王寶

摘 要：在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我國(guó)平均每年共發(fā)生火災(zāi)上萬(wàn)起，死亡上千人，造成直接財(cái)產(chǎn)損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。因此，在小學(xué)生中普及消防知識(shí)既是現(xiàn)實(shí)需要，也是貫徹新課程“以人為本”理念的要求. 生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。因此，我們提出了本次活動(dòng)的主題--《消防警鐘長(zhǎng)鳴》。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;消防知識(shí)普及

一、主題的確立

在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我國(guó)平均每年共發(fā)生火災(zāi)上萬(wàn)起，死亡上千人，造成直接財(cái)產(chǎn)損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。 2004年2月15日11時(shí)許，吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，造成54人死亡，70人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失426萬(wàn)元。 2010年11月5日，吉林市商業(yè)重大發(fā)生了“11·5”重大火災(zāi)事故情況，共造成19人死亡、24人受傷，通過(guò)一幅幅觸目驚心的火災(zāi)圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握消防知識(shí)的迫切性，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情.火災(zāi)可以消滅于隱患中，所以提出了本次活動(dòng)主題—《消防警鐘長(zhǎng)鳴》。

二、子課題生成及制定活動(dòng)方案

自由分組，建立子課題，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。

（1）每小組民主推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制訂自己小組活動(dòng)計(jì)劃。

（2）按照學(xué)生自身的興趣、特長(zhǎng)、自身便利條件，自由分為四個(gè)組： 消防意識(shí)調(diào)查組、消防知識(shí)收集組、消防安全采訪組、消防知識(shí)宣傳組。

1.活動(dòng)實(shí)施階段

（1）消防意識(shí)調(diào)查組：調(diào)查組主要負(fù)責(zé)消防意識(shí)的調(diào)查工作，他們對(duì)校內(nèi)和社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。

①校內(nèi)調(diào)查，他們采用了問(wèn)卷和實(shí)地兩種調(diào)查方式。小組成員設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷，向五年級(jí)同學(xué)發(fā)出100份，回收95份?；厥諉?wèn)卷后，在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下他們對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在班主任引導(dǎo)下他們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。實(shí)地調(diào)查，同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)認(rèn)真進(jìn)行了調(diào)查，甚至每個(gè)角落都沒(méi)有放過(guò)，了解了學(xué)?，F(xiàn)有的一些消防設(shè)施及它們的分布情況。

②社區(qū)調(diào)查，同學(xué)們隨機(jī)調(diào)查了10位行人。發(fā)現(xiàn)有60%的成年公民連火警電話都不知道，而且年齡越大，了解火警電話的比例越小，可見(jiàn)消防普及工作任重

③在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下撰寫調(diào)查報(bào)告。

（2）消防知識(shí)收集組。收集組負(fù)責(zé)消防知識(shí)的收集與整理工作。小組成員收集了許多資料，如《安全教育讀本》、《人防知識(shí)》、《安全手冊(cè)》等。他們上網(wǎng)，到閱覽室查閱資料，花費(fèi)了近一個(gè)月的時(shí)間。在這短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，歷盡了書海探尋后的迷茫，勞而無(wú)功的失落，克服了重重困難。沒(méi)有時(shí)間怎么辦？活動(dòng)課上他們?nèi)ラ営[室，星期天他們上網(wǎng)找資料。經(jīng)過(guò)努力，他們不但了解了有關(guān)消防的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了從哪些途徑去獲取知識(shí)。

（3）消防安全采訪組。采訪組主要負(fù)責(zé)采訪身邊的消防工作者。他們聯(lián)系了學(xué)校分管消防工作的李校長(zhǎng)，請(qǐng)李校長(zhǎng)幫助完成采訪任務(wù)。由于小組成員沒(méi)有一個(gè)有采訪經(jīng)驗(yàn)，他們便請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)小組寫采訪稿。

稿子寫好后，他們把采訪稿都背得滾瓜爛熟。在實(shí)際采訪時(shí)，還是有些遺忘了，但也增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)變的能力。

（4）消防知識(shí)宣傳組。宣傳組主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作，他們從校內(nèi)走向社區(qū)進(jìn)行宣傳。

在校內(nèi)以板報(bào)和手抄報(bào)的方式向廣大同學(xué)作了宣傳。他們上網(wǎng)查閱了黑板報(bào)設(shè)計(jì)的一些版式，并向美術(shù)老師請(qǐng)教。在出板報(bào)的過(guò)程中，有不滿意的地方，他們改了又改，直到滿意為止。

宣傳的同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所開(kāi)始宣傳時(shí)特別緊張，生怕別人不理解而遭受白眼。但所幸的是，他們的宣傳得到了廣大師生、家長(zhǎng)的支持和贊譽(yù)。通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們膽子大了，能更主動(dòng)地與他人接觸了。

2.成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)

（1）各組成果匯報(bào)。在這近一個(gè)月的努力下，各小組同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集到了許多信息。其中，大家曾遇到過(guò)困難，發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，多次修改過(guò)活動(dòng)方案，但是大家仍舊都積極參與，沒(méi)有人放棄，體驗(yàn)到了雨后見(jiàn)彩虹的快樂(lè)。在每節(jié)課的交流梳理中，大家都有新的收獲，合作意識(shí)增強(qiáng)。在成果匯報(bào)前，各組最后一次次梳理所有調(diào)查到的資料，進(jìn)行的最后的篩選編排，具體成果匯報(bào)如下：

（2）消防意識(shí)調(diào)查組匯報(bào)

①展示了匯總的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果和隨機(jī)調(diào)查的人員的調(diào)查結(jié)果，分析出消防工作的普及任重而道遠(yuǎn)。

②號(hào)召同學(xué)們提高消防意識(shí)。做到“六不”“一斷”

③火警電話：119

（3）消防知識(shí)收集組匯報(bào)。匯報(bào)了燃燒的基本條件、提出防火標(biāo)語(yǔ)、報(bào)案一一九，生命得長(zhǎng)久。

（4）消防安全采訪組匯報(bào)。滅火的原理、干粉滅火器的使用方法、逃生本領(lǐng)兒歌——《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》、報(bào)火警須知。

（5）消防知識(shí)宣傳組匯報(bào)。班級(jí)板報(bào)展——《消防安全知識(shí)》、消防手抄報(bào)、消防廣告語(yǔ)征集。

3.拓展與延伸

（1）小小消防員。在匯報(bào)結(jié)束后，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了我校的干粉滅火器，幾個(gè)同學(xué)按照“四步曲”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)滅火演示，可稱得上是合格的小消防員，他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！

（2）火災(zāi)逃生演練。出其不意，當(dāng)所有學(xué)生都沉浸在享受成果的時(shí)候，我告訴大家著火了，進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，可是結(jié)果并沒(méi)有預(yù)想的那么好。只見(jiàn)所有同學(xué)都急著往出跑，門口被卡死了，事后大家知道上了當(dāng)，回到教室又總結(jié)了一下校園火災(zāi)該如何逃生。

三、收獲與反思

1.學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)主動(dòng)參與，系統(tǒng)地了解了有關(guān)消防方面的知識(shí)，掌握了消防的基本技能，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2.通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢，實(shí)地調(diào)查和走訪，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高了學(xué)生們從事實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

3.通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深刻地了解了消防的重要性?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)讓同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)，同學(xué)們紛紛表示：消防重于泰山，不僅自己重視，而且要做好宣傳工作，為提高全民的消防意識(shí)做出自己的貢獻(xiàn)。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、使用了數(shù)學(xué)知識(shí)、滅火的基本原理、也涉及到了化學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科知識(shí)的整合學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題要用知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度特別快，效果特別好。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，這也是這門課程開(kāi)設(shè)的重要目的所在。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這次活動(dòng)努力做到研究性學(xué)習(xí)與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。這次活動(dòng)不僅引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式去探究消防知識(shí)，而且組織學(xué)生學(xué)以致用，開(kāi)展逃生演習(xí)，進(jìn)行體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)出板報(bào)、口頭宣傳等形式，把兩種學(xué)習(xí)方式有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生真正做到會(huì)學(xué)知識(shí)、會(huì)用知識(shí)。