王 澈

（中國石油大學(xué)，北京 102249）

現(xiàn)代大學(xué)的主要職能包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，其中培養(yǎng)高水平的大學(xué)畢業(yè)生是大學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)風(fēng)作為一所大學(xué)的靈魂，直接關(guān)系所培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一所高水平大學(xué)的立校之本，學(xué)風(fēng)建設(shè)目前已成為各高校常抓不懈的重點工作。

學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分。廣義上講，學(xué)風(fēng)反映全校師生在較長時間內(nèi)的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法，是對全校師生整體的治學(xué)行為的概括；狹義上講，學(xué)風(fēng)指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，反映學(xué)生整體的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。這里我們主要探究狹義的學(xué)風(fēng)。

近年來，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)成為各高校學(xué)生工作的重點內(nèi)容，高校學(xué)生工作者對如何更加有效地提升學(xué)風(fēng)亦進行了不懈的探索。目前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會各領(lǐng)域都亟需優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生為之注入新鮮活力。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面有助于大學(xué)生形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)能力和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)；另一方面能夠為國家、社會提供高質(zhì)量人才，為國家的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

目前，各高校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑多是通過學(xué)生工作部門動員，各機關(guān)、學(xué)院、輔導(dǎo)員配合完成，主要的手段為加強管理、會議宣講和批評教育。這類傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方式有較強的約束力，執(zhí)行迅速、見效快。但其缺陷在于沒有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生多是被動地接受學(xué)校管理，未能實現(xiàn)學(xué)風(fēng)上的自我完善、發(fā)展和提高。

高校學(xué)生社團是高校學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的學(xué)生組織，我國第一個嚴格意義上的高校學(xué)生社團誕生于一百多年前的京師大學(xué)堂。通常高校學(xué)生社團具備育人成才、學(xué)生自治和社會服務(wù)等功能。隨著我國教育體制改革的不斷推進和我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，學(xué)生社團在各高校如雨后春筍般發(fā)展，在高校文化建設(shè)、校園管理、生活服務(wù)方面已成為不可或缺的部分，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了重要平臺。

作為學(xué)生自治的組織，學(xué)生社團能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體意識，本文試圖將學(xué)生社團同高校學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，探索推進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑。

一、當前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

目前，學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的常規(guī)工作，總體上水平良好，努力學(xué)習(xí)、成就自我、奉獻社會是學(xué)風(fēng)的主旋律。但是，目前中國及全球都在經(jīng)歷深刻的社會變革，大學(xué)生作為社會中思想最有活力也是最敏感的群體，容易受到家庭、學(xué)校、社會等多方面的影響，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)亦受到很大挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1.理想與信念缺失

部分大學(xué)生在中學(xué)教育階段未能接受有效的理想與信念教育，未能樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，缺乏遠大理想抱負，沒有明確的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在我國義務(wù)教育階段和高中教育階段主要的教育方式仍為應(yīng)試教育，教師和家長的嚴格約束雖然保證了學(xué)生的成績，但是部分學(xué)生也因此沒有養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境較中學(xué)階段相對寬松，部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，沉迷網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來阻礙。

2.教育手段單一

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作開展多年，實際采用手段多以學(xué)校學(xué)生工作部門為主體，學(xué)生為客體，利用會議、講座、展覽、主題教育和心理輔導(dǎo)等。這樣的工作方式，使得學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中一直處于被動接受的地位，未能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)新性。這樣往往使高校大張旗鼓開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作“雷聲大，雨點小”，治標不治本，很難取得根本上的突破，僅僅淪為對學(xué)生的行為約束。

3.缺乏長期意識

我國目前著力建設(shè)創(chuàng)新型國家，高校在科研、管理方面也都力求變化和突破，但是創(chuàng)新不能盲目，不能“為了創(chuàng)新而創(chuàng)新”。當前部分高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，盲目追求變化，忽視了學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，需要教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境多方面的聯(lián)動，非一朝一夕可以形成。這要求高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，應(yīng)該是一個層層推進、不斷完善、逐漸深入的過程。如果高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中朝令夕改，缺乏計劃性，則勢必不能收到令人滿意的效果。

二、高校學(xué)生社團的現(xiàn)狀與基本功能

據(jù)共青團中央和中國青少年研究中心的調(diào)查結(jié)果顯示，全國有約60%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團，平均每人參與社團約2個。目前高校學(xué)生社團種類繁多、百花齊放、成員眾多，已經(jīng)成為大學(xué)生提升個人素質(zhì)的重要平臺，在學(xué)校的學(xué)生工作中發(fā)揮著無法替代的作用。

1.高校學(xué)生社團類型

學(xué)生社團按社團活動內(nèi)容可以分為功能型社團和興趣類社團兩個大類。其中功能型社團包括學(xué)生會、社團聯(lián)合會、大學(xué)生記者團、志愿者協(xié)會等，主要特征是接受高校學(xué)生管理部門的直接管轄，負責(zé)高校內(nèi)大部分學(xué)生文體活動的組織。這類學(xué)生社團組織機構(gòu)比較嚴密，成員選拔過程規(guī)范嚴格，活動固定，每年會負擔(dān)大量的常規(guī)工作，主要培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)能力。興趣類社團主題明確，又可以細分為社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)類、體育健身類等，例如文學(xué)社、讀書會、足球協(xié)會、化學(xué)愛好者協(xié)會等。興趣類社團通常由高校內(nèi)各級社團聯(lián)合會直接管轄，亦有部分大型社團為校方直接管理，這類社團通常組織比較松散，社團成員選拔過程相對自由。興趣類社團的存在，滿足了高校學(xué)生的不同愛好，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。

2.高校學(xué)生社團特點

我國的高校學(xué)生社團通常接受高校管理部門的統(tǒng)一指導(dǎo)，由學(xué)生自發(fā)組織，這同一些國家學(xué)生社團完全自治的情況有所不同。盡管如此，學(xué)生社團依然具有鮮明的自主性，社團負責(zé)人在自愿的基礎(chǔ)上承擔(dān)社團的組建和管理工作，社團成員也都基于自愿的原則參與社團活動。此外，社團成員不受年級、專業(yè)、學(xué)科、民族等方面的約束，具有廣泛性。最后，由于學(xué)生社團是自發(fā)形成的，社團成員之間沒有明顯的上下級分別和利益關(guān)系。因此，學(xué)生社團在體制結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出很大的松散性、流動性。

3.高校學(xué)生社團的基本功能

高校學(xué)生社團為大學(xué)生展現(xiàn)自我、提升自我提供了廣闊的空間，作為學(xué)生在大學(xué)的“第二課堂”有著不可替代的作用。

總體上看，高校學(xué)生社團有如下基本功能。首先，社團成員在社團中會得到歸屬感、認同感和團隊榮譽感，通過社團活動，學(xué)生將會收獲友誼，體會溝通、協(xié)作的重要意義，這是社團德育功能的體現(xiàn)。其次，大部分學(xué)生社團對于社團成員的學(xué)習(xí)成績有相關(guān)規(guī)定，為了獲得在社團中進一步發(fā)展的空間，學(xué)生會在學(xué)習(xí)上投入更多的精力；學(xué)生社團的骨干通常由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，榜樣的力量將會在潛移默化中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是高校社團的學(xué)風(fēng)建設(shè)功能。目前，高校社團不僅在于組織活動，而且在很多高校中，學(xué)生社團已開始承擔(dān)安全維護、宿舍管理、伙食管理等關(guān)乎學(xué)生日常生活的基礎(chǔ)工作，體現(xiàn)了學(xué)生社團的管理、服務(wù)功能。

三、高校學(xué)生社團在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實際應(yīng)用

如前文所述，高校學(xué)生社團雖然是現(xiàn)代大學(xué)不可或缺的一部分，但是在學(xué)風(fēng)建設(shè)中并未得到應(yīng)有的重視，實際發(fā)揮的作用十分有限。主要在以下幾個方面：

1.組織學(xué)科競賽、考試

學(xué)生會或相關(guān)學(xué)科興趣類社團組織的諸如英語競賽、物理競賽等學(xué)科競賽和大學(xué)英語四、六級模擬考試等，能夠激發(fā)學(xué)生的探索熱情，作為高校日常教學(xué)的補充。

2.約束社團成員學(xué)習(xí)成績

部分學(xué)生社團對于任職的學(xué)生骨干以及社團成員有成績上的直接要求，如果社團成員希望在社團中獲得進一步的發(fā)展，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績將成為必要一環(huán)，這也會間接刺激社團成員的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生骨干的模范作用

高校學(xué)生社團的學(xué)生骨干通常由品學(xué)兼優(yōu)的高年級學(xué)生擔(dān)任，對于大學(xué)生來說，他們往往比教師更加易于溝通交流。大學(xué)生會在社團活動中花費較多的時間，同學(xué)生骨干有頻繁而密切的接觸。如果學(xué)生骨干能夠在學(xué)習(xí)上以身作則，并傳授自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法，對于剛剛加入社團的大學(xué)生來說，無疑是一種良性的引導(dǎo)。

四、高校學(xué)生社團學(xué)風(fēng)建設(shè)功能展望

現(xiàn)代大學(xué)中大學(xué)生除課堂、科研活動外，獲得了大量的課余活動時間，這一部分時間正是高校傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的“盲區(qū)”。而高校學(xué)生社團無疑是學(xué)生進行課余活動的重要平臺，如能夠?qū)W(xué)生社團善加利用，將會有力地推進高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

1.把握學(xué)生骨干的學(xué)風(fēng)水平

學(xué)生骨干是高校學(xué)生社團的中堅力量，更會決定一個社團的氣質(zhì)。雖然目前大多數(shù)高校對于學(xué)生骨干的學(xué)習(xí)成績都有基本要求，但是通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生社團當中存在部分學(xué)生骨干學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成績較差的情況，這在今后務(wù)必要堅決杜絕。

2.在社團中主動開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

目前，高校學(xué)生社團中所進行的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作多為間接引導(dǎo)、淺嘗輒止，很少主動開展相關(guān)工作，而主要是由學(xué)校方面的學(xué)生管理部門開展。如能夠?qū)W(xué)風(fēng)建設(shè)工作作為學(xué)生社團的基礎(chǔ)工作，成為社團日?；顒拥囊徊糠郑瑢W(xué)校學(xué)生管理部門齊頭并進、相互呼應(yīng)，則更有利于在校園內(nèi)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3.成立學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)社團

事實上，前面所介紹的功能型社團目前已經(jīng)在高校中承擔(dān)了一部分學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)任務(wù)，例如舉辦講座、組織學(xué)科競賽等，但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校中并未出現(xiàn)專門負責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的社團或社團部門。如能在日后成立專門承擔(dān)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作任務(wù)的社團，擔(dān)負起課堂巡視、自習(xí)管理、學(xué)業(yè)咨詢等具體工作，實現(xiàn)學(xué)生的自我監(jiān)督、自我糾正，調(diào)動學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的主人意識，將有效推進高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，而目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實際情況是“剃頭挑子一頭熱”，盡管各類主題教育活動開展得如火如荼、形式多樣，但是未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，缺乏主觀能動性，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作不可能取得突破。而若想創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)形式，從高校學(xué)生社團入手是一種行之有效的手段。每一位大學(xué)生在校期間幾乎都有參加學(xué)生社團的經(jīng)歷，而學(xué)生也會在社團活動中花費較多的時間精力。如果學(xué)風(fēng)建設(shè)工作能夠?qū)⑦@一部分時間加以利用，將會使高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工程更加全面、立體。

[1]趙治.試論當前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀、原因及對策[J].中國電力教育，2010（18）：178-180.

[2]段艷.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究現(xiàn)狀及問題[J].化工高等教育，2010（4）:29-32.

[3]翟承強.高校學(xué)生社團的功能及其拓展問題探討[D].山東大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.