周冬根　傅建軒

高校黨建是高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要方面，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的艱巨任務(wù)。高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。因此，作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式和渠道的高校黨建與思想政治理論課教學(xué)工作，如何實(shí)現(xiàn)二者的良性“互構(gòu)”和優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬學(xué)生黨建與理論課教學(xué)工作的新渠道，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。近年來，微信、微博等日漸流行，將整個網(wǎng)絡(luò)傳播帶入到了“微時代”?！拔r代”的到來，大學(xué)生（包括黨員）的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這就要求高校思想政治教育教學(xué)工作必須抓住“微時代”的新機(jī)遇，積極應(yīng)對“微時代”的新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)理念與模式的創(chuàng)新，是“微時代”做好高校黨建和思想政治理論課教學(xué)工作的時代要求。endprint

高校黨建是高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要方面，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的艱巨任務(wù)。高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。因此，作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式和渠道的高校黨建與思想政治理論課教學(xué)工作，如何實(shí)現(xiàn)二者的良性“互構(gòu)”和優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬學(xué)生黨建與理論課教學(xué)工作的新渠道，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。近年來，微信、微博等日漸流行，將整個網(wǎng)絡(luò)傳播帶入到了“微時代”?！拔r代”的到來，大學(xué)生（包括黨員）的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這就要求高校思想政治教育教學(xué)工作必須抓住“微時代”的新機(jī)遇，積極應(yīng)對“微時代”的新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)理念與模式的創(chuàng)新，是“微時代”做好高校黨建和思想政治理論課教學(xué)工作的時代要求。endprint

高校黨建是高校基層黨組織建設(shè)的重要方面，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的艱巨任務(wù)。高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。因此，作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式和渠道的高校黨建與思想政治理論課教學(xué)工作，如何實(shí)現(xiàn)二者的良性“互構(gòu)”和優(yōu)勢互補(bǔ)，拓寬學(xué)生黨建與理論課教學(xué)工作的新渠道，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。近年來，微信、微博等日漸流行，將整個網(wǎng)絡(luò)傳播帶入到了“微時代”?！拔r代”的到來，大學(xué)生（包括黨員）的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這就要求高校思想政治教育教學(xué)工作必須抓住“微時代”的新機(jī)遇，積極應(yīng)對“微時代”的新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)理念與模式的創(chuàng)新，是“微時代”做好高校黨建和思想政治理論課教學(xué)工作的時代要求。endprint