寧 旭，李永勤，袁 蕾，李曉寒，劉 晶

構(gòu)建專業(yè)化的衛(wèi)勤裝備模擬訓(xùn)練實驗室

寧 旭，李永勤，袁 蕾，李曉寒，劉 晶

分析了衛(wèi)勤裝備在基層使用、管理中暴露出來的問題，指出了構(gòu)建專業(yè)化的衛(wèi)勤裝備模擬訓(xùn)練實驗室的意義與必要性。介紹了軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室的主要功能定位，給出了軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室的建設(shè)目標(biāo)，其中包括實施對衛(wèi)勤裝備的任職訓(xùn)練、對醫(yī)療衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制的培訓(xùn)以及解決現(xiàn)行軍隊衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實戰(zhàn)化的不足，促進(jìn)了軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員及任職學(xué)員開展衛(wèi)勤裝備的模擬保障訓(xùn)練，對發(fā)揮衛(wèi)勤裝備的綜合保障效能和提升部隊的衛(wèi)勤保障能力具有重要的指導(dǎo)意義。

衛(wèi)勤裝備；實驗室；模擬訓(xùn)練

0 引言

現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，戰(zhàn)爭節(jié)奏明顯加快，呈現(xiàn)出全天候、全時空、高強(qiáng)度連續(xù)作戰(zhàn)的特點。戰(zhàn)場傷病員傷情、傷類復(fù)雜多樣，救護(hù)難度增大，對先進(jìn)衛(wèi)勤裝備的依賴性明顯增強(qiáng)，為此，各國都非常重視野戰(zhàn)衛(wèi)勤裝備的發(fā)展。先進(jìn)的衛(wèi)勤裝備和快速有效的急救措施是未來高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下部隊減少傷亡并提高戰(zhàn)斗力的必要保障，而衛(wèi)勤演練尤其是軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練則是軍事醫(yī)學(xué)院校和部隊衛(wèi)生機(jī)構(gòu)教育訓(xùn)練的重要內(nèi)容，對提高裝備的人-機(jī)結(jié)合能力、發(fā)揮衛(wèi)勤裝備的綜合保障效能、提升部隊的衛(wèi)勤保障能力至關(guān)重要[1-4]。

1 衛(wèi)勤裝備在基層使用、管理中暴露出來的問題

隨著軍隊現(xiàn)代化進(jìn)程的全面推進(jìn)，我軍醫(yī)療設(shè)備的品種、數(shù)量、性能以及技術(shù)都發(fā)生了日新月異的變化。大量新型裝備的列裝使部隊衛(wèi)勤裝備品種、數(shù)量越來越多，維護(hù)保障任務(wù)日趨繁重，新型裝備的復(fù)雜性使其使用、維護(hù)高度專業(yè)化，然而基層衛(wèi)勤裝備管理人員由于缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低、專業(yè)知識欠缺、維修保養(yǎng)技能不足，裝備效能難以有效發(fā)揮，不能很好地履行衛(wèi)勤裝備保障任務(wù)，也影響了裝備訓(xùn)練的開展[5-6]。

面對功能和操作日趨復(fù)雜的衛(wèi)勤裝備，如何有效地開展軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練、降低衛(wèi)勤裝備故障率、確保其安全性與有效性、提高傷病員的治愈率和歸隊率、增強(qiáng)平戰(zhàn)時軍隊衛(wèi)勤保障能力，已逐漸成為我軍各級衛(wèi)勤機(jī)構(gòu)廣泛關(guān)注的焦點和重大課題。在此背景下著眼衛(wèi)勤保障重大戰(zhàn)略需求，針對軍事醫(yī)學(xué)院校和部隊衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展衛(wèi)勤演練和軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練，加強(qiáng)衛(wèi)勤裝備實戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練平臺建設(shè)，對提高衛(wèi)裝管理人員的技術(shù)水平和保障能力、提高平戰(zhàn)時野戰(zhàn)衛(wèi)勤裝備的人-機(jī)結(jié)合能力和傷病員的救治能力、提升整個軍隊的衛(wèi)勤保障能力，具有緊迫的現(xiàn)實意義[7-9]。

2 構(gòu)建專業(yè)化的衛(wèi)勤裝備模擬訓(xùn)練實驗室的意義與必要性

培養(yǎng)掌握生物醫(yī)學(xué)、電子技術(shù)、信息技術(shù)和軍隊衛(wèi)生裝備等相關(guān)專業(yè)知識與技能，掌握平戰(zhàn)時衛(wèi)生聯(lián)勤保障相關(guān)知識，從事軍隊衛(wèi)生裝備和醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備設(shè)計、研發(fā)、使用和管理的工程技術(shù)人才是培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)員的總目標(biāo)。根據(jù)我軍未來信息化條件下作戰(zhàn)的特點，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)員必須要熟悉和掌握部隊配屬的衛(wèi)勤保障裝備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)及管理的技能與方法。因此，在學(xué)員的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)加入裝備教學(xué)的內(nèi)容，寧可人等裝備也不可裝備等人，唯有如此才能適應(yīng)部隊醫(yī)療衛(wèi)勤保障現(xiàn)代化的需要。

2.1 建設(shè)軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室是培養(yǎng)高質(zhì)量生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)員的必要條件

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)員是基層部隊衛(wèi)勤裝備使用、維護(hù)、保障的重要力量，畢業(yè)學(xué)員是否能夠勝任本職工作、有力保障部隊裝備，直接關(guān)系到部隊?wèi)?zhàn)斗力的生成，因此提高其任職能力是專業(yè)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)員應(yīng)具備的崗位任職能力包括對醫(yī)學(xué)電子設(shè)備、影像設(shè)備、軍事衛(wèi)勤裝備具有使用、管理（評估、購置等）、技術(shù)保障（維修、質(zhì)量控制等）、研究（設(shè)計、開發(fā)等）的綜合能力。因此，在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)特別加強(qiáng)實踐、實訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，突出復(fù)合型衛(wèi)勤裝備保障人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化一專多能的素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)造就一批能夠熟練操作衛(wèi)勤裝備、懂技術(shù)性能、會保養(yǎng)維修、能排除故障的“多面手”。鑒于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)對實踐性、應(yīng)用性要求高的特點，加強(qiáng)與之配套的衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室建設(shè)是必由之舉。

2.2 建設(shè)軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室及實訓(xùn)基地，是完成軍內(nèi)外工程技術(shù)人員繼續(xù)教育項目的基本保障

軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室及實訓(xùn)基地是野戰(zhàn)醫(yī)療方艙、衛(wèi)生列車、醫(yī)療船、醫(yī)療飛機(jī)和車載衛(wèi)勤裝備的維修、質(zhì)控與工程技術(shù)人才訓(xùn)練的重要平臺。上述裝備是我軍第二代后勤裝備體系中的骨干衛(wèi)勤裝備，其中車載衛(wèi)勤裝備的品種、數(shù)量規(guī)模實質(zhì)上就是一所流動醫(yī)院的編制。相關(guān)工作人員平時的強(qiáng)化訓(xùn)練、戰(zhàn)時的應(yīng)急保障、車載衛(wèi)勤裝備的集成設(shè)計與安裝，均需要通過建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的軍事衛(wèi)勤裝備實驗室及實訓(xùn)基地，并組織針對性的培訓(xùn)與模擬研究來實現(xiàn)。隨著衛(wèi)勤裝備的不斷更新?lián)Q代，使用、管理、維護(hù)裝備的技術(shù)人員需要不斷更新知識和技能。同時，為提高基層部隊衛(wèi)生士官的衛(wèi)勤保障能力，也需要其掌握正確的裝備使用方法，這是軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室及實訓(xùn)基地的重要任務(wù)。

3 軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室的主要功能定位

實驗室應(yīng)具備《醫(yī)學(xué)儀器原理與設(shè)計》《醫(yī)療器械的質(zhì)量控制與檢測》《醫(yī)療電子儀器的電磁兼容性設(shè)計》《醫(yī)療電子儀器測試與測量技術(shù)》《生物醫(yī)學(xué)電子儀器綜合設(shè)計》《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》《醫(yī)學(xué)裝備管理與維護(hù)》《軍隊衛(wèi)生裝備學(xué)》等專業(yè)課程所涉及的衛(wèi)勤裝備實驗條件。其主要用于培養(yǎng)學(xué)員掌握常見衛(wèi)勤裝備的知識和技能，并模擬使用衛(wèi)勤裝備實施戰(zhàn)場傷病員救治的訓(xùn)練。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)員熟悉、掌握一線部隊使用的常規(guī)衛(wèi)勤裝備，懂得裝備的維修和管理，有助于提高生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)員的第一任職能力，畢業(yè)后能更好地為基層官兵服務(wù)。同時該實驗室的建立對學(xué)員開展第二課堂、創(chuàng)新實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐活動也可提供服務(wù)和保障，以期成為培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新實踐能力的訓(xùn)練基地之一。

4 軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實驗室的建設(shè)目標(biāo)

4.1 實施對衛(wèi)勤裝備的任職訓(xùn)練

實驗室的硬件條件主要通過回收、修復(fù)、購置常規(guī)衛(wèi)生裝備（X線機(jī)、數(shù)字減影血管造影機(jī)、彩超、監(jiān)護(hù)儀、心電圖、呼吸機(jī)、高頻電刀、透析機(jī)等），引進(jìn)維修示教儀，申請配發(fā)、列裝新型系列衛(wèi)勤裝備等方式實現(xiàn)。構(gòu)建與理論教學(xué)相配套的裝備實踐教學(xué)，通過理論驗證、實踐操作、故障排除等教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)員對理論教學(xué)的理解、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計編制典型衛(wèi)生裝備常見故障及其檢修指南，包括故障現(xiàn)象、故障檢測分析、故障排除與討論；組織編寫衛(wèi)生裝備維修方法、步驟、注意事項與檢測儀器、工具的使用手冊。對學(xué)員進(jìn)行維修實戰(zhàn)訓(xùn)練和維修技能考核。

4.2 實施對醫(yī)療衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制的培訓(xùn)

依據(jù)《軍隊衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制實施通用要求》和《衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制檢測規(guī)范》中要求的18項衛(wèi)生裝備，除醫(yī)用直線加速器、伽馬刀、MRI、CT外，回收并修復(fù)其中淘汰報廢的14項高風(fēng)險衛(wèi)生裝備，利用現(xiàn)已建成的全軍醫(yī)學(xué)計量三級站和衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制中心標(biāo)準(zhǔn)檢測儀器，組建實驗室所需的14套衛(wèi)生裝備質(zhì)控系統(tǒng)，以培養(yǎng)并考核學(xué)員衛(wèi)生裝備質(zhì)量控制檢測能力、技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)掌握與報告書寫能力。

4.3 解決現(xiàn)行軍隊衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練實戰(zhàn)化的不足

訓(xùn)練應(yīng)緊貼實戰(zhàn)需求，充分發(fā)揮新型系列衛(wèi)勤裝備在戰(zhàn)傷救治中的重要作用，以進(jìn)一步提高我軍的戰(zhàn)時衛(wèi)勤裝備保障能力。按照實戰(zhàn)要求，把衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練列入每年一度的衛(wèi)勤演練中，從嚴(yán)從難制定衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練內(nèi)容。實驗室的建設(shè)應(yīng)結(jié)合第二代新型衛(wèi)勤裝備體系中急救裝備的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求和野戰(zhàn)應(yīng)用特點，運用計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)和數(shù)字化信息技術(shù)，構(gòu)建一套適用于軍事醫(yī)學(xué)院校和部隊衛(wèi)勤演練，特別是軍事衛(wèi)勤裝備訓(xùn)練所需的野戰(zhàn)急救裝備模擬訓(xùn)練系統(tǒng)。系統(tǒng)由傷病員模擬仿真系統(tǒng)、野戰(zhàn)急救裝備訓(xùn)練系統(tǒng)、救治訓(xùn)練反饋監(jiān)測系統(tǒng)和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)與評價體系4個部分組成。根據(jù)野戰(zhàn)緊急救治的需要，以裝備訓(xùn)練為重點，結(jié)合相關(guān)技術(shù)督導(dǎo)，讓受訓(xùn)人員通過模擬訓(xùn)練，能夠熟練掌握野戰(zhàn)急救裝備的實際操作和不同類型戰(zhàn)創(chuàng)傷的救治方法，以提高野戰(zhàn)急救裝備的人-機(jī)結(jié)合能力和受訓(xùn)人員的傷病員救治能力，從而達(dá)到深化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化訓(xùn)練效果的目的，滿足未來高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下傷病員快速、有效救治的需要。

5 結(jié)語

根據(jù)軍隊軍事訓(xùn)練條例和部隊衛(wèi)勤裝備使用操作與考核標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，做好衛(wèi)勤裝備的培訓(xùn)、使用和模擬訓(xùn)練，提高裝備的人-機(jī)結(jié)合能力，對發(fā)揮衛(wèi)勤裝備的綜合保障效能和提升部隊的衛(wèi)勤保障能力至關(guān)重要。因此，構(gòu)建能實施衛(wèi)勤裝備實戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練的教學(xué)平臺和實驗室，將有效促進(jìn)軍事醫(yī)學(xué)院校本科學(xué)員開展野戰(zhàn)衛(wèi)勤裝備的實戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練，提高學(xué)員技術(shù)水平和實戰(zhàn)化保障能力，培養(yǎng)滿足“能打仗，打勝仗”要求的軍事衛(wèi)勤人才。同時，訓(xùn)練平臺的建設(shè)結(jié)合衛(wèi)勤基地的完善對于部隊在職衛(wèi)勤人員的任職教育水平的提高也有著重要的意義。綜上所述，建設(shè)軍事衛(wèi)勤裝備學(xué)實驗室及實訓(xùn)基地，是完成我軍生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保障，是培訓(xùn)軍隊高級醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人才，特別是系統(tǒng)培訓(xùn)軍隊軍事衛(wèi)勤裝備技術(shù)保障人才（維修、質(zhì)量控制等）的迫切要求。

第三軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系、衛(wèi)勤訓(xùn)練基地、新橋醫(yī)院設(shè)備科等構(gòu)成了良好的軍事衛(wèi)勤裝備實訓(xùn)基礎(chǔ)，在現(xiàn)代醫(yī)療器械管理與技術(shù)保障水平方面，特別是開展衛(wèi)勤裝備質(zhì)量控制、學(xué)術(shù)科研與預(yù)防維修方面走在了全軍前列。目前，正在籌建中國醫(yī)學(xué)裝備協(xié)會重慶培訓(xùn)中心（國家衛(wèi)生部授權(quán)），承擔(dān)西南地區(qū)軍事醫(yī)學(xué)裝備管理、應(yīng)用與維修技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育；擬申請全軍衛(wèi)勤裝備質(zhì)量控制專科中心，承擔(dān)全軍軍事衛(wèi)勤裝備維修培訓(xùn)任務(wù)。軍事衛(wèi)勤裝備實驗室及實訓(xùn)基地的建成將會有力促進(jìn)該學(xué)科的快速發(fā)展，為優(yōu)質(zhì)完成軍內(nèi)外工程技術(shù)人員繼續(xù)教育項目任務(wù)打好堅實的基礎(chǔ)。

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（收稿：2014-09-20 修回：2014-12-28）

Building laboratory for simulated training of medical devices

NING Xu1,LI Yong-qin2,YUAN Lei3,LI Xiao-han3,LIU Jing3
(1.Teaching and Research Section of Electronic Engineering,Department of Biomedical Engineering,the 3rd Military Medical University,Chongqing 400038,China;2.Teaching and Reseach Section of Medical Equipment,Department of Biomedical Engineering,the 3rd Military Medical University,Chongqing 400038,China;3.Institution of Department of Biomedical Engineering,the 3rd Military Medical University,Chongqing 400038,China)

The problems of medical devices were analyzed for their application and management in the primary troops,and the significance and necessity were pointed out to build a professional simulated training laboratory for medical devices.The function orientation of the simulated training laboratory for military medical devices was introduced,whose objectives were also proposed,including vocational training of medical devices,training for medical devices quality control and etc.The laboratory may promote the training of the students in military medical universities.[Chinese Medical Equipment Journal，2015，36（8）：116-118]

medical device;laboratory;simulated training

R318；R821.1+5

A

1003-8868（2015）08-0116-03

10.7687/J.ISSN1003-8868.2015.08.116

第三軍醫(yī)大學(xué)教育改革研究項目（20120B15）

寧 旭（1969—），男，副主任，副教授，主要從事生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教育與研究工作，E-mail：ningxu69@tmmu.edu.cn。

400038重慶，第三軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系電子工程學(xué)教研室（寧 旭），衛(wèi)生裝備學(xué)教研室（李永勤），機(jī)關(guān)（袁 蕾，李曉寒，劉 晶）