文/梁軍棟 趙云云

云雀有志比天高
——記禮泉縣教育局局長吳衛(wèi)烈

文/梁軍棟 趙云云

“走,今兒個到禮泉縣看放花,今年禮泉考上的娃娃比去年還多，今兒個咱高興，明天我還要送孫子鄭康凱去禮泉一中報名。這幾年禮泉縣的教育教學(xué)水平就是好?！编嵠椒怖蠞h高興地說。

禮泉縣的教育基層學(xué)校鍋爐配備、建設(shè)、綠化、暖氣安裝、輸通、道路修整、網(wǎng)絡(luò)信息化，阡東初中、建陵初中省級平安校園的驗收，城關(guān)、裴寨、新時、西張堡高效課堂應(yīng)用的推廣，禮泉縣教育局大樓主體落成、搬遷。

在最近5年時間，禮泉縣教育局干了15年的工作，有人比喻說：吳衛(wèi)烈是山中的云雀，飛不嫌高，翔不嫌累。

一、肩上的責(zé)任

要辦好教育，學(xué)校建設(shè)的硬件首先要做好，每個月吳局長都要到基層看一看鄉(xiāng)下學(xué)校的建設(shè)，學(xué)生坐的桌椅配齊沒有？教室的門窗是否完好無損，教室有無漏雨情況？學(xué)生的上學(xué)環(huán)境是吳局長心中的頭等大事。燈具節(jié)能化，黑板玻璃化，門窗防盜化從此教學(xué)樓上一塵不染，亮亮堂堂。

教師運用電教手段的能力，學(xué)生素質(zhì)教育的提高，高效課堂新模式的應(yīng)用效果，這些林總總的的問題都困惑著禮泉的教育，要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教為素質(zhì)教育，走高效課堂之路。

素質(zhì)教育在多年來處于徘徊的狀態(tài)，但在前進的方向上大勢所趨，走自己的路，讓別人去評說，高效課堂的推進結(jié)果，取得了不錯的成果，學(xué)生成績上去了，群眾滿意了，而吳局長卻太累了，回到家中，飯水不進，一臥到天明，太累了，實在太累了。遠程教育進課堂一部分學(xué)校教室安裝了電腦，而學(xué)校的門窗又需要防盜，鄉(xiāng)下的六所學(xué)校又要安裝暖氣設(shè)備，日出日落，工地上總有他的身影，兩眼深陷了，人瘦了一圈，歸家躺下就起不來了，但第二天，他仍在工地上飛翔，在教學(xué)一線巡視，或高或低，或鳴或喚，山野在和聲，河水在隨音，全縣師生將吳衛(wèi)烈看在眼里，記在心上。

二、注重科學(xué)育人觀點

在學(xué)校的人都經(jīng)歷了素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變期，回潮期，討論期，但素質(zhì)教育的行為卻從來沒有停滯，吳局長領(lǐng)導(dǎo)的禮泉教育透過回潮期的現(xiàn)象，用科學(xué)的觀點清除迷霧堅持走高效課堂的路。

從應(yīng)試教育到以人為本的高效課堂，從“分數(shù)第一”到“做人第一”投入到市級的“構(gòu)建以人為本科研體系”的科研課題。在課題研究中將德育放在首位堅持主體性德育日?；?，生活化，養(yǎng)成化，外禁“賭博、”“黃毒、”“網(wǎng)癮、”“偷盜”。內(nèi)塑“人格尊嚴、”“生命意義”、“孝心父母”日常有周安排，月安排，圍繞“文明用語”“良好習(xí)慣”“志愿者一日”“愛心捐贈”“看誰紅星得的多”等活動。處處以人為本進行德育工程和德育日程活動的開展，吳局長很感觸地說：“德育教育要注重教師在靈魂上對學(xué)生的熏陶，有益的活動對學(xué)生道德品質(zhì)的成長大有益處。”

在潮水般流行“知識改變命運。”的年代，仿佛每個人只有上大學(xué)才是前途，而他卻提示教師要首先教會學(xué)生做人，崇德，他說：“知識固然重要，品格人格國格更為重要，”“德才兼?zhèn)洳庞休x煌?！?/p>

在流感威脅校園時，吳局長讓各校加強晨檢記錄，一邊又號召師生加強鍛煉身體抵御流感病毒和手足口病，春季多風(fēng)，夏季多雨，秋季寒霜，冬季冷凍，但學(xué)生們鍛煉卻依然暢通無阻，實現(xiàn)了健康體魄的長效作用。吳局長看到學(xué)生們的健康成長，他的工作更加鏗鏘有力。

啊，云雀，展翅云天外的翅膀頻率更加快了，天地間會唱歌的云發(fā)出悅耳、清幽的妙音，飄蕩在山野，飄蕩在莽原。

三、堅定素質(zhì)教育的嘗試

在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育過程中，吳衛(wèi)烈使終強調(diào)要以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為基礎(chǔ)，對中考，高考的看法不是關(guān)門備考，而要將學(xué)生的知識融入生活，達到教師業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生品德良好，學(xué)風(fēng)端正的校園。

在學(xué)生中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的基本要求。

要求各校開展詩歌，散文朗誦比賽，舉辦演講比賽，辦手抄報，交流學(xué)生學(xué)習(xí)心得，開展名著述評活動。

為了早日奠定高效課堂的實用性，提倡教師多反思自己的教學(xué)，用探究的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題。讓我們在素質(zhì)教育的道路上揚起高效課堂的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，為駛向那展示教師生命價值的彼岸不斷努力。

事實證明：山野的云雀，懷著凌云志，翔高聲自遠，奮飛羽翅堅。看，吳衛(wèi)烈又走向新的工作起點……