賈增榮 景美霞

LEI（Longman English Interactive）是一種將電子教材與交互課程相互融合的教學(xué)模式，既支持學(xué)生自主上機(jī)學(xué)習(xí)，又可以為教師的聽力課堂教學(xué)提供有效的補(bǔ)充，使聽力課程能夠在線上與線下同步進(jìn)行，師生間的互動不再受時間與空間的限制，課堂范圍從課內(nèi)延伸到了課外。這種混合式教學(xué)模式很好地提高了英語聽力課程的教學(xué)效果，并將教師從課堂主導(dǎo)者完美地轉(zhuǎn)型為組織者與指導(dǎo)者。這種新型教學(xué)模式可以使學(xué)生在實踐中熟練地掌握英語的聽說能力。

一、LEI英語聽力教學(xué)和傳統(tǒng)聽力教學(xué)對比下的優(yōu)勢

LEI英語教學(xué)的目的是提升學(xué)習(xí)者的綜合能力。朗文交互學(xué)習(xí)模式中所羅列的客場內(nèi)容是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，同時還和時代的發(fā)展緊密結(jié)合，具有比較強(qiáng)的應(yīng)用性，各種教法都可以靈活地融入其中，知識結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系比較多元化，實現(xiàn)了教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)評價的緊密結(jié)合，LEI英語聽力教學(xué)和傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比具有以下四種優(yōu)勢：

（一）實現(xiàn)了學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的自主化和普遍化

學(xué)生在LEI英語聽力教學(xué)模式中可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行安排，自主學(xué)習(xí)的時間具有極大的靈活性，交互式平臺對多種終端（包括PC、手機(jī)離線和PAD在線三種學(xué)習(xí)模式）訪問都予以支持，學(xué)生可以根據(jù)教師制訂的教學(xué)任務(wù)和計劃，自由地安排和規(guī)劃自己的練習(xí)時間。安排學(xué)習(xí)計劃不僅可以保證學(xué)生個性的發(fā)揮，而且可以充分實現(xiàn)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的自主化。此外，學(xué)生在使用LEI英語聽力的練習(xí)后，可以直接查詢自己的聽力練習(xí)結(jié)果，如果對知識點仍舊存在疑問，系統(tǒng)就會直接指導(dǎo)學(xué)生對存疑的內(nèi)容進(jìn)行再次觀看學(xué)習(xí)，直到學(xué)生能將所有知識點理解透徹。如此一來，學(xué)生就可以在脫離教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的主觀能動性，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

（二）調(diào)動學(xué)生參與聽力學(xué)習(xí)的積極性

LEI英語教學(xué)平臺選擇的內(nèi)容是基于現(xiàn)實的，學(xué)生可以在具體的場景中，扮演特定的人物，這種學(xué)習(xí)實踐更加生動和接近現(xiàn)實。學(xué)生可以結(jié)合自身的實際情況對口語和聽力進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。LEI平臺還可以為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高知識學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可以在獨立的空間環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，這有助于消除學(xué)生緊張害羞的心理，充分地調(diào)動學(xué)生參與互動式聽力學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)學(xué)生英語聽說能力的提升。

（三）擴(kuò)展學(xué)生視野，增加學(xué)生知識儲備

LEI平臺擁有海量的聽力練習(xí)試題和考試素材，涉及的知識面較為廣泛，包括人文科學(xué)、自然地理、生物化學(xué)、人物傳記、商務(wù)活動、新聞娛樂等豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)生在理解這些聽力材料后，主動對這些聽力材料進(jìn)行判斷和推理，并站在多個角度對其進(jìn)行分析和研究。這有利于開闊學(xué)生的文化視野，增加學(xué)生的知識儲備。在LEI教學(xué)模式中，學(xué)生不僅可以掌握聽力知識和技巧，還在一定程度上擴(kuò)充了學(xué)生的社會文化常識。

（四）LEI平臺中的內(nèi)容形式多樣，知識實用性較強(qiáng)

在LEI平臺中，每個學(xué)習(xí)階段大約有100個小時的教學(xué)課程，對美式英語和英式英語都有涵蓋，還包括了許多其他方面的內(nèi)容，例如：基礎(chǔ)英語、備考知識點、行業(yè)英語課程等。學(xué)生可以根據(jù)自己的英語聽力水平，對自己的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行選擇，在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效的練習(xí)。在聽力練習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合不同的視頻內(nèi)容，對英語練習(xí)的場景、主題以及自身的不足之處進(jìn)行有針對性的練習(xí)；在不同文化和環(huán)境背景中掌握知識點，增強(qiáng)自己的溝通能力，開闊眼界。

二、利用LEI平臺實現(xiàn)學(xué)生英語聽力練習(xí)的具體措施

在對LEI英語聽力教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行詳細(xì)的分析后，下文將對如何運(yùn)用LEI實現(xiàn)學(xué)生英語聽力水平的提升進(jìn)行闡述。

（一）實現(xiàn)教師對LEI平臺的管理

教師在教學(xué)中要以學(xué)校的教學(xué)實際為前提，在對學(xué)校具體的教學(xué)要求進(jìn)行詳細(xì)的了解后，探究新型的教學(xué)方法，尤其要根據(jù)LEI平臺硬件和軟件的應(yīng)用方法及時完善自己的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)個人教學(xué)理念的不斷更新；在學(xué)校開展的各種學(xué)術(shù)交流研討會上，研究如何充分發(fā)揮LEI平臺在英語教學(xué)中的作用。學(xué)校要安排具體的輔導(dǎo)人員對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行檢查，積極地收集學(xué)生對朗文交互平臺的反饋信息，這樣才能實現(xiàn)對教學(xué)和學(xué)生的有效監(jiān)督（章黌、宣安 2008）。

（二）健全教學(xué)中的硬件設(shè)備

LEI英語聽力教學(xué)模式的建立是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，因此只有網(wǎng)絡(luò)平臺穩(wěn)定流暢，才能保證學(xué)生在平臺上開展即時有效的學(xué)習(xí)活動，提升英語教學(xué)的質(zhì)量。同時，學(xué)校還要加大硬件設(shè)備的建設(shè)，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供強(qiáng)大的硬件平臺，做好硬件設(shè)備的維修和護(hù)理，制訂嚴(yán)格的操作管理制度，以保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不受影響。

（三）提高教師和學(xué)生的參與積極性

教師在學(xué)生使用LEI平臺之前，先要對平臺上的內(nèi)容進(jìn)行了解，再根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇適合每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和測試模式，讓學(xué)生對號入座，實現(xiàn)因材施教，建立班級等級制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績進(jìn)行實時監(jiān)控。增加與學(xué)生之間的溝通，可以適當(dāng)運(yùn)用一對一的交流方式。作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)中要制訂好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時檢查，結(jié)合教學(xué)效果的反饋，改正學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實現(xiàn)英語聽力成績的不斷提升。

（四）運(yùn)用行之有效的教學(xué)模式

1.完全自主學(xué)習(xí)

完全自主學(xué)習(xí)的模式是學(xué)生在完全獨立的情況下進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行自由安排，如在自己沒有掌握牢固的知識點上多安排一些學(xué)習(xí)時間。完全自主學(xué)習(xí)可以極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)主要向自制力比較好的學(xué)生推薦（李欣、李玫瑛、王佳子2012）。

2.混合式教學(xué)

混合式教學(xué)要求教師對教材的重點內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，使學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，可以按照教師提供的重點內(nèi)容規(guī)劃表實現(xiàn)學(xué)習(xí)的有序化、合理化。但在該模式中，學(xué)生的自制力是十分重要的，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生實施不同程度的監(jiān)督，從而為教學(xué)的質(zhì)量提供保障（王翠嬌 2013）。

結(jié)束語

本文對LEI英語聽力教學(xué)模式和傳統(tǒng)聽力教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析，具體論述了LEI英語聽力教學(xué)模式的優(yōu)點，在掌握其教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，闡述了在教學(xué)中實現(xiàn)LEI英語聽力教學(xué)的具體要求。