李光莉

（信陽農林學院，河南 信陽 464000）

語用學這一概念，最早是由美國的哲學家、邏輯學家Morris提出的。他在1938年所著的《符號理論基礎》中把符號學分成三個部分，其中一部分就是語用學。而從其淵源來看，語用學所涉及的內容早在古希臘、羅馬時期就受到學者的關注。那時候語用學的相關課題是在雄辯術的名義下得到論述，Morris符號學三分法中的語用學與中世紀“三藝”中的修辭有著密不可分的關系。

語用學從所謂的“幫閑學科”躍升為語言學的一門新興的獨立學科，是在20世紀70年代末。此前相當長的一段時間，語用學就像一個“垃圾箱”，凡是語言學領域，特別是語義學無法解釋的內容，都被棄置在語用學這個“垃圾箱”內。一般認為，語用學作為語言學的一個分支學科得到國際學術界的承認有三大標志：一是1979年《語用學雜志》（Journal of Pragmatics）的創(chuàng)刊;二是1983年第一部語用學教科書（Levison:Pragmatics）的問世;三是1986年國際語用學會成立。

較之國外語用學，國內語用學起步較晚。1979年許國璋先生摘譯的Austin的“論言有所指”是第一部關于國外語用學理論的作品。而真正系統(tǒng)全面地向國內學者介紹語用學的當是胡壯麟教授。

二、新世紀語用學研究現狀

目前來看，國外語用學研究可分為兩大流派：英美學派的微觀語用學和歐美大陸學派的宏觀語用學。前者以分析哲學為基礎，認為語用學有其“基本的分析單元”。后者則主張語用學覆蓋其他語言學科，沒有基本的分析單元，凡與語言的理解與使用有關的都是語用學的研究對象。他們把語用學看成是從認知、社會、文化等角度就語言使用所做的綜觀。盡管國內語用學從20世紀80年代初引進至今取得了突破性的進展，但仍以國外語用學的研究趨勢為導向。所以，本文以國外語用學研究的兩大趨向：宏觀語用學與微觀語用學，以國內五種核心期刊：《外國語》《外語教學與研究》《現代外語》《外語教學》《外語與外語教學》為例來剖析新世紀國內語用學的研究現狀及發(fā)展趨勢。

1.微觀語用學

“語用綜觀論”為語用學的研究提供了一個全新的視角，引起了國內外學者的廣泛關注，但這并不意味著忽視對微觀語用學所涉及的傳統(tǒng)議題的研究。恰恰相反，“語用綜觀論”對禮貌原則、言語行為、指示語、前提及會話結構等相關話題起到了一定的增益作用，是以微觀語用學的研究不斷向縱深發(fā)展。通過對五本核心期刊的分析可以看出，微觀語用學相關各議題都有論及。主要體現在關聯、語境及會話含意方面。例如：徐盛桓的《關聯原則與優(yōu)化思維——關聯理論的闡釋與嫌疑》，從人與語言的技術關系和人與人的社會關系兩個維度討論關聯理論，論述了關聯理論對語用學研究的貢獻，分析了關聯原則同優(yōu)化思維的關系。除此之外，還有侯國金《動態(tài)語境與語境洽商》,賀學耕、陳溪輝《預警分析：機翻不可忽視的因素》,楊俊峰《語境順應與語用翻譯》等。

由上述分析可見，語境研究的視角擴大了，學者們不再局限于程式化的靜態(tài)語境研究，而從動態(tài)的角度看待語境。對于指示、會話含義、言語行為、禮貌原則、得體原則等的研究出現了兩種傾向：一是擴大研究面：也即是把這些傳統(tǒng)研究議題與其他學科交叉進行研究。二是縮小研究點：對某個確定議題進行深入的挖掘，把研究焦點確定在尚未被觸及的更小的角度或新穎處進行詳盡闡述。

2.宏觀語用學

宏觀語用學進入語用學者的視線始于1985年國際語用學會秘書長維索爾倫在意大利一個國際語用學研討會上發(fā)表的“語用綜觀”一文。該文明確提出語用學滲透在語言運用的所有層次，是對語言的一種綜觀。從此語用綜觀論作為傳統(tǒng)語用的批判聲音，引起國內外語用學家的廣泛關注。盡管在我國刻意從綜觀的角度進行語用研究的成果不多，但從進入新世紀以來五本核心期刊收錄的論文來看，宏觀語用學領域的研究呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。

（1）應用語用學

應用語用學是將語用學理論運用于語言實踐的一門科學。目前，其研究主要集中在外語教學、翻譯學與修辭學。此外，文學語用學這門新興科學，也是應用語用學的發(fā)展與延伸。這方面的論文有薛雁、戴煒華《語用視野下的翻譯》，尹小芳《交際修辭的語用分析探索》。

（2）形式語用學

形式語用學是語用學研究的一個新視角、新嘗試，它是應用現代教學方法和邏輯手段對語用推理進行形式化的一門新興的邊緣科學。近年來，國外語言學界對形式語用學的研究熱情較為高漲，而國內對形式語用學的了解與認知還很不夠。目前國內對形式語用學作出積極探索的有呂公禮、蔣嚴、徐盛桓等學者。

（3）跨文化語用學

跨文化語用學注重研究言語行為的跨文化特征。它包括社交——文化語用學、對比語用學、語際語用學等方面的內容。其中跨文化交際的“語用失誤”是目前我國語用學研究的一個熱門話題。除此之外，跨文化語用對比研究也是重點關注的話題。何自然、冉永平等很多學者都把語用研究置于文化差異研究的大背景下，探討跨文化交際的語用問題這方面的論文有陸建平、簡慶閩的《旅游英語中語用失誤》。

（4）認知語用學

認知語用學從認知角度研究語言交際，其主要任務是從認知心理的角度分析和描述語言的理解過程。Sperber和Wilson在《關聯：交際與認知》一書中提出的與認知有關的關聯理論是認知語用學的基本理論之一。國內學者熊學亮、徐盛桓、冉永平等從不同角度對認知語用學進行了研究。不僅包括就認知語用學本身所做的宏觀解讀，而且還有把認知與其他議題或領域結合的微觀分析。例如：徐盛桓《認知語用學研究論綱》，冉永平的《認知語用學的焦點問題探索》，以及林波《交際意圖的語用認知新探》。

（5）實驗語用學

實驗語用學是最近在語用學研究中出現的一個新術語，是一門基于語用學和實驗心理學的交叉學科。它集語言學、心理學、哲學、神經心理學于一體，以實驗為手段，重點探索言語行為、含意理解與推導、說話人意義等的認知基礎?？梢哉f，實驗語用學體現的是語用研究方法的革新。過去語用學者對傳統(tǒng)議題：格賴斯理論、關聯理論等所做的解釋幾乎都是以直覺為基礎進行思辨，而非實證，更缺乏通過實證來說明哪一種語用理論或語用視角更具有解釋力。實驗語用學應運而生，填補了這一缺口。

（6）漢語語用學

浩如煙海的中華文明蘊含著豐富的語用思想，其源頭可以追溯到兩千多年前的先秦時期。語用學作為一門獨立的學科在中國得到發(fā)展是從20世紀80年代對西方語用理論的引進開始的。之后相當長的一段時間里，一批學者翻譯、評介的國外語用學論著，為國內語用學研究提供大量寶貴的資料。由于西方的語用學理論基本上是以英語為材料建立和發(fā)展起來的，有的理論并不能對漢語現象做出很好的解釋，有些學者便結合漢語語料的相關知識對國外語用學理論進行了修正和補充，進而以漢語為語料、以漢語文化為背景的語用學專著時有出現。其中集大成者，當是錢冠連先生1997年出版的《漢語文化語用學》一書。

三、新世紀語用學發(fā)展趨勢

1.語用學研究存在的問題及解決方案

根據對新世紀語用學現狀的回顧與分析，我們看到語用學發(fā)展取得了可喜的成績。與此同時，也使我們注意到其存在的問題：（1）對國外語用學發(fā)展的新動向盯得很緊，作品譯介、評析過多。僅五本核心期刊中譯介的作品就有26篇之多。不可否認，這種引進、介紹是完全正常、積極的。但也正是這種清一色的引進、評介，使得我們的語用理論缺乏原創(chuàng)性。（2）對漢語、漢語文化為對象的研究只是局部性，而非系統(tǒng)性的探索。（3）外語界與漢語界的學者缺乏學科上的真正溝通與足量對話，“各自為陣”現象較為嚴重。鑒于此，我國語用學應從以下幾方面加強：（1）繼續(xù)不斷引進國外語用學研究的最新成果。（2）用已有的和最新的各種語用學理論和方法來解釋、分析漢語語用現象，以檢驗其普遍性和適應性，創(chuàng)造出適合漢語實際的漢語語用學理論。（3）加強以漢語為語料的認知語用學、文化語用學、實驗語用學、文學語用學等領域的研究，或開辟出新的領域。當然，一種新的語用理論的醞釀和建構不是一朝一夕的事，需要漢語界與外語界語用學家的長期共同努力才能實現。

2.發(fā)展趨勢

語用學發(fā)展至今，國內外語用學各自取得了突破性的進展。但相比之下，國外語用學走的是自我發(fā)展的道路，而國內語用學則過分依賴于國外開辟的道路。因而在展望國內語用學發(fā)展趨勢時，有必要考慮國外語用學發(fā)展的新動向。

結合國外語用學發(fā)展動向，縱觀我國的語用學研究有以下發(fā)展動向：

（1）從靜態(tài)研究到動態(tài)研究

語言交際與意義生成是動態(tài)過程，因而語用理論的研究理應是一個動態(tài)研究。以語境研究為例，以往總把語境看做是一組變量的靜態(tài)組合，而現在越來越多的學者關注交際過程中語境的變化。新世紀以來核心期刊所涉及的有關語境的文章，幾乎都是從動態(tài)角度出發(fā)來對語境進行研究。

（2）從認知角度研究問題受到重視

Sperber和Wilson的關聯理論使國內外學者認識到認知在語言研究中的重要性。認知語用學的發(fā)展使得越來越多的學者傾向于從認知角度研究周圍的語用現象，而不僅僅囿于關聯理論為代表的認知語用學的框架內。

（3）關注應用研究、實證研究

長期以來，我國的語用研究以譯介國外語用理論為主，理論研究占據了很大的比例，忽視了應用研究、實證研究。目前，學者們開始關注語用理論的解釋力，把理論與外語教學相結合，理論與具體的研究方法相結合，使語用學研究更靈活，更具生命力。

（4）多學科交叉研究突顯

維索爾倫的“語用綜觀論”為語用學提供了一個全新的研究視角，為交叉學科的發(fā)展研究提供了重要的依據。就目前來看，交叉學科發(fā)展勢頭強勁，認知語用學、計算機語用學、歷史語用學、文學語用學、實驗語用學、語篇語言學已為大家所了解。相信未來會有更多的新交叉學科出現。

（5）研究的語料范圍擴大

國外語用研究非常重視拿小語種與稀有語種做語用學的研究原料。而我國極少人拿小語種與稀有語種做研究。許多情況下，我們喜歡拿國外經典著作中那些老掉牙的例子做語料，而舍棄母語文化中蘊含的豐富語用材料。值得欣慰的是，對以漢語為語料的語用研究受到更多的重視，并且已有部分學者開始關注日語、俄語等小語種的研究。

新世紀語用學發(fā)展呈現出一片欣欣向榮的景象。語用學越來越不是一種狹義的單向研究，更多地體現出學科的交叉性，探索方法的多樣性。這就要求語用工作者必須具有廣博的知識。只有學科兼通，博采眾長，才能有所創(chuàng)新。同時，語用工作者也應懷著強烈的社會責任感和歷史使命感，從弘揚祖國民族文化的高度，把具有中國特色的漢語語用學研究推向前進。

[1]Verschueren J.Understanding Pragmatics[M].London:Arnold，1999.

[2]何自然.語用學概論[M].長沙：湖南教育出版社，1988.

[3]何兆熊.語用學概論[M].上海:上海外語教育出版社，1989.

[4]何自然，冉永平.語用學概論[M].長沙：湖南教育出版社，2002.

[5]何自然，于國棟.語用學新解——Jef Verschueren新作評述[J].現代外語，1999（4）.

[6]何自然，陳新仁.當代語用學[M].北京:外語教學與研究出版社,2004.

[7]何自然，閆莊.中國學生在英語交際中的語用失誤——漢英語用差異調查[J].外語教學與研究，1986（3）.

[8]冉永平.認知語用學的焦點問題探索[J].現代外語,2002（1）.