王瑋何佳

（1.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院 遼寧大連116025 2.遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧沈陽 110032）

試論職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性

王瑋1何佳2

（1.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院 遼寧大連116025 2.遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧沈陽 110032）

2014年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)727萬，繼2013年高校畢業(yè)生699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2014年又增28萬，再創(chuàng)歷史新高。之所以“就業(yè)難”，一方面由于高校畢業(yè)生逐年呈比例上漲，而就業(yè)崗位則有限增加；與此同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)矛盾也更加突出。即使已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的滿意度也比較低，穩(wěn)定性較差，就業(yè)質(zhì)量不高。高校畢業(yè)生是國(guó)家發(fā)展的新鮮血液，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，是社會(huì)是否穩(wěn)定的關(guān)鍵性因素。因此，如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)迫切需要解決的問題。黨的十八大報(bào)告中提出的“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”使得開展科學(xué)有效的職業(yè)指導(dǎo)工作變得更加迫切和重要。人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)信長(zhǎng)星在接受采訪時(shí)說：“十八大報(bào)告中提出的‘更高質(zhì)量的就業(yè)’，主要是指充分的就業(yè)機(jī)會(huì)、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動(dòng)關(guān)系等等。這就要求我們?cè)诰蜆I(yè)工作中，不僅要注 重就業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，還要注重就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，增強(qiáng)就業(yè)的穩(wěn)定性?！?/p>

所謂的職業(yè)指導(dǎo)是指為求職者順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。它的工作目標(biāo)首先是順利就業(yè)，即有效的幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其次是穩(wěn)定就業(yè)，避免就業(yè)的期限過短；再次就是幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的有效規(guī)劃。職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)是高質(zhì)量、高水平的就業(yè)服務(wù)，主要包括就業(yè)政策指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)心理指導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)、面試技巧指導(dǎo)、個(gè)體咨詢等。大學(xué)生能否就業(yè)，能否進(jìn)一步提升就業(yè)質(zhì)量，以及能否提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都與職業(yè)指導(dǎo)有著直接關(guān)系。第一，職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀，促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃的完善。由于絕大多數(shù)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)沒有充分的了解，對(duì)職業(yè)的了解也尚淺，很難確定較為合理的職業(yè)目標(biāo)。所以，職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生正確把握就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)，了解多種就業(yè)途徑和職業(yè)情況，使學(xué)生了解外部就業(yè)形勢(shì)，避免盲目地在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)過最佳就業(yè)時(shí)機(jī)。另外，沒有經(jīng)受過社會(huì)歷練的大學(xué)生往往在就業(yè)時(shí)會(huì)好高驁遠(yuǎn)，眼高手低，覺得自己可以勝任一份優(yōu)秀的工作，但結(jié)果卻往往達(dá)不到自己的目標(biāo)，從而對(duì)就業(yè)失去信心，對(duì)未來失去希望。職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生建立理性的就業(yè)期望，樹立服務(wù)基層，先鍛煉后發(fā)展的觀念。并且能夠?qū)W(xué)生加深自我認(rèn)知、了解自身特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中掌握基本的就業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)，這對(duì)于畢業(yè)后的擇業(yè)是十分重要的。第二，職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生掌握就業(yè)中相關(guān)技巧和方法，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在高校中開展職業(yè)指導(dǎo)，通過知識(shí)講座、簡(jiǎn)歷制作解讀、模擬面試等相關(guān)訓(xùn)練，有利于提升大學(xué)生實(shí)踐能力，有利于大學(xué)生去了解行業(yè)的動(dòng)向和企業(yè)的需要，有利于提高大學(xué)生的應(yīng)（面）試能力，從而讓他們?cè)诋厴I(yè)后真實(shí)的求職過程中做到從容不迫、有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。第三，大學(xué)生可以從職業(yè)指導(dǎo)過程中獲得更多的就業(yè)信息，拓展就業(yè)渠道。獲取就業(yè)信息是拓展就業(yè)渠道的基礎(chǔ)，就業(yè)信息的及時(shí)獲得關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)的成功與否。就業(yè)信息可以幫助大學(xué)生了解、掌握和運(yùn)用好就業(yè)政策法規(guī)，了解市場(chǎng)需求，以便及時(shí)應(yīng)聘，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，學(xué)?？梢灾鲃?dòng)聯(lián)系相關(guān)用人單位，收集各單位招聘崗位及用人要求，為畢業(yè)生提供實(shí)時(shí)的就業(yè)信息；另一方面，高等學(xué)?？梢园褜W(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛好、任職情況以及個(gè)人獎(jiǎng)懲情況等提供給各用人單位，向用人單位介紹或推薦合適的畢業(yè)生人選。這樣，職業(yè)指導(dǎo)老師架起了畢業(yè)生與用人單位之間的溝通橋梁，保障了他們之間的無縫對(duì)接，從而推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作的開展，這樣也更有利于學(xué)校推薦人選給企業(yè)，從而提高就業(yè)的成功率和入職匹配度，讓學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生達(dá)到企業(yè)的要求，學(xué)生找到滿意的崗位，企業(yè)招到優(yōu)秀的員工。第四，幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理障礙，勇于挑戰(zhàn)自我。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)角逐，大學(xué)生就業(yè)需要面臨一個(gè)復(fù)雜的心理變化過程。許多畢業(yè)生往往沒有充分的的心理準(zhǔn)備和良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對(duì)，在眾多職業(yè)選擇面前無所適從，在求職面試時(shí)表現(xiàn)出缺乏自信、臨陣怯場(chǎng)、焦慮恐懼、患得患失等心理障礙，嚴(yán)重影響了自身實(shí)力的展現(xiàn)，進(jìn)而影響其順利就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生客觀正確地認(rèn)識(shí)自我，在面對(duì)就業(yè)的考驗(yàn)時(shí)，能做到正視現(xiàn)實(shí)、不怕挫折、鎮(zhèn)定自如、果斷決策，正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，從而能夠從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。第五，職業(yè)指導(dǎo)有助于高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。近年來針對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策越來越多，扶持力度也越來越大。高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)大力宣傳國(guó)家的政策扶持、資金支持和稅收優(yōu)惠等相關(guān)政策，幫助學(xué)生知曉政策、用好政策，開拓就業(yè)思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)積極性與主動(dòng)性，從而更好地以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可使高校畢業(yè)生在更廣的領(lǐng)域中謀求發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)走出去，在解決自己就業(yè)問題的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造就業(yè)崗位，為更多的畢業(yè)生提供一個(gè)多元化的擇業(yè)范圍。

因此，職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)中起到至關(guān)重要的作用，也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)是就業(yè)穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。大學(xué)生就業(yè)工作事關(guān)社會(huì)各方的切身利益，要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定及職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于如何幫助他們實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)作為一種科學(xué)可行的體系，對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)是有積極的促進(jìn)作用的，它能幫助大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和個(gè)人能力，找到能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人才華和抱負(fù)的就業(yè)崗位，且在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也有利于社會(huì)和國(guó)家的進(jìn)步。