陳麗玉 李敏南 李存君

（四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 四川成都 610107）

淺談微博對(duì)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的影響

陳麗玉 李敏南 李存君

（四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 四川成都 610107）

互聯(lián)網(wǎng)普及，網(wǎng)絡(luò)媒體在全球范圍內(nèi)提供了全新的信息交流平臺(tái)，它的傳媒功能已經(jīng)在深刻的改變著社會(huì)，微博作為網(wǎng)絡(luò)媒體的重要組成部分已經(jīng)對(duì)人們，尤其是對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的形成產(chǎn)生了重大的影響。本文結(jié)合微博的功能和特性，嘗試對(duì)微博這樣一種新的媒介工具應(yīng)用在高職高專學(xué)生思想政治教育中做出分析和研究。

微博 高職高專學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

目前，互聯(lián)網(wǎng)普及，網(wǎng)絡(luò)媒體在全球范圍內(nèi)提供了全新的信息交流平臺(tái)，它的傳媒功能已經(jīng)在深刻的改變著社會(huì)。微博作為網(wǎng)絡(luò)媒體的重要組成部分已經(jīng)對(duì)人們，尤其是對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的形成產(chǎn)生了重大的影響。微博（Micro—blogging，Microlog），首創(chuàng)于2006年，是一種基于web2.0的迷你型博客，全稱微型博客。微博用戶在不需要考慮文題的情況下，可以通過(guò)輸入140字符內(nèi)的文字，以圖片、音視頻等形式，就可發(fā)表即刻的感悟或心情。

高職高專學(xué)生作為大學(xué)生群體中的一部分，在使用微博的過(guò)程中，因自身知識(shí)和社會(huì)經(jīng)歷有限更容易受到微博的影響。本文就微博對(duì)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的影響進(jìn)行調(diào)查研究及分析。

一、高職學(xué)生微博使用問(wèn)卷調(diào)查及分析

1.調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象為四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷345份，收回有效問(wèn)卷323份，回收率為93.62%。其中大一學(xué)生111人，占34.37%；大二學(xué)生113人，占34.98%；大三學(xué)生99人，占30.65%。

2.調(diào)查結(jié)果分析

2.1 高職高專學(xué)生對(duì)微博上信息的理解和判斷情況

在微博的作用方面，有8.18%的高職高專學(xué)生認(rèn)為微博的主要作用是監(jiān)督輿論，10.34%的學(xué)生認(rèn)為微博的主要作用是廣告，53.27%的學(xué)生認(rèn)為交友是微博的主要作用，29.21%認(rèn)為微博的主要作用是傳播信息。

對(duì)于微博傳播的信息是否是真實(shí)的，33.69%的人認(rèn)為微博信息半真半假，一般不可相信；43.32%的人認(rèn)為微博信息大部分真實(shí)，一般可以相信；22.99%的人認(rèn)為微博信息全部真實(shí)，完全可以相信。

在對(duì)微博信息判斷能力方面，43.22%的學(xué)生認(rèn)為自己能判斷部分微博信息的真假，33.30%的學(xué)生認(rèn)為自己能判斷微博信息的真假，12.31%的學(xué)生認(rèn)為不能夠判斷出微博信息的真假，還有11.17%的學(xué)生不清楚能否對(duì)微博信息的真假做出判斷。

在接觸微博里不良信息方面，98.12%的學(xué)生通過(guò)微博接觸過(guò)不良信息。在高職高專學(xué)生受不良信息的影響程度方面，78.13%的學(xué)生表示曾經(jīng)或正在受不良信息的影響，但影響不大；9.76%的學(xué)生認(rèn)為不良信息對(duì)他們產(chǎn)生過(guò)極為惡劣的影響；10.23%的學(xué)生認(rèn)為不良信息從未對(duì)他們產(chǎn)生過(guò)任何影響。在對(duì)待不良信息的態(tài)度時(shí)，只有4.45%的學(xué)生會(huì)在看到后使用一些抵制措施。

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠知曉微博的作用，一般都能有意識(shí)地鑒別信息的真實(shí)性，但不夠準(zhǔn)確。大多數(shù)學(xué)生都受到過(guò)微博不良信息的影響，但不良信息的影響程度不同。學(xué)生對(duì)待不良信息時(shí)，只有很少的學(xué)生會(huì)使用抵制措施。

2.2 大學(xué)生使用微博的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)情況

在四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查顯示，對(duì)于《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》有80.3%的人不了解，只有19.7%的人對(duì)此了解。

在高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)方面，58.36%的學(xué)生沒有在微博上發(fā)布假信息，40.28%的學(xué)生曾經(jīng)在微博上發(fā)布假信息，但次數(shù)很少；只有1.36%的學(xué)生經(jīng)常在微博在微博上發(fā)布假信息。

90.12 %的學(xué)生認(rèn)為約束微博上的言行應(yīng)該用法律手段，8.35%的人不在意用法律手段約束微博上言行，1.53%的人認(rèn)為沒必要用法律手段約束微博上的言行。

對(duì)于微博上使用匿名的方面，35.64%的學(xué)生認(rèn)為使用匿名可保護(hù)隱私；12.34%的人認(rèn)為使用匿名可以不負(fù)責(zé)任；20.21%的人認(rèn)為使用匿名易滋生暴力等內(nèi)容；19.96%的人認(rèn)為使用匿名會(huì)增加欺詐行為的出現(xiàn)；11.85%的人認(rèn)為匿名容易傳播虛假言論。

由以上調(diào)查來(lái)看，在高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)方面，大部分學(xué)生從來(lái)沒有在微博上發(fā)布假信息，部分學(xué)生認(rèn)為微博上的言行應(yīng)該使用法律手段去約束。大部分學(xué)生都能夠知道匿名的兩面性，能夠認(rèn)識(shí)到匿名能保護(hù)隱私權(quán)的但也導(dǎo)致不良信息的出現(xiàn)、傳播虛假言論和欺詐行為的產(chǎn)生。

2.3 學(xué)校對(duì)大學(xué)生使用微博的態(tài)度及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能教育情況

在學(xué)校如何看待大學(xué)生使用微博方面，57.09%的人認(rèn)為學(xué)校不關(guān)注他們使用微博，42.91%的人表示學(xué)校支持他們使用微博。

在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育情況方面，有7.75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育，18.58%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校比較重視這方面的教育，32.22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)這方面教育的重視程度一般，35.03%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不太重視對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育，6.42%的學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校對(duì)這方面的教育非常不重視。

由以上數(shù)據(jù)可看出，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不關(guān)注使用微博，只有少數(shù)人表示學(xué)校方面對(duì)他們的使用微博會(huì)進(jìn)行教導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能方面的教育，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不太重視。

二、針對(duì)以上數(shù)據(jù)分析微博對(duì)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.對(duì)微博上的信息態(tài)度各異，缺乏正確方法

在微博信息的真實(shí)性方面，高職高專學(xué)生已經(jīng)開始積極地、有目的地對(duì)其所接觸到的微博上信息進(jìn)行了解、分析和辨別，但因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)素養(yǎng)等方面尚未成熟，使其在看待微博信息時(shí)，做出不太全面、不太客觀的結(jié)論。即使多數(shù)高職高專學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息（含微博信息）具有兩面性。但依然一部分人不具有抵制微博中假信息的能力，從而受到不良信息的荼毒；還有一部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中所傳播的信息（含微博信息）全都是假的信息，容易導(dǎo)致其不使用微博。

2.面對(duì)不良信息，抵制能力較差

在面對(duì)繁雜的微博信息時(shí)，大部分高職高專已經(jīng)能夠憑借自身的發(fā)展不斷提高對(duì)于信息的選擇、甄別能力，但仍有很多高職高專學(xué)生的這種能力尚待提高，需要社會(huì)、學(xué)校和他們自身共同的努力，不斷提高對(duì)微博信息的甄別能力。在不斷提高高職高專學(xué)生對(duì)微博中所傳播的信息的甄別能力的同時(shí)，還需要不斷培養(yǎng)他們主動(dòng)抵制和同不良信息作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)差

在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)方面，大部分高職高專學(xué)生都缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能夠主動(dòng)抵御網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的信息和隱私的侵害。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的能力培養(yǎng)缺失

在學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度及教育情況方面，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。

三、探索如何利用微博提升高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

1.建設(shè)高校微博，占領(lǐng)校園微博陣地。

建設(shè)和培養(yǎng)一支素質(zhì)高、效率高、具有號(hào)召力的網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊(duì)伍，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代做好大學(xué)生思想政治教育的前提。各高職高專要積極占領(lǐng)學(xué)校微博這—新的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育陣地，通過(guò)多種途徑促使微博網(wǎng)絡(luò)思政教育與傳統(tǒng)教育的相融，重視學(xué)校微博的建設(shè)，使用各種全新的網(wǎng)絡(luò)媒體方式在學(xué)校微博內(nèi)增加思想政治教育，有目的地指導(dǎo)大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)馬克思主義世界觀，深入教育學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育模式。

加強(qiáng)思政教育教學(xué)改革，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要方法。隨著微博的普及，傳統(tǒng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今高職高專院校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作的需求。各校應(yīng)主動(dòng)地探索推進(jìn)思政教育的改革，把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入到教學(xué)管理中，且作為高校教育的課程教學(xué)內(nèi)容，研究有效的途徑來(lái)使封閉的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育模式逐步向開放的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方式改變。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我管理，內(nèi)化完善主體。

“以人為本”是我國(guó)高等教育的重要教育理念。高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)好壞取決其自身的價(jià)值觀，所以對(duì)學(xué)生的自我管理教育是高職高專學(xué)生思政教育的重要方面，各高校應(yīng)該對(duì)此保持高度的關(guān)注。

4.建立健全微博監(jiān)管制度，營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)起步遲，發(fā)展速度較快，而其監(jiān)管機(jī)制卻未健全，道德約束在微博提供的開放的虛擬環(huán)境中基本不發(fā)揮其應(yīng)有的影響，造成多種多樣的微博信息出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，不良信息隨意傳播，微博的健康發(fā)展受到制約，對(duì)高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也產(chǎn)生了消極影響。由于這種現(xiàn)狀，政府相關(guān)主管部門必須健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)管理制度，使用法律手段、技術(shù)手段增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生微博文化環(huán)境的管理，提倡文明用語(yǔ)，嚴(yán)格過(guò)濾反動(dòng)言論和虛假信息，規(guī)避極端思想在學(xué)生中的傳播，維持正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，營(yíng)造和諧健康的微博使用環(huán)境。

五、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為大學(xué)生必備的素質(zhì)之一，具有十分重要的作用。大學(xué)生尤其是高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的力量，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，規(guī)避它帶給大學(xué)生的負(fù)面影響。

［1］盧蓓蓉，“985”高校新浪微博調(diào)杏報(bào)告［J］.中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2012（5）.

［2］劉建華網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人學(xué)生思想政治教肓的原則與實(shí)踐［J］.武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（5）.

陳麗玉（1973-），女，四川成都，四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向漢語(yǔ)言文學(xué)；李敏南、李存君，四川成都，助教。

課題項(xiàng)目：本文系四川省教育廳教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究一般課題（高校輔導(dǎo)員專項(xiàng)）“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)及教育對(duì)策研究”（編號(hào)：CJSFZ14-039）研究成果。