李繼友，范 琳，魏文良

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402)

高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的探索

李繼友，范 琳，魏文良

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402)

論述了高職學(xué)院創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的必要性、困難與風(fēng)險(xiǎn)，提出了高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心基本管理架構(gòu)、運(yùn)營模式、公司職能與人員構(gòu)成及要求，展望了公司和研發(fā)中心的發(fā)展愿景。

高職院校；科技發(fā)展公司；技術(shù)研發(fā)中心

前言

高職院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承四大基本社會(huì)職能，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重任。高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心符合高職院校在利用資源優(yōu)勢和借助行業(yè)背景下實(shí)施產(chǎn)學(xué)研一體化的整體戰(zhàn)略要求。在市場經(jīng)濟(jì)及“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)背景下，通過創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心對(duì)校內(nèi)資源集中整合，不僅為高素質(zhì)技術(shù)技能人才搭建平臺(tái)，而且能有效提高高職院校核心競爭力，更是實(shí)現(xiàn)高職院校內(nèi)涵發(fā)展邁出的重要一步。

一、創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的必要性

1.打開通往校企結(jié)合的一個(gè)窗口

全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；要堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)模式；要依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，使企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體，創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)的發(fā)展機(jī)制，建立健全更加緊密的校企合作體制機(jī)制。高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心，打開了一扇通往校企結(jié)合的窗口，架起了一座產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橋梁。

2.推進(jìn)校企結(jié)合、產(chǎn)教融合工作

目前高職院校的大部分教師來自于高等學(xué)校，教師走訪企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流情況通常停留在表層。雖然高職院校經(jīng)過十幾年的建設(shè)添置了許多實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)揮了重要作用，但這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)計(jì)單一，模式固定，很難適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的要求。另外有些設(shè)備因?yàn)槔寐侍秃湍昃檬?，慢慢就失去?shí)訓(xùn)價(jià)值。如果在高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心，教師通過與企業(yè)開展科技合作，真刀真槍地為企業(yè)解決技術(shù)難題，那么一方面教師可以學(xué)到企業(yè)最新的技術(shù)知識(shí)，另一方面又可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，參與到企業(yè)科研活動(dòng)中，把實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，把課堂設(shè)立在生產(chǎn)車間，感受到真實(shí)的工作環(huán)境和先進(jìn)的現(xiàn)代化企業(yè)裝置，必將有利于教師教學(xué)水平、科研能力的提高，必將推進(jìn)高職院校校企合作、產(chǎn)教融合工作。

3.建立一個(gè)體制更加靈活的創(chuàng)新工作平臺(tái)

高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心，可以充分利用學(xué)校的人力資源和科技資源，為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、科技成果轉(zhuǎn)化等服務(wù)，有效提升學(xué)院科研綜合實(shí)力和自主創(chuàng)新能力?？萍及l(fā)展公司與技術(shù)研發(fā)中心協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，必將建立一個(gè)體制更加靈活的教師技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

4.促進(jìn)高職院校學(xué)生的招生與就業(yè)

通過與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)開發(fā)合作項(xiàng)目，加深企業(yè)對(duì)高職院校的了解，建立起廣泛的互利雙贏友好合作關(guān)系，提高高職院校的知名度，促進(jìn)高職院校學(xué)生的招生與就業(yè)。

（3）形態(tài)觀察：采用透射電子顯微鏡（TEM）觀察膠束粒子的形態(tài)。將TPGS-CS載藥膠束溶液用水稀釋后，滴至表面有支持膜的銅網(wǎng)上，自然晾干后，用1%磷鎢酸染色，自然晾干后，送檢。從圖5可見，載藥膠束呈球形，有清晰的核-殼結(jié)構(gòu)，呈橢圓形，粒徑約為160 nm。

二、高職院校創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的優(yōu)勢

高職院校擁有許多博士、碩士和教授等高端智力資源，他們是科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。但大部分博士、碩士和教授分布在系里教學(xué)，沒有發(fā)揮其科研特長，不能做到人盡其才、物盡其用。因此創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心，構(gòu)建以教授為學(xué)術(shù)領(lǐng)軍、以博士為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、以碩士為骨干的專業(yè)領(lǐng)域科研團(tuán)隊(duì)，能夠充分發(fā)揮高職院校高端智力資源優(yōu)勢。

高職院校除具有高端人才優(yōu)勢外，還具有許多先進(jìn)的技術(shù)、領(lǐng)先的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、生產(chǎn)型的實(shí)訓(xùn)基地、龐大的圖書信息情報(bào)等資源優(yōu)勢，通過科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心協(xié)同創(chuàng)新，通過校企合作、產(chǎn)教深度融合，在學(xué)校和企業(yè)之間必將搭建起科技服務(wù)的橋梁，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的技術(shù)技能人才，為企業(yè)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。

當(dāng)然，創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心初期，還需要啟動(dòng)資金、辦公設(shè)備等物質(zhì)條件，需要建立人才考核激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持是科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心開展科技創(chuàng)新工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和基石。

三、創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的困難與風(fēng)險(xiǎn)

1.企業(yè)目前技術(shù)水平已經(jīng)很高，企業(yè)非常注重實(shí)效和結(jié)果

現(xiàn)在的大型企業(yè)已經(jīng)完全不同于幾十年前，其大都擁有比較專業(yè)、資深的人才，常年在一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域里研究。即使小規(guī)模的企業(yè)，一般也有行家里手或?qū)＜翌檰枴?/p>

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，科學(xué)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度越來越快，完全進(jìn)入到信息化時(shí)代，基本上是五年更新一代技術(shù)。特別是通過各種行業(yè)會(huì)議、展會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、期刊、人才流動(dòng)等，更加快了知識(shí)信息傳播速度，新技術(shù)一出現(xiàn)，很快被擴(kuò)散，技術(shù)顯得價(jià)值不高。

開發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)改造，必須要做到全國乃至全球的行業(yè)領(lǐng)先，否則企業(yè)是不需要你的，你跟他一交流，他聽明白了認(rèn)為自己也能做，那為什么還要花錢委托你來做。如果你一開口講的知識(shí)都是他也掌握的，甚至是比他掌握的還落后，不可能談進(jìn)一步的合作。

目前企業(yè)對(duì)博士、教授也不像二十年前那樣有著崇敬之心，交流技術(shù)一般企業(yè)是不排斥的，但如果讓企業(yè)掏出錢來，他們可是慎之又慎、反復(fù)調(diào)研論證，委托課題開發(fā)不是很容易的事情。

2.高職院校與本科院校相比，整體科研實(shí)力偏弱

每一個(gè)企業(yè)都有很多亟待解決的技術(shù)難題，有些是行業(yè)性難題。企業(yè)技術(shù)難題，拿錢出來委托科研院所開發(fā)，一般會(huì)選擇實(shí)力強(qiáng)的科研院所承擔(dān)。高職院校雖然在智力資源、設(shè)備資源、圖書信息資源上有很多優(yōu)勢，但就其科研能力看，與國內(nèi)一流大學(xué)院所相比差距甚遠(yuǎn)。

雖然我國鼓勵(lì)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已經(jīng)有幾十年了，但高職院校的科研活動(dòng)起步較晚。目前國內(nèi)各個(gè)行業(yè)的制造業(yè)，基本上已經(jīng)被一些大學(xué)與科研單位所割占。高職院校要想把科研陣地從其他高校院所中搶過來，需要靠自身的實(shí)力和企業(yè)的逐步信任。否則即使你提出來能為其解決技術(shù)難題，也未必讓你去解決，最終會(huì)選擇他們最信任的人去承擔(dān)。有的企業(yè)，你就是帶著成熟的科研成果，他都不相信，更何況還讓他出錢，換位思考，可見其難度有多大。

國內(nèi)科研院所已經(jīng)具備較成熟的科研開發(fā)管理體系，每一所大學(xué)里面均有很多的科技開發(fā)公司，基本上形成了以博士生和碩士生導(dǎo)師為主要課題負(fù)責(zé)人，以博士(碩士)為項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)的科研工作體系，形成了比較靈活的經(jīng)費(fèi)管理模式。

目前的高職院校缺乏比較完善的科研開發(fā)工作體系，真正與企業(yè)進(jìn)行的科研活動(dòng)還很少，科研活動(dòng)還缺少經(jīng)驗(yàn)，成立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心，與企業(yè)真正開展科技開發(fā)，憑借高職院校資源優(yōu)勢獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益也非常的不容易。

四、科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的管理架構(gòu)及運(yùn)營模式

科技發(fā)展公司實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)理負(fù)責(zé)制，建議科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心實(shí)行一體化管理，公司設(shè)立獨(dú)立的財(cái)務(wù)，專職研發(fā)人員作為項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目組成員可以由系部兼職教師根據(jù)項(xiàng)目需要進(jìn)行組合。科技發(fā)展公司是一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，按照市場化需求運(yùn)作，按照企業(yè)化的模式經(jīng)營與管理。財(cái)務(wù)、行政人員參照學(xué)院同等崗位待遇，專職項(xiàng)目經(jīng)理享有一定的兼職教師待遇。

五、科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的職能

科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的職能是開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢與技術(shù)轉(zhuǎn)讓與服務(wù)；轉(zhuǎn)讓現(xiàn)有的成熟技術(shù)和具有商業(yè)價(jià)值的技術(shù)發(fā)明專利；與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合申報(bào)開發(fā)科技課題，獲得科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)支持；與國內(nèi)的專業(yè)工程公司和科研院所合作，共同開展工藝創(chuàng)新的研究，資源共享、互利共贏。組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能社團(tuán)，舉辦學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽。科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心要以服務(wù)企業(yè)、提高教師科研水平與技術(shù)服務(wù)能力為核心，以搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為宗旨，以校企合作、產(chǎn)教融合、提升經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益為目的，實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的良性發(fā)展。

六、科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的人員構(gòu)成及要求

由于外部競爭環(huán)境比較殘酷，科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心主要靠人的因素與企業(yè)合作服務(wù)創(chuàng)收，因此人員如何配備非常重要。

公司經(jīng)理、法人(研發(fā)中心主任)要求具備一定的工程技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，具有從企業(yè)中跑來課題并管控好課題的能力。作為公司的法人，還要有把控公司在經(jīng)營過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)的能力。專職項(xiàng)目經(jīng)理(研發(fā)課題負(fù)責(zé)人)，要求具有碩士研究生及以上學(xué)歷，能夠在公司經(jīng)理的指導(dǎo)下，具有相對(duì)獨(dú)立完成課題的能力。專職行政人員，要求具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和英語水平。公司財(cái)務(wù)可聘用有會(huì)計(jì)資格證的教師兼任。專職項(xiàng)目經(jīng)理(研發(fā)課題負(fù)責(zé)人)根據(jù)項(xiàng)目發(fā)展需要，逐步予以培養(yǎng)增加。

七、科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心的發(fā)展愿景

科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心與企業(yè)合作，通過幾個(gè)產(chǎn)品與工程技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)，引進(jìn)部分企業(yè)資金，在高職學(xué)院現(xiàn)有科技資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步整合與完善，形成一套完整的科技開發(fā)體系。通過校企合作，優(yōu)勢資源整合，把高職學(xué)院的技術(shù)研發(fā)中心打造成市區(qū)級(jí)技術(shù)研發(fā)中心，甚至打造成為全國有一定影響力的技術(shù)研發(fā)中心。

科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，對(duì)于每一所高職院校來說均是一塊硬骨頭，通過創(chuàng)立科技發(fā)展公司和技術(shù)研發(fā)中心對(duì)學(xué)院進(jìn)行機(jī)制體制創(chuàng)新，集中整合校內(nèi)資源，不僅為高素質(zhì)技術(shù)技能人才搭建平臺(tái)，還將有效促進(jìn)高職院校產(chǎn)學(xué)研的高度融合。

[1]崔發(fā)周.高職教育校企合作的技術(shù)研發(fā)機(jī)制[J].教育與職業(yè)，2013，(35).

[2]劉新星，張曉東，周歡偉.高職院校技術(shù)研發(fā)服務(wù)運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建研究與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究，2014，(02).

[3]趙金樓，康正.高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)人員管理研究[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2009，(04).

[4]李進(jìn)等.探析高職公共實(shí)訓(xùn)基地的應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)[J].中國成人教育，2010，(15).

Exploration on Establishing Higher Vocational College Owned Technological Development Corporation and Technical Research and Development Center

LI Ji-you, FAN Lin, WEI Wen-liang

(TianjinBohaiVocationalTechnicalCollege,Tianjin, 300402)

The paper explains the necessity of establishing higher vocational college owned technological development corporation and technical research and development center as well as its difficulties and risks. It brings up the basic management structure, the operation mode, the function of the company and the composition of the stuff and requirements to them, then prospects the development of the corporation and research center.

higher vocational college; technological development corporation; technical research and development center

2014-10-11

李繼友(1961-)，男，天津市人，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，高級(jí)工程師，主要從事科研管理與教學(xué)研究工作；范琳(1983-)，女，天津市人，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事科研管理與教學(xué)研究工作；魏文良(1967-)，男，安徽省人，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師，主要從事技術(shù)開發(fā)與教學(xué)研究工作。

G719.21

A

1673-582X(2015)04-0031-04