摘 要：古典經(jīng)濟(jì)、新古典經(jīng)濟(jì)、內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長等理論，已經(jīng)揭示了國外人力資本存量對經(jīng)濟(jì)增長有促進(jìn)作用。通過檢索知網(wǎng)，梳理從2003開始到2014年中國學(xué)者對于人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的研究現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：人力資本；經(jīng)濟(jì)增長；影響

中國學(xué)者對于人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的研究分析，都是基于國外的模型，通過模型的中國化，來討論兩者之間關(guān)聯(lián)度。進(jìn)入新世紀(jì)以來，在這個過程中，其他的因素也越來越多的被考慮進(jìn)來，豐富了對于該命題的研究，在未來的研究過程中需要做進(jìn)一步的分析。

周曉、朱農(nóng)（2003）分析了1989年-1995年中國農(nóng)村地區(qū)人力資本對經(jīng)濟(jì)的影響。首先利用92年對湖北農(nóng)村地區(qū)的1990個樣本調(diào)查結(jié)果顯示的數(shù)據(jù)處理，計算得到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的教育回報率是1.07、1.25、1.30、1.63。在具體對29個省份進(jìn)行計量過程中，通過二維面板數(shù)據(jù)處理，證明物質(zhì)資本0.518與人力資本的0.466對經(jīng)濟(jì)增長都具有促進(jìn)作用，而且在農(nóng)村的發(fā)展過程中兩者的地位相當(dāng)，即使在加入其他的變量以后，兩者依然保持穩(wěn)定的狀態(tài)，顯示出模型的可行性。

胡永遠(yuǎn)、劉智勇（2004）在研究中國人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的過程中，通過對1978年-1998年的數(shù)理統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)1978年-1991年間人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的影響為21%，而在1992年-1998年間反而出現(xiàn)了下降只有10%。在把人力資本劃分為一般、技能、創(chuàng)新型三種人力資本分別來考量，得到一般和技能的人力資本都出現(xiàn)了貢獻(xiàn)率下降的情況，而創(chuàng)新型人才出現(xiàn)了由0.2%上升到了0.3%的情況。

邊雅靜、沈利生（2004）分析了東部與西部地區(qū)人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的影響。在衡量人力資本的存量過程中，作者采用人力資本存量=從業(yè)人數(shù)*受教育系數(shù)*預(yù)期平均壽命系數(shù)。在實(shí)證的分析過程中，通過計量模型，得到了東部與西部地區(qū)物資資本彈性系數(shù)為0.5、0.6，而東部與西部地區(qū)的人力資本系數(shù)為0.5、0.3。數(shù)據(jù)的結(jié)果表明西部地區(qū)的發(fā)展還是依靠大規(guī)模的投資帶動，而東部地區(qū)的人力資本的作用比較明顯，通過比較對西部地區(qū)的增長方式帶來了啟示。

劉曉寧（2006）在分析人力資本對經(jīng)濟(jì)的影響過程中從兩個方面來考量。在一般的人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的分析中，得到了物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性0.056與人力資本的0.24。在對因?yàn)槿肆Y本的不平衡造成對經(jīng)濟(jì)的分析過程中，得到了25歲以上的人力資本基尼系數(shù)比16歲以上的人力資本基尼系數(shù)來的明顯。

譚永生（2007）在計算1978年-2004年中國人力資本存量的過程中，以正規(guī)教育、在職培訓(xùn)、衛(wèi)生保健、遷徙流動四個指標(biāo)之和來考核，得到1978年的人力資本存量是1656億元，2004年的資本存量是217845億元，比1978年增長了36倍，年增長率為14%。在原有的人力資本外部性函數(shù)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制度變化兩個變量，得到實(shí)證的函數(shù)模型為Y=AK0.54L0.39H0.05S0.55I0.11，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率是8%，勞動力為5%，物質(zhì)資本為54%。

劉文、羅潤東、房光婷（2009）考察了環(huán)渤海地區(qū)人力資本在該地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長中的作用。對遼寧、河北、天津、北京、山東五個省市1978-2006年的數(shù)據(jù)處理中，物質(zhì)資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率在國家線下，顯示出該地區(qū)相對良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式；同時人力資本的彈性系數(shù)都有提高，表明對經(jīng)濟(jì)的影響程度有提高。

齊殿偉（2009）指出平均受教育年限與國內(nèi)生產(chǎn)總值之間存在著線性關(guān)系，即教育年限提高1，GDP增長28%，但東北三?。ㄟ|寧、吉林、黑龍江）盡管有較強(qiáng)的受教育年限卻沒有顯示出經(jīng)濟(jì)增長中的優(yōu)勢。在尋找問題的過程中，發(fā)現(xiàn)東北三省普遍存在著以下問題：固定資產(chǎn)的增長大于教育經(jīng)費(fèi)的增加，人才資源分布的不平衡，人才資源沒有有效的發(fā)揮。要改變東北地區(qū)現(xiàn)狀，應(yīng)該協(xié)調(diào)物質(zhì)與人力資本的比例，發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)社會又好又快發(fā)展。

徐杰、楊建龍（2010）采用投資成本估算法與永續(xù)盤存法相結(jié)合，估算得到了初始年為1248億元的人力資本存量，通過價格指數(shù)的調(diào)整，5.14%的折舊，得到了中國1980-2006年的人力資本存量。通過建立人力資本與經(jīng)濟(jì)增長模型，得到了彈性系數(shù)為0.39的人力資本對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)了37%，0.45的物質(zhì)資本彈性對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)為51%，0.15勞動力的彈性系數(shù)對增長貢獻(xiàn)了3.5%，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)比例有較大的提升，與物質(zhì)資本的貢獻(xiàn)率只差14%。

趙顯洲（2012）關(guān)注了1987年-2010年間中部6個省份人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系，在模型處理過程中因?yàn)橹笜?biāo)的選取不適合江西省對其進(jìn)行舍去。在通過平穩(wěn)性檢驗(yàn)后，得到了勞動力資本系數(shù)是山西的1.80、安徽的1.04、河南的0.62、湖北的0.52、湖南的0.97；物質(zhì)資本的系數(shù)排列是山西的0.59、安徽的0.82、河南的0.64、湖北的0.73、湖南的0.71，顯示出除了湖北以外的省份人力資本的較好彈性。在考量勞動力對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度中，山西為11%，安徽5%、河南11%、湖北6%，湖南7%，五省都低于物質(zhì)資本的貢獻(xiàn)，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式對這些省份的影響依然巨大。

張林（2012）采集1995年-2010年間西部12個省份的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理后得到資本的產(chǎn)出系數(shù)為1.2，受教育人口的系數(shù)為0.008，表明西部地區(qū)在16年的發(fā)展過程中，物質(zhì)資本的貢獻(xiàn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人力資本。再將受教育總?cè)丝跀?shù)劃分為小學(xué)、中學(xué)、中等職業(yè)、本?？扑膫€教育層次，分別與GDP建立回歸方程，得到各自的系數(shù)為1.04、0.45、0.42、0.65，表明了小學(xué)基礎(chǔ)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，高等學(xué)校的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的生產(chǎn)力從而導(dǎo)致對經(jīng)濟(jì)的影響也比較突出，在西部教育發(fā)展過程中要加強(qiáng)中學(xué)與中等職業(yè)教育的力度，通過四者的有機(jī)結(jié)合來提升西部地區(qū)整體的發(fā)展水平。

景躍軍、劉曉紅（2013）以1990年-2000年固定資產(chǎn)投資額度、從業(yè)人數(shù)、平均受教育年限為指標(biāo)，通過建立無生產(chǎn)規(guī)模限制與有生產(chǎn)規(guī)模限制兩個模型，分別來分析對中國GDP的影響。前者人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率是2.1%，而后者對GDP影響率為1.3%，貢獻(xiàn)率是10.9%，通過對人力資本的內(nèi)化對經(jīng)濟(jì)增長的影響擴(kuò)大了5倍；對比物質(zhì)資本，其影響率與貢獻(xiàn)程度是9.3%與75.4%。通過實(shí)證的分析，能夠明顯的發(fā)現(xiàn)中國發(fā)展還是依靠粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式，需要通過加大人力資本的積累來擴(kuò)大對經(jīng)濟(jì)的影響。

徐祖輝、譚遠(yuǎn)發(fā)（2014）選取了1978年到2012年間中國的教育人力資本、健康的人力資本、經(jīng)濟(jì)增長這三個指標(biāo)，通過建立VAR數(shù)據(jù)模型討論三者之間的關(guān)聯(lián)度。通過方差分析、脈沖響應(yīng)、因果檢驗(yàn)的數(shù)量分析，得到了經(jīng)濟(jì)增長對教育和健康有持續(xù)的促進(jìn)作用，健康在其中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。但是人力資本對健康、經(jīng)濟(jì)的作用不明顯，分析得到了可能與人力資本的利用率不高有極大的關(guān)系。

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作者簡介：金松（1987- ），男，漢族，浙江舟山人，助教，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，單位：云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：人力資源開發(fā)與管理