)建議。

自媒體 大學生 信息素養(yǎng)

一、網(wǎng)絡(luò)自媒體的特征

1.平民化、個性化

自媒體”定義為：“是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑?！保?］草根新聞，源于大眾，為了大眾，充分體現(xiàn)著自媒體的特點。在高校大學生群體中，幾乎人人構(gòu)建著自己的社交網(wǎng)絡(luò)，自媒體成為了學生群體張揚個性、展示自我的最佳場所。

2.及時性、傳播快

沒有了空間和時間的限制，信息的傳播可謂是“零門檻”，交互時效性也大大增強，這正是傳統(tǒng)媒體所望塵莫及的。在大學校園中，校園輿論恰是大學生所經(jīng)常關(guān)注的話題，一則消息可經(jīng)自媒體傳播迅速發(fā)展為全校轟動的大新聞，其對大學生生活的影響度也不可忽視。

3.良莠不齊、缺乏管理

網(wǎng)絡(luò)自媒體的受眾是來自社會各個層面的人，人們發(fā)布的信息也完全是隨心所欲地編輯。這些信息由于不受官方的審核限制加之網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，使得可信度大大降低。同樣，在這種高度匿名性下，學生的觀點和看法通常變得更為大膽和隨意，這也使得一旦涉及他們感興趣或關(guān)乎他們利益的觀點和事件時，就迅速發(fā)酵為網(wǎng)絡(luò)群體性事件，并極可能將網(wǎng)絡(luò)中非理性情緒帶入現(xiàn)實生活，給自身和他人、社會帶來負面影響。［2］

二、大學生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

美國高等教育圖書研究協(xié)會審議并通過的《高等教育信息素質(zhì)能力標準》中提出信息素養(yǎng)是指：“個人能認識到何時需要信息和有效地搜索、評估和使用所需信息的能力”。［3］大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是指有計劃有目的地對大學生實施系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識、技術(shù)教育，能正確認識網(wǎng)絡(luò)媒介，熟練地處理網(wǎng)絡(luò)信息，有一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護能力、維護網(wǎng)絡(luò)道德良知的責任感和良好的網(wǎng)絡(luò)法制意識，并自覺維護國家安全和保障自身權(quán)益。［4］本文結(jié)合問卷分析，直觀地反映出高校大學生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀。

1.沒有養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展，高校里人手置備移動上網(wǎng)設(shè)備已成為普遍現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示，大學生每天平均上網(wǎng)時長3小時以下占23.6%，3-5小時占44.3%，5-8小時占24.5%，8小時以上占7.6%，可見大學生對移動網(wǎng)絡(luò)的依賴程度在逐步提高。另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分人上網(wǎng)主要是用于社交和娛樂，而學習、工作僅占少數(shù)，甚至還有部分大學生上網(wǎng)只為打發(fā)時間。這體現(xiàn)大學生缺乏對網(wǎng)絡(luò)用途的認知，不能合理安排上網(wǎng)時長，缺乏自我約束管理能力。

2.對色情、暴力等不良信息認知存在偏差，不能及時采取正確的應(yīng)對措施

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，偶爾誤入不良信息的人數(shù)高達45.4%，從不瀏覽占43.3%，其次為有時會瀏覽占8.8%和經(jīng)常瀏覽占2.5%。這表明大學生時常面臨誤入接觸不良信息的尷尬境地。另外大多數(shù)學生對傳播色情、暴力信息等不良網(wǎng)絡(luò)行為表示厭惡但僅作回避，不少學生表示想要舉報卻不知途徑，一部分學生表示無所謂，僅有少部分的學生會依法舉報。這也體現(xiàn)了在面對不良信息時，大部分學生不能作出正確的態(tài)度和應(yīng)對措施。

3.無法準確鑒別輿論信息，對信息的處理能力亟待加強

相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體上便捷化、片段式的各類信息成了大學生獲取日常信息的主要途徑。在對網(wǎng)絡(luò)媒介傳播消息的可信性和對朋友圈、微博等媒介傳播的非官方信息的看法的調(diào)查中顯示，大部分人表示通常選擇相信，有不少人表示無法判斷，也存在小部分人覺得無所謂真假?？梢姶髮W生在批判地評價、鑒別信息和對信息的處理能力都亟需加強。

三、加強大學生信息素養(yǎng)教育的路徑探索

1.政府需加強凈網(wǎng)行動，抵制不良文化，完善網(wǎng)絡(luò)管理制度

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，加強網(wǎng)絡(luò)管理已然迫在眉睫。政府部門要起到監(jiān)督和制約作用，完善網(wǎng)站登記備案制工作，實施網(wǎng)絡(luò)實名制。要求各相關(guān)方都要嚴格遵守網(wǎng)絡(luò)社會制度，依法辦網(wǎng)，堅決抵制色情、暴力、詐騙、宗教等不良信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共同建設(shè)文明安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.社會媒體和高校應(yīng)加強輿論引導(dǎo)和監(jiān)管力度

自媒體時代需要打造高素質(zhì)的輿論領(lǐng)袖，所謂輿論領(lǐng)袖就指在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常為他人提供信息，同時對他人施加影響的“活躍分子”。［5］社會媒體應(yīng)及時公開政務(wù)資訊和發(fā)布公共事件信息，使得學生能在第一時間了解相關(guān)事件的真相。另外高?？砷_設(shè)學生專欄等，鼓勵優(yōu)秀大學生自主參與到建設(shè)、管理校園精神文化中，抑制低俗腐敗的思想文化觀念在校園的傳播。及時了解學生群體的心聲，公開校內(nèi)實事熱點，正面積極地回應(yīng)校園輿論，從而充分發(fā)揮出校園文化的影響力和感召力。

3.積極宣傳紅色思想，增強高校思想道德文化建設(shè)

高校應(yīng)注重學生思想道德培養(yǎng)，多開展紅色宣講和社會實踐活動，提高學生道德法律意識，樹立科學正確的道德價值觀，能自覺抵抗網(wǎng)絡(luò)不良信息。另外可利用網(wǎng)絡(luò)自媒體開設(shè)師生在線交流平臺，教師可隨時對學生進行溝通和輔導(dǎo)，關(guān)注學生心理上的變化，網(wǎng)絡(luò)的匿名性也有助于教師深入了解學生內(nèi)心真實的想法，從而更好地開展思想道德教育工作。

4.高校應(yīng)開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，提供健康科學的信息資源

學校應(yīng)與時俱進，重點開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，加強對學生文明使用移動互聯(lián)網(wǎng)的宣傳教育工作。講師可結(jié)合學生普遍熟知的自媒體應(yīng)用軟件如微博、微信等，引導(dǎo)學生正確使用自媒體應(yīng)用軟件，高效地獲取對自身有益的信息，認識到自媒體存在的弊端，加強自身判斷、選擇網(wǎng)絡(luò)信息和免疫不良非法信息的能力。此外，學校應(yīng)充分利用校官方網(wǎng)站和電子圖書館網(wǎng)頁，為學生提供健康可靠的移動信息資源，如學術(shù)成果、研究報告、期刊論文等等。

［1］廖君.自媒體時代傳統(tǒng)媒體發(fā)展策略［J］.新聞前哨，2013，（6）：64-65.

［2］褚建軍.自媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)群體性事件管理研究［J］.繼續(xù)教育研究，2012，（12）：70-71.

［3］曹玉娜，陳慧敏.3G時代背景下的大學生信息素養(yǎng)教育［J］.大理學院學報，2013，（1）：77-80.

［4］陳興東.移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究［J］.湖南社會科學，2013，（z1）：39-42.

［5］王坤.自媒體環(huán)境下加強高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的對策［J］.學理論，2014，（2）：236-238.

注：本文為2014年大連大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目校級項目《移動互聯(lián)時代大學生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查——以大連市五所高校為例》階段性研究成果，項目編號2014115。