姚星（河南科技大學(xué)　河南洛陽　471000）

河南省普通高校公共課健美操教師現(xiàn)狀分析

姚星
（河南科技大學(xué)河南洛陽471000）

摘 要：隨著健美操的不斷發(fā)展，健美操已成為高校體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。在健美操教學(xué)過程中，教師對學(xué)生起到重要的引導(dǎo)作用，教師教學(xué)水平的高低，直接影響健美操的教學(xué)效果。教師對健美操的掌握及認(rèn)知情況將直接影響到健美操的普及和發(fā)展，該文通過文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對目前河南省普通高校健美操教師現(xiàn)狀進行調(diào)查研究與分析，并提出相應(yīng)的建議與對策，為以后健美操教師隊伍的發(fā)展提供借鑒，從而促使健美操的普及與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：河南省普通高校公共健美操教師現(xiàn)狀分析

隨著健美操在我國的迅速發(fā)展，高校也紛紛開設(shè)健美操課程，而在健美操教學(xué)中，健美操教師是健美操教學(xué)內(nèi)容的傳授者、指導(dǎo)者和培養(yǎng)者。健美操教師在健美操教學(xué)中起到重要的引導(dǎo)作用。教師的整體素質(zhì)的高低，直接影響健美操教學(xué)的水平與效果。教師對健美操的掌握及認(rèn)知情況將直接影響到健美操的普及和發(fā)展。

1　研究方法

1.1文獻法

通過查閱學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，檢索有關(guān)健美操教師隊伍的相關(guān)書籍文章，對健美操教師隊伍現(xiàn)狀進行深入了解，為該文的撰寫提供理論依據(jù)。

1.2訪談法

對河南省普通高校領(lǐng)導(dǎo)，健美操相關(guān)研究的專家及老師進行調(diào)查，了解目前河南省普通高校公共健美操教師隊伍存在的不足及影響因素，以及對目前公共健美操隊伍發(fā)展的建議。并對部分專家進行訪談，聽取專家意見。

1.3問卷調(diào)查法

分別從河南省各個區(qū)域：豫東、豫西、豫北、豫南、豫中分別抽取兩所高校，并在所抽取的普通高校中抽取60位從事健美操教學(xué)的體育老師進行調(diào)查，回收問卷為56份，回收率為93.3％，有效問卷為56份，有效率為100％。

1.4數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查總結(jié)出來的數(shù)據(jù)運用Excel和Spss等軟件進行統(tǒng)計分析。

表1年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計（n=56）

表2　學(xué)歷統(tǒng)計（n=56）

表3　教師職稱統(tǒng)計（n=56）

表5　教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況（n=56）

2　結(jié)果與分析

2.1健美操教師年齡結(jié)構(gòu)分析

年齡結(jié)構(gòu)是反映高校老中青體育教師不同層面梯次結(jié)構(gòu)的指標(biāo)。對目前河南省健美操教師的年齡調(diào)查（表1）顯示：目前河南省普通高校教師的年齡在35歲以下的教師占總調(diào)查人數(shù)的60.7％。由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師隊伍以中、青年教師為主，呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。青年教師富有朝氣和活力，接受新生事物的能力較強，對健美操課程的教學(xué)充滿熱情，在一定方面有利于健美操教學(xué)的順利進行。但相對老教師來說，中青年教師的教學(xué)經(jīng)驗相對不足，教學(xué)能力與教學(xué)水平有待提高。目前河南省普通高校應(yīng)注重健美操中、青年教師的培養(yǎng)，采用老教師可傳、幫、帶的方法，促使中青年教師整體素質(zhì)的提高，使其更好、更科學(xué)的進行健

美操教學(xué)。

2.2健美操教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

教師的學(xué)歷是衡量教師知識和能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，教師的學(xué)歷的高低對其教學(xué)能力和教學(xué)水平也有一定的影響。對河南省普通高校健美操教師學(xué)歷的調(diào)查（表2）顯示，目前具有碩士及碩士以上的健美操教師有22人，占總數(shù)調(diào)查人數(shù)的39.2％；由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師的學(xué)歷與其他專業(yè)相比，相對較低。這就要求健美操教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，重視自身學(xué)歷的提升，以適應(yīng)社會需求。同時相關(guān)部門也應(yīng)對健美操教師的培養(yǎng)加強重視，為健美操教師創(chuàng)造和提供更多進修和學(xué)習(xí)的機會。

2.3健美操教師職稱結(jié)構(gòu)分析

對河南省普通高校健美操教師職稱的調(diào)查（表3）顯示：具有副教授及以上職稱、講師、助教的人數(shù)比例為1∶2.6∶1.5。這種結(jié)果反映出河南省普通高校健美操教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)相對偏低。針對這一問題，相關(guān)部門應(yīng)該支持與鼓勵教師進行職稱評定，特別是科研方面，加強對教師科研能力的培養(yǎng)，鼓勵教師進行科學(xué)研究，同時爭取為教師提供良好的學(xué)習(xí)與交流的平臺，為其理論知識的研究創(chuàng)造良好的條件。

2.4教師專業(yè)知識掌握情況

健美操教師對健美操的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，教師對專業(yè)知識的掌握情況，直接影響其教學(xué)水平與教學(xué)效果。精通理論并熟練掌握技術(shù)的健美操教師，基本都能夠很好的完成健美操教學(xué)任務(wù)，并達到良好的教學(xué)效果，從而順利達到健美操教學(xué)目標(biāo)。本文對河南省普通高校健美操教師的專業(yè)知識掌握情況進行調(diào)查（表4）顯示：有一半以上的健美操教師精通健美操理論并熟練掌握健美操技術(shù)，這對河南省高校健美操的發(fā)展起到了重要的促進作用。同時也了解到，目前有的學(xué)校健美操教師缺少，也有其他專業(yè)的教師擔(dān)任健美操課程的教學(xué)，從教師的專業(yè)技術(shù)水平上來講，在一定程度上落后于專業(yè)健美操教師，從而可能會影響健美操的教學(xué)效果，從而影響健美操在高校的發(fā)展。相關(guān)部門應(yīng)該在不斷加強教師專業(yè)理論與技術(shù)的培訓(xùn)，同時應(yīng)該注重引進健美操高水平、高學(xué)歷人才，為健美操在高校的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.5教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

健美操教師是健美操教學(xué)的組織與實施者，只有不斷的更新觀念，跟上健美操發(fā)展的步伐，不斷對理論與技術(shù)進行更新，才能不斷進步與提高。對教師參加健美操培訓(xùn)情況的調(diào)查（表5）顯示：健美操教師經(jīng)常參加培訓(xùn)的只有12位，占總調(diào)查人數(shù)的21.4％。由此可以看出，目前河南省普通高校健美操教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況不容樂觀。相關(guān)部門應(yīng)多組織學(xué)校教師進行培訓(xùn)，并創(chuàng)建良好的交流平臺，為健美操教師的交流與學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，同時學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)支持與鼓勵教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其能夠不斷獲得健美操新的內(nèi)容與理念。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）目前河南省普通高校健美操教師隊伍以中、青年教師為主，呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。

（2）目前河南省普通高校健美操教師的學(xué)歷與其他專業(yè)相比，相對較低。

（3）河南省普通高校健美操教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)相對偏低。

（4）有一半以上的健美操教師精通健美操理論并熟練掌握健美操技術(shù)，這對河南省高校健美操的發(fā)展起到了重要的促進作用。

（5）目前河南省普通高校健美操教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況不容樂觀。

3.2建議

（1）高校應(yīng)注重健美操中、青年教師的培養(yǎng)，采用老教師可傳、幫、帶的方法，促使中青年教師整體素質(zhì)的提高，使其更好、更科學(xué)的進行健美操教學(xué)。

（2）健美操教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，重視自身學(xué)歷的提升，以適應(yīng)社會需求。同時相關(guān)部門也應(yīng)對健美操教師的培養(yǎng)加強重視，為健美操教師創(chuàng)造和提供更多進修和學(xué)習(xí)的機會。

（3）高校應(yīng)該支持與鼓勵教師進行職稱評定，特別是科研方面，加強對教師科研能力的培養(yǎng)，鼓勵教師進行科學(xué)研究，同時爭取為教師提供良好的學(xué)習(xí)與交流的平臺，為其理論知識的研究創(chuàng)造良好的條件。

（4）高校應(yīng)該在不斷加強教師專業(yè)理論與技術(shù)的培訓(xùn)，同時應(yīng)該注重引進健美操高水平、高學(xué)歷人才，為健美操在高校的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造條件。

（5）省級相關(guān)部門應(yīng)多組織學(xué)校教師進行培訓(xùn)，并創(chuàng)建良好的交流平臺，為健美操教師的交流與學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，同時學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)支持與鼓勵教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其能夠不斷獲得健美操新的內(nèi)容與理念。

參考文獻

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中圖分類號：G831.3

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文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0214-02