張　京　梅

(延邊大學(xué) 社科學(xué)報(bào)編輯部，吉林 延吉 133002)

【學(xué)術(shù)期刊研究】

學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)敏感與學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升

張京梅

(延邊大學(xué) 社科學(xué)報(bào)編輯部，吉林 延吉 133002)

學(xué)報(bào)作為傳播高校學(xué)術(shù)文化的窗口，肩負(fù)著反映高校教學(xué)與學(xué)術(shù)成果、繁榮思想文化、資政育人的重任。學(xué)報(bào)編輯作為“把關(guān)人”需要在工作中發(fā)揮編輯的職業(yè)敏感。編輯的政治敏感體現(xiàn)在陣地意識(shí)，學(xué)術(shù)無國界但宣傳有紀(jì)律；學(xué)術(shù)敏感體現(xiàn)在正確處理論文內(nèi)容正常引用與抄襲的問題，杜絕學(xué)術(shù)不端；編輯加工的敏感性體現(xiàn)在對(duì)文稿題目和結(jié)構(gòu)的把握，要以遠(yuǎn)端審視彌補(bǔ)作者近端思維的不足，把編輯的敏感轉(zhuǎn)變?yōu)榕c作者共創(chuàng)成果有機(jī)結(jié)合的手段；編輯的校對(duì)敏感體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)文稿的隱性錯(cuò)誤。編輯的職業(yè)敏感要貫穿于編輯工作的全部流程，把好學(xué)報(bào)的政治質(zhì)量關(guān)、學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)、編輯加工及校對(duì)質(zhì)量關(guān)，以提升學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量。

學(xué)報(bào)；編輯；職業(yè)敏感；學(xué)報(bào)質(zhì)量

職業(yè)敏感反映的是從事某種工作的專業(yè)人員不論在工作場(chǎng)合還是在平時(shí)的生活中對(duì)職業(yè)的特殊感悟，這是在長期的職業(yè)生涯中所形成的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。編輯的職業(yè)敏感,是編輯在長期的工作實(shí)踐中,養(yǎng)成的一種特有的對(duì)編輯活動(dòng)的感覺、認(rèn)知、理解和反應(yīng)。[1]編輯的職業(yè)敏感以編輯的文化、學(xué)術(shù)素養(yǎng)為背景,是做好編輯工作的一種必備素質(zhì)。[2]

學(xué)報(bào)作為反映高校教學(xué)與學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，通過思想的交流與碰撞，推動(dòng)教學(xué)與科研向前發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和學(xué)術(shù)的繁榮。學(xué)報(bào)編輯肩負(fù)著教學(xué)和學(xué)術(shù)成果“把關(guān)人”的角色，需要對(duì)文稿選題、結(jié)構(gòu)、表述中存在的問題做出敏銳的反應(yīng)，提出質(zhì)疑，進(jìn)行甄別和做出判斷，然后靈活地運(yùn)用多種編輯手段和方法解決問題。學(xué)報(bào)的政治質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量、編輯加工和校對(duì)需要編輯來把關(guān)和控制，學(xué)報(bào)編輯能從眾多的文稿中篩選出優(yōu)秀的稿件，并進(jìn)行編輯加工和優(yōu)化，需要學(xué)報(bào)編輯發(fā)揮獨(dú)特的職業(yè)敏感。

近年來，編輯同仁從圖書編輯和一般期刊編輯的角度探討了編輯職業(yè)敏感的問題，但還很少有編輯從高校學(xué)報(bào)的視角論述職業(yè)敏感對(duì)學(xué)報(bào)質(zhì)量的影響。而編輯的職業(yè)敏感是編輯工作素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，它與刊物的質(zhì)量息息相關(guān)。學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)性和思想性期刊，編輯職業(yè)敏感強(qiáng)，對(duì)文稿的鑒別、篩選、編輯優(yōu)化的能力就越強(qiáng)，就越能及時(shí)發(fā)現(xiàn)文稿中的問題?？梢?，學(xué)報(bào)編輯發(fā)揮職業(yè)敏感對(duì)提升學(xué)報(bào)質(zhì)量有重要作用和意義。本文結(jié)合筆者的工作實(shí)際，分析如何在學(xué)報(bào)審稿環(huán)節(jié)、編輯加工環(huán)節(jié)和編輯校對(duì)環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)敏感來提升學(xué)報(bào)的質(zhì)量。

一、在審稿環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)敏感，提升學(xué)報(bào)質(zhì)量

(一)通過對(duì)政治敏感問題的把握，嚴(yán)把學(xué)報(bào)政治質(zhì)量關(guān)

學(xué)報(bào)作為傳播學(xué)術(shù)文化的窗口，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)要“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，但作為文化傳播的“把關(guān)人”——學(xué)報(bào)編輯要時(shí)刻牢記“學(xué)術(shù)無國界，宣傳有紀(jì)律”。編輯要對(duì)出版規(guī)定的15條重大選題備案的內(nèi)容熟記于心，此外，在審稿過程中，對(duì)于作者文稿中出現(xiàn)的因用詞不當(dāng)而有違國家大政方針、法律法規(guī)、民族政策和民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容要保持高度的政治敏感性，要嚴(yán)格把關(guān)。近年來，由于文化交流的頻繁，學(xué)報(bào)收到了一些來自韓國、日本、中國臺(tái)灣及香港地區(qū)的論文稿件，對(duì)于審讀這樣的稿件，政治思想性是不可逾越的紅線。延邊大學(xué)地處民族地區(qū)，又是祖國的邊陲，學(xué)報(bào)文稿中既有民族問題又有邊界問題，在審稿時(shí)常常遇到與朝鮮和韓國相關(guān)的文稿，對(duì)于此類稿件，編輯要審慎對(duì)待，因此加強(qiáng)政治敏感性是學(xué)報(bào)編輯工作非常重要的因素。

(二)通過“論文防抄襲系統(tǒng)”和“中國知網(wǎng)”，嚴(yán)把學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)

學(xué)報(bào)編輯每天面對(duì)的是大量的學(xué)術(shù)論文，需要對(duì)論文的選題是否新穎、論點(diǎn)是否正確、論據(jù)是否充分、論證方式是否恰當(dāng)、論述是否準(zhǔn)確等做出判斷，這不僅是對(duì)編輯知識(shí)儲(chǔ)備的考驗(yàn)，也是對(duì)編輯學(xué)術(shù)敏感性和學(xué)術(shù)鑒賞力的檢驗(yàn)。學(xué)報(bào)編輯在長期的工作中對(duì)某些選題已經(jīng)有了相當(dāng)多的記憶儲(chǔ)備，當(dāng)看到相似的選題時(shí)，便會(huì)敏銳地進(jìn)行聯(lián)想和對(duì)比，捕捉到論題的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于選題是否是最新研究成果，通過論文的參考文獻(xiàn)進(jìn)行初步判斷，如果參考文獻(xiàn)多是多年以前的，那么其研究的前沿性就值得懷疑。對(duì)于和導(dǎo)師合作的論文，從論證是否嚴(yán)密、寫作是否成熟來判斷是否是出自學(xué)生之手而導(dǎo)師只是掛名，這都需要編輯運(yùn)用職業(yè)敏感準(zhǔn)確做出反應(yīng)和判斷。隨著“論文防抄襲系統(tǒng)”和“中國知網(wǎng)”在高校學(xué)報(bào)審稿中的運(yùn)用，編輯又多了鑒別論文是否抄襲、學(xué)術(shù)論文是否真正具有價(jià)值的判斷方法。但是系統(tǒng)只是提供重復(fù)比，對(duì)于重復(fù)比比較高的文稿，編輯要根據(jù)具體內(nèi)容再次進(jìn)行具體分析和甄別。如果把別人的論點(diǎn)作為論據(jù)，就不是論點(diǎn)的重復(fù)；如果重復(fù)的內(nèi)容只是具體的法律條文、古籍文獻(xiàn)，這是任何研究者都可以正常引用和參考的，就不應(yīng)視為抄襲。對(duì)于通過了“論文防抄襲系統(tǒng)”的論文，編輯也不能完全認(rèn)為論文不存在抄襲，因?yàn)橛^點(diǎn)的抄襲可能就是幾句話的內(nèi)容。另外，論文還可能存在改文換面、重復(fù)發(fā)表等質(zhì)量問題。編輯需要再通過“中國知網(wǎng)”系統(tǒng)借助查找文題、關(guān)鍵詞、作者姓名、參考文獻(xiàn)等方式進(jìn)行審讀和比對(duì)，發(fā)揮編輯的學(xué)術(shù)敏感性和工作責(zé)任感。筆者曾通過查找作者已發(fā)表過的論文，從中發(fā)現(xiàn)其所投的稿件只是將已發(fā)表的論文中的“對(duì)吉林省的研究”改為“對(duì)延邊地區(qū)的研究”，而此文在“論文防抄襲系統(tǒng)”中的復(fù)制比卻很低。

二、在編輯加工環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)敏感，提升學(xué)報(bào)的編輯質(zhì)量

編輯加工是編輯對(duì)文稿從內(nèi)容到形式全面梳理的過程，這是編輯工作的重要一環(huán)。在這一過程中，編輯要充分發(fā)揮編輯的職業(yè)敏感，根據(jù)學(xué)術(shù)論文的要求，找出文稿中存在的瑕疵，并與作者溝通，通過建議作者對(duì)論題進(jìn)行推敲、對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理建構(gòu)、對(duì)結(jié)論性內(nèi)容作補(bǔ)充修改等，提高論文的分析和表達(dá)效果，進(jìn)而提高文稿的質(zhì)量。

(一)通過對(duì)文題與內(nèi)容的敏銳判斷，提升文稿的表達(dá)效果

編輯的工作對(duì)象是文稿，編輯拿到稿件，首先關(guān)注的就是文章題目。一般來說，文題是論文的“眼睛”，好的題目讓人過目不忘，對(duì)于文題的要求是不超過20個(gè)字。如果文題過長，既不醒目，也不容易被人記住。學(xué)報(bào)編輯在編輯加工的過程中就要抓住主要論點(diǎn)，減少字?jǐn)?shù)，還可以讓作者以副標(biāo)題的形式或是加冒號(hào)的形式加以修改和完善文題。編輯要對(duì)文題中的“新定位”、“新思考”、“研究”等提法有敏感的判斷，探究其論文內(nèi)容是否真的有“新”意，其論述是否足夠有“研究”的深度，抑或僅僅是介紹和羅列而已。另外，對(duì)于文題和內(nèi)容是否相符、文題是否全面涵蓋了論文的內(nèi)容、文題和正文內(nèi)容分析的順序是否一致等，敏感的編輯通過各級(jí)標(biāo)題就能發(fā)現(xiàn)論文中的這些問題。比如一篇關(guān)于“中韓法律比較”的文稿，文稿中某一部分先介紹韓國的法律再介紹中國的法律，另一部分卻是把中國的法律放在前面，韓國的法律放在后面，這與文題中“中韓”的順序不統(tǒng)一。那么，編輯在加工的過程中要通過與作者商討，充分尊重作者的著作權(quán)，把握修改加工的尺度，對(duì)論文題目或論文內(nèi)容做出調(diào)整。

(二)通過對(duì)文稿結(jié)構(gòu)的把握，提升文稿的質(zhì)量

學(xué)報(bào)編輯要熟悉論文的基本寫作要求，把編輯加工的關(guān)注點(diǎn)放在容易出現(xiàn)問題的地方。一般來說，一篇學(xué)術(shù)論文需要有前言，對(duì)研究現(xiàn)狀、目的、意義進(jìn)行介紹，論文的主體部分應(yīng)分出層次，各級(jí)標(biāo)題應(yīng)緊緊圍繞論文題目展開，結(jié)論要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)、概括和升華。編輯在對(duì)文稿的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理時(shí)，對(duì)于投稿論文中缺少研究目的或意義的，缺少結(jié)語或結(jié)論性內(nèi)容的論文，應(yīng)建議作者進(jìn)行補(bǔ)充；對(duì)于有些選題雖好，但表述及結(jié)構(gòu)有問題的，需要編輯抓住文稿中的閃光點(diǎn)，建議作者通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、放大閃光點(diǎn)來進(jìn)行修改。編輯還應(yīng)該熟悉論文的表述語言，對(duì)于寫作中有明顯的類似工作報(bào)告、藍(lán)皮書、工作總結(jié)性的文章要進(jìn)行甄別和判斷，建議作者根據(jù)學(xué)術(shù)論文的基本要求進(jìn)行修改。

學(xué)報(bào)編輯既是論文的審稿人也是第一讀者，會(huì)以挑剔與欣賞的眼光來進(jìn)行審讀，從旁觀者的角度會(huì)更敏銳地感知到論文在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的問題；而作者因沉浸在研究中，很難跳出來遠(yuǎn)距離地審視自己的作品，也就很難發(fā)現(xiàn)其存在的問題。因此，學(xué)報(bào)編輯的第一感覺或者說直覺會(huì)更客觀，值得作者參考和借鑒。

三、在校對(duì)環(huán)節(jié)發(fā)揮學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)敏感，提升學(xué)報(bào)的校對(duì)質(zhì)量

校對(duì)是消除論文表述中存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提升表達(dá)的效果。在校對(duì)中，編輯以自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和信息作為參照，對(duì)文稿中存在的問題迅速做出反應(yīng)。對(duì)于文稿中存在的錯(cuò)字、脫字、白字等，通過黑馬校對(duì)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。但是，對(duì)于文稿中的隱含性錯(cuò)誤，就需要編輯發(fā)揮職業(yè)敏感，熟悉各種出錯(cuò)類型，提高對(duì)錯(cuò)誤的敏感度，防止在校對(duì)過程中因出現(xiàn)心理盲點(diǎn)而對(duì)錯(cuò)誤“視而不見”。校對(duì)是最能考驗(yàn)編輯的敏感性的，因?yàn)樵谛?duì)中編輯是以獵錯(cuò)和改錯(cuò)為目的，其有意注意與關(guān)注點(diǎn)是不同于一般讀者的，是帶著為讀者掃除障礙、為作者負(fù)責(zé)的使命感的，所以更容易發(fā)現(xiàn)文稿中不合常理、似是而非的錯(cuò)誤。當(dāng)編輯發(fā)現(xiàn)一處問題時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到其他文稿中是否也存在類似的問題，這種由此及彼、時(shí)時(shí)關(guān)注獵錯(cuò)的職業(yè)習(xí)慣甚至在工作之余看電視、看報(bào)紙和雜志時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。

學(xué)報(bào)中刊發(fā)的文稿是由高校和研究機(jī)構(gòu)的教授和研究人員等撰寫的，內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、思想性都非常強(qiáng)，文章中出錯(cuò)類型也比較有特點(diǎn)。除了一般的語言文字、語法和修辭方面的顯性錯(cuò)誤外，最不容易發(fā)現(xiàn)的是政治性、思想性和規(guī)范化方面的隱性錯(cuò)誤。學(xué)報(bào)編輯就要把獵錯(cuò)的注意力放在如下方面：

一是敏感詞。《新聞出版署轉(zhuǎn)發(fā)外交部〈關(guān)于國內(nèi)出版物出現(xiàn)臺(tái)灣偽稱問題〉來函的通知》指出，凡報(bào)紙、期刊、圖書確需出現(xiàn)“中華民國”偽稱時(shí)，一定要加引號(hào)。[3]如果文稿內(nèi)容涉及臺(tái)灣、香港、釣魚島等，編輯在校對(duì)中就要格外注意其提法是否準(zhǔn)確，正確的提法是中國臺(tái)灣省、香港地區(qū)，不能將其與其他國家并列。對(duì)于臺(tái)灣當(dāng)局“政權(quán)”系統(tǒng)和其他機(jī)構(gòu)的名稱，必須加引號(hào)，如“臺(tái)灣清華大學(xué)”，凡是有“國立”、“中央”的字眼都需要加引號(hào)進(jìn)行處理。對(duì)于朝鮮半島的兩個(gè)國家，我們承認(rèn)其為主權(quán)國家韓國和朝鮮，而不是南北朝鮮。釣魚島被日本稱為“尖閣列島”，文章中的“尖閣列島”應(yīng)為“釣魚島”。

二是引文。引用是為了論述更有說服力，一般是引經(jīng)據(jù)典，而一旦引用出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)引起誤解，甚至?xí)写鄹乃怂枷胫?。因此，編輯要高度重視?duì)引文的核對(duì)，加強(qiáng)對(duì)引文的敏感度。對(duì)于引用經(jīng)典著作，如引用馬克思、恩格斯、列寧等的經(jīng)典著作和我國黨政領(lǐng)導(dǎo)人的言論時(shí)，要找到原文逐字逐句進(jìn)行核對(duì)，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能出現(xiàn)錯(cuò)誤；對(duì)于引用的古文，要注意繁簡(jiǎn)字的問題，同樣要忠實(shí)于原文；對(duì)于引用的數(shù)據(jù)，一定要注意計(jì)算是否有誤，是否符合邏輯，還要注意數(shù)據(jù)的單位是否正確等。筆者在校對(duì)中就多次發(fā)現(xiàn)論文中數(shù)據(jù)引用不合邏輯、數(shù)據(jù)前后不一致、百分比計(jì)算有錯(cuò)誤等問題。

三是參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)能說明研究的深度與廣度，敏感的編輯通過核對(duì)參考文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)作者寫作是否嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)橛械淖髡吖室膺z漏重點(diǎn)參考的文獻(xiàn)，而編輯通過按圖索驥會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的玄機(jī)。參考臺(tái)灣出版的圖書，其出版年如果是以“中華民國”紀(jì)年的，一律要改為公歷紀(jì)年。

此外，對(duì)于文章的目錄和題目是否一致，一篇文章中的專有術(shù)語是否統(tǒng)一，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否得當(dāng)，各種量、單位和符號(hào)是否符合出版規(guī)定，版式是否合乎規(guī)范等，也是編輯要在校對(duì)中必須重視的問題。

綜上所述，學(xué)報(bào)政治質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量、編輯加工和校對(duì)質(zhì)量與編輯對(duì)工作的敏感程度成正比，編輯的敏感度越強(qiáng)，對(duì)文稿的鑒別、篩選、分析對(duì)比、加工優(yōu)化的效果就會(huì)越好，就會(huì)從各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)。當(dāng)然這是由編輯對(duì)工作的態(tài)度和能力兩方面來決定的。因?yàn)槁殬I(yè)敏感是一種專業(yè)性的注意，長期的專注就會(huì)使相應(yīng)的記憶和思考變得十分敏銳。[4]而這種長期的專注來源于編輯對(duì)工作的熱愛，來源于對(duì)工作的高度責(zé)任感和使命感。另外，一個(gè)敏感的編輯應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增長自己的見識(shí)，提高參照水平，積累經(jīng)驗(yàn)，加快對(duì)信息分析判斷的速度，這樣才會(huì)提高工作的效率。編輯工作是一份追求完美的工作，只有在工作中不斷磨煉自己的職業(yè)敏感性，才能讓自己的工作少些遺憾，多些從容。

[1] 王國紅：《論編輯的職業(yè)敏感性》,《黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第5期，第16-19頁。

[2]方立松：《試論編輯的職業(yè)敏感》，《池州師專學(xué)報(bào)》2006年第8期，第147-149頁。

[3]《新聞出版署轉(zhuǎn)發(fā)外交部〈關(guān)于國內(nèi)出版物出現(xiàn)臺(tái)灣偽稱問題〉來函的通知》，http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22618/22870/2006/3/lu59957913181360021505-0.htm。

[4]楊潤輝：《職業(yè)敏感及其養(yǎng)成》，《深圳特區(qū)報(bào)》2015年1月13日，第B10版。

[責(zé)任編校：金瑩]

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ZHANG Jing-mei

(EditorialDept.,JournalofYanbianUniversity,Yanji,Jilin, 133002,China)

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journal of university; editor; professional sensitivity; quality of journal

G237.5

1009-3311(2015)05-0139-04

2015-04-30

張京梅，延邊大學(xué)社科學(xué)報(bào)編輯部副編審。