☉江蘇省揚(yáng)州市文津中學(xué)　蔣伯忠

“語素易位”例說

☉江蘇省揚(yáng)州市文津中學(xué)蔣伯忠

在語言運(yùn)用中為了某種需要，臨時(shí)變換語素在詞語中的位置，會(huì)使詞語生出一番新意，取得特殊的表達(dá)效果。

一個(gè)耳熟能詳?shù)睦邮恰皩摇　摇?zhàn)·”。清末，與太平天國軍隊(duì)交手的曾國藩多次被農(nóng)民起義軍打敗。他在向咸豐皇帝的奏疏中有一句是“臣軍屢·戰(zhàn)·屢·北·（?。?，其軍師認(rèn)為不妥，改為“臣屢·北·屢·戰(zhàn)·”。這么一改，由頹唐無能變?yōu)轭B強(qiáng)積極，百折不撓。朝廷看到奏章，不但沒有“問責(zé)”，反而予以重用。“屢戰(zhàn)屢敗”是個(gè)復(fù)句緊縮型成語，暗含“雖然”“但是”的轉(zhuǎn)折關(guān)系，側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是“但是”后面的意思。將“敗”移前，“戰(zhàn)”調(diào)后，那意思和情緒就截然不同了。

語素易位是成語活用的一種形式，值得玩味賞析，不妨再看一些實(shí)例。如：

例1清代學(xué)者阮元談到讀書時(shí)有一句名言：“世人每矜一·目·十·行·之才，余曬之，夫必十·目·一·行·，始是真能讀書也?！币荒渴械刈x書，快則快矣，但并未真正把書讀進(jìn)去，過后不久就忘了。怎么讀？應(yīng)“十”眼看一行書，即一行書要看十遍?！笆迸c“一”多少對(duì)比，數(shù)字調(diào)了位置，強(qiáng)調(diào)反復(fù)看的遍數(shù)多，看的內(nèi)容集中于一點(diǎn)，形象生動(dòng)地說明細(xì)讀慢品才是最佳的讀書方法。

例2著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)在《九十感言》中說：“在研究工作中，即使未能做到‘深·入·淺·出·’，但必須力戒不要‘淺·入·深·出·’，讓人們費(fèi)很大的工夫吃力地掌握沒有多高水平的東西?！薄吧钊霚\出”指講話或文章的內(nèi)容豐富或道理深刻，語言文字卻顯易好懂，表達(dá)得淺顯通俗，這是一種高要求，亦作“深入顯出”。清人俞樾云：“入之不深，則有淺顯之??；出之不顯，則有艱澀之患?！边@正是“淺入深出”：沒有充實(shí)的內(nèi)容、深刻的道理、獨(dú)到的見解，卻故作深?yuàn)W、裝腔作勢(shì)，用隱晦曲折的語言形式來表達(dá)，使別人看了一頭霧水，叫苦不迭。這是由反義詞交叉配合構(gòu)成的成語，其結(jié)構(gòu)是并列式。為強(qiáng)調(diào)好的文風(fēng)，有意將“深”“淺”對(duì)調(diào)，風(fēng)趣幽默又發(fā)人深省。

例3著名畫家曹俊在談到創(chuàng)作中國畫同樣要有“個(gè)性化的獨(dú)立思考”時(shí)說：“自古之成大器的畫家，無不是善思考者，況且，眼高手低是每位大師所必須經(jīng)歷的，人們可能見過眼·高·手·低·的畫家，卻無論如何是找不到眼·低·手·高·的畫家的。”“凡是大藝術(shù)家無不是理論研究領(lǐng)域的先行者，大到整體藝術(shù)發(fā)展的方向，小到每幅傳世的作品，都離不開深邃的思考?！保?］眼高手低”原指眼界高，標(biāo)準(zhǔn)高，但實(shí)際做不到，因?yàn)槟芰Φ突虿荒茉鷮?shí)實(shí)做事。這種人是隨處可見的。而這段話中的“眼高”還有特定的含義：先行的理論研究與深邃的思考、高遠(yuǎn)的眼光?！把鄣褪指摺?，指沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，沒有獨(dú)立思考，卻想有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，取得出類拔萃的效果，這當(dāng)然是異想天開。這個(gè)由反義詞構(gòu)成的并列式成語中，臨時(shí)將“低”與“高”前后易位，顛倒對(duì)比，新意立顯。概括形象又富有諧趣，強(qiáng)調(diào)了理論修養(yǎng)與獨(dú)立思考的重要。

例4有一篇文章談到足球，其中說：“回想當(dāng)年華麗的荷蘭足球，他們踢得五彩繽紛，可是總是在半路被劫殺，并且華麗也并沒有為他們帶來多少贊譽(yù)，相反，每次他們被淘汰之后，人們就諷刺他們?nèi)A·而·不·實(shí)·。如今，他們選擇丑陋，選擇實(shí)用，他們實(shí)·而·不·華·了，卻依然受批?！保?］這是一個(gè)含轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句緊縮型成語，關(guān)鍵語素是“華”與“實(shí)”，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后?！叭A而不實(shí)”，外表好看，內(nèi)里空空，是貶義；“實(shí)而不華”，“華”與“實(shí)”易位，重在實(shí)用，重在內(nèi)容而不在外表形式，是褒義了，但球迷觀眾仍不滿意。幽默中有調(diào)侃，左右為難，把握有度真不容易。

例5在魯迅先生雜文名篇《“友邦驚詫”論》中，開頭一段揭露事實(shí)，引出謬論，其中“黨國”在加給愛國學(xué)生諸多罪名之后指出結(jié)果是“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”，對(duì)這個(gè)謬論的論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)厲駁斥后，又補(bǔ)寫事實(shí)駁斥謬論的論據(jù)，結(jié)尾用反語：“‘友邦人士’，從此可以不必‘驚詫莫名’，只請(qǐng)放心來瓜分就是了?！薄澳@詫”，偏正結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在“驚詫”，是“友邦”的反應(yīng)：主子故意擺出驚訝、詫異的臉色來給奴才施壓；“驚詫莫名”，補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在“莫名”，強(qiáng)調(diào)的是驚詫的程度已非言語所能表達(dá)，再次揭露“友邦”的丑態(tài)和險(xiǎn)惡用心。雖是同義反復(fù)，但調(diào)換了位置，不僅避免了單調(diào)且更有側(cè)重，表達(dá)了作者的憤慨之情。

例6“大抵僅以肉眼觀瀑布的人，熙來攘往，攘往熙來，聞?dòng)新劧鴣恚娝姸?，‘女亦無所思，女亦無所憶’，如此而已。以心觀瀑布的人，借物境造心境，以有形入無形，匪夷所見，匪夷所思，心眼不同，旨趣大異?！保?］將“熙來攘往”的并列結(jié)構(gòu)前后移位，意思未變，“來往”變?yōu)椤巴鶃怼?，只為渲染其外行看熱鬧的人即只以“肉眼觀瀑布”的游人絡(luò)繹不絕、興致勃勃、紛亂繁雜，而襯托以心感悟體驗(yàn)思考瀑布奇觀的游人另有旨趣與眾不同。

除了成語，在一般詞語運(yùn)用中也可見到語素易位的用法。如：

例7“沒有青少年時(shí)代積累語言的苦，哪有后來語言文字運(yùn)用的甜？如果先甜，先松懈，先閑玩，那以后就不可能擁有良好的語言文字運(yùn)用的能力，就有吃不盡的苦頭在等著自己。這就是人生的所謂‘平衡定律’。我們需要的是先苦后甜，而不是先甜后苦?！保?］甜”和“苦”所指內(nèi)容·不·同·就·會(huì)或先或后·，·在·這段·文字中“甜”和“苦”是有特定含義的，其先后順序必須符合語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。位置不同就是兩種完全不同的狀態(tài)和截然相反的結(jié)果。

例8“我不相信‘好·做·’，我只相信‘做·好·’，因?yàn)槭澜缟蠜]有好做的事，任何事只要你能把它做好，最后都會(huì)有好結(jié)果的。”［5］好做”是偏正結(jié)構(gòu)，說的是事情的難易與否；“做好”是補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，說的是做事情的要求與結(jié)果。兩個(gè)字顛倒后就是完全不同的內(nèi)涵，鮮明地表達(dá)了對(duì)做事的認(rèn)識(shí)。

語素易位是一種有趣的語言現(xiàn)象。它給人一種新鮮感。獨(dú)樹一幟的見解，不同尋常的提法，會(huì)使人耳目一新，頓受啟迪。并非作者標(biāo)新立異，而是從另外的角度進(jìn)行思索，體現(xiàn)了思維的靈活性、創(chuàng)新性，常閃耀著辯證的觀點(diǎn)。

然而，語素易位也不是隨心所欲。成語，一般都有固定的結(jié)構(gòu)和意義，不是什么成語的語素都是可以搬家的，它多見之于復(fù)句緊縮型成語。試從結(jié)構(gòu)分析：并列關(guān)系，有的是意思相對(duì)、相反的語素易位形成對(duì)比（如例1、2、3），有的是同義語素易位，強(qiáng)調(diào)某種語氣，渲染某種氣氛（如例6），有的在詩歌中純粹是為了押韻順口（例略）。轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)鍵語素的先后順序易位是為了強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)意思（如例4）。還有偏正關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系等，易位則皆為強(qiáng)調(diào)某中心語素（如例5）。至于一般詞語，根據(jù)表達(dá)需要而讓語素易位，則都是為了更簡潔、方便地表達(dá)某一特定的意思（例7、8）。因?yàn)樵~語語素不變僅是位移但結(jié)構(gòu)和詞義已大變，所以就有點(diǎn)視覺沖擊力，給人印象更深。

由此，又不難理解，這種易位的運(yùn)用有臨時(shí)性。離開了一定的語言環(huán)境，這易位后的“新產(chǎn)品”它就不是成語或是另一個(gè)詞語了。這就要求我們理解語素易位不僅要弄清詞語的原義更必須聯(lián)系上下文，體會(huì)其“新”的含義和色彩。

還有一點(diǎn)別忘了，語素易位若運(yùn)用得當(dāng)，還顯示了語言的風(fēng)趣幽默、詼諧機(jī)敏。文章或講話中偶然冒出這種“變異”的新面孔，會(huì)使人忍俊不禁或由衷感嘆：“說得真巧妙！”不僅增添了生動(dòng)性，還會(huì)引發(fā)共鳴，細(xì)想深思，過后不忘。

注釋：

［1］曹俊.放下畫筆來思考［N］.揚(yáng)子晚報(bào)，2013-5-15.

［2］賈志剛.丑陋或華麗［N］.揚(yáng)子晚報(bào)，2010-7-8.

［3］何九盈.觀瀑布［N］.光明日?qǐng)?bào)，2000-10-23.

［4］鄭逸農(nóng).教練員給語文教師的教學(xué)啟示［J］.中學(xué)語文教學(xué)，2013，（10）.

［5］何飛鵬.好做的事與把事做好［N］.揚(yáng)子晚報(bào)，2014-6-3.