李曉蓉 賴曉曉

摘 要：詞典使用是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)重要技能，與學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)。本文通過對(duì)藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞典使用情況進(jìn)行調(diào)查，促使師生對(duì)詞典的使用有一個(gè)正確的態(tài)度，同時(shí)提出有效使用詞典的策略。

關(guān)鍵詞：詞典；藝術(shù)生

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-053-02

一、引言

詞典對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者是一個(gè)必不可少的工具，在課堂教學(xué)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，詞典的使用十分普遍。詞典對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀、寫作、翻譯水平的提高發(fā)揮著不可替代的作用。詞典可以給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供包括語(yǔ)音、釋義、搭配、語(yǔ)法和語(yǔ)域在內(nèi)的大量信息。現(xiàn)在詞典里所包含的信息越來越豐富，但是讀者并非充分利用了其中的信息。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》的要求下，基本能夠在不同階段掌握詞典類工具書的使用。那么對(duì)于沒有《大綱》要求的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，尤其是藝術(shù)類學(xué)生，詞典的使用情況如何？是否真正發(fā)揮著工具書的作用？

二、藝術(shù)生詞典使用情況與分析

藝術(shù)生由于在高中階段專業(yè)課投入精力過多，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，有的連最基本的單詞的發(fā)音都搞不清楚。進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)于“重能力培養(yǎng)、輕語(yǔ)法講解”的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以適應(yīng)，一時(shí)之間不知道如何著手。作為從小學(xué)生開始就知道使用的學(xué)習(xí)語(yǔ)言工具----詞典，在高校藝術(shù)生中應(yīng)用的如何。本研究以九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院2013級(jí)A1381、A1373和2014級(jí)A1481和A1473共四個(gè)本科班137名學(xué)生詞典使用情況進(jìn)行調(diào)查，其中大一新生69人，大二學(xué)生68人；男生共47人，女生共90人。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下問題：

1、紙質(zhì)詞典少之又少

就詞典的種類來講，人們通常會(huì)將之分為紙質(zhì)詞典和電子字典。紙質(zhì)詞典指的是印刷出來的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工具書，一般包括英漢詞典、漢英詞典、雙解詞典還有全英詞典。常用的版本是牛津、朗文出版的。電子字典也叫電子工具書，是指將傳統(tǒng)的詞典中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)字格式存儲(chǔ)的文件，并且將它們保存在存儲(chǔ)器中。用戶使用時(shí)只需要通過鍵盤輸入需要查詢的條目，電子詞典通過自身攜帶的處理器，按照一定的編碼查詢方式便可以找到相關(guān)條目的解釋，并在顯示屏上顯示從而讓用戶了解。以前常用的是文曲星、好記星等產(chǎn)品，現(xiàn)在則包括網(wǎng)絡(luò)在線的各種詞典、翻譯軟件，常用的是愛詞霸、有道詞典等。在調(diào)查的137名藝術(shù)生中，手中幾乎沒有紙質(zhì)詞典，唯一的1本是雙解詞典。

作為藝術(shù)生，專業(yè)課工具占用了很大的空間和精力。平日里上課時(shí)要帶課本，還要帶繪畫工具箱，大學(xué)的流動(dòng)教室上課，更使他們攜帶這些工具成了負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典，體積大，頁(yè)碼多，來回奔走不易攜帶，還容易丟失。電子詞典體積小，攜帶輕便，使用快捷，正好滿足了他們的需求。并且，電子詞典的內(nèi)容信息量大，更新速度快，可以收集最新流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和新生詞匯。此外，紙質(zhì)詞典正版的價(jià)格比較高，電子詞典單價(jià)雖然高，但是如今都在手機(jī)上直接下載安裝，在人手一部手機(jī)的時(shí)代，也不需要額外的花銷。

2、大一新生比大二學(xué)生詞典用的少

在英語(yǔ)課堂上或者完成作業(yè)中，大一新生很少去使用詞典，都愿意等老師講解或者問同學(xué)，缺乏主動(dòng)性。在這點(diǎn)上，大二學(xué)生會(huì)好很多，他們會(huì)較為熟練的使用詞典查到文中不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語(yǔ)。

剛剛結(jié)束繁重的高中生活，大一新生或多或少對(duì)大學(xué)生活充滿向往和期待。進(jìn)入大學(xué)后，藝術(shù)生的專業(yè)課有增無減，而豐富的校園活動(dòng)又填補(bǔ)了平時(shí)的生活。他們都樂于參加各種活動(dòng)和比賽來展示自己的才能。以前高中階段，藝術(shù)生普遍沒有足夠的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，文化課都是最后沖擊式的補(bǔ)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。如今，大學(xué)英語(yǔ)課堂師生的交流、課堂的氛圍、作業(yè)的布置和要求都比較寬松，新生覺得更沒有必要去刻意的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而大二的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，也懂得如何高效的安排學(xué)習(xí)和時(shí)間，懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，知道使用詞典這樣的學(xué)習(xí)工具。

3、只查詞義，不深入學(xué)習(xí)詞條

在使用詞典中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一般只會(huì)查找在文中出現(xiàn)的陌生單詞或者短語(yǔ)的意思，很少會(huì)查看該詞其他的詞條和解釋，更不用說單詞的用法和固定搭配之類。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)該詞在這里是動(dòng)詞的用法，但是在另外一篇文章中以短語(yǔ)的形式出現(xiàn)時(shí)，又重新查找詞義，有的還會(huì)張冠李戴。

藝術(shù)生把過多的精力投入到專業(yè)課中，他們中有少數(shù)人根本就不知道詞典應(yīng)該怎么使用，沒有掌握好詞典使用的技巧。也有人認(rèn)為自己是非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，沒有必要學(xué)的那么深入，只要英語(yǔ)考試能過就行。這些不好的習(xí)慣影響他們?cè)谠~典使用中有投機(jī)之嫌。

4、女生比男生使用詞典頻率高

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女生使用詞典的頻率普遍比男生較高。這主要是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，尤其英語(yǔ)課，女生基礎(chǔ)普遍比男生好，所以學(xué)習(xí)的熱情較高，主動(dòng)學(xué)習(xí)性較強(qiáng)。

三、啟示與措施

上述的調(diào)查為我們的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了兩項(xiàng)重要啟示。一是藝術(shù)生詞典使用情況較差，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)能力較差。二是教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在藝術(shù)生中詞典運(yùn)用的重要性。

因?yàn)椋海?）隨著全球化發(fā)展的趨勢(shì)，英語(yǔ)已成為一種非常實(shí)用的語(yǔ)言，學(xué)生自身發(fā)展要經(jīng)過無數(shù)次英語(yǔ)為重頭戲的考試，不言而喻，學(xué)好英語(yǔ)是其達(dá)到成功的重中之重。（2）藝術(shù)類非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生只在大一、大二接受兩年比較系統(tǒng)的英語(yǔ)教育，之后便只有靠自己勤學(xué)苦練。所以，在這兩年之內(nèi)如果得不到這方面的指導(dǎo)，學(xué)生也只好在以后漫長(zhǎng)的（下轉(zhuǎn)第54頁(yè)）