肖登攀

如何增強(qiáng)體育課的有效性和趣味性，讓學(xué)生對(duì)體育情有獨(dú)鐘呢？現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥M(jìn)行體育有效教學(xué)的多種途徑。

讓趣味內(nèi)容點(diǎn)燃課堂。要吸引學(xué)生上體育課，教師必須選擇適合本階段學(xué)生身心發(fā)展需要和技能水平的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生、生生互動(dòng)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如，傳統(tǒng)教材中有許多競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既有競(jìng)技性，也有健身性和娛樂(lè)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、提高體育文化素養(yǎng)及掌握運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)學(xué)生的人格塑造、創(chuàng)造力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)等具有多方面的作用。我們可以經(jīng)過(guò)改造，簡(jiǎn)化規(guī)則，剔除競(jìng)技性與高難度的一些動(dòng)作要求，保留其教育性、文化性、健身性、趣味性，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作完成任務(wù)，把原本枯燥無(wú)味的練習(xí)內(nèi)容上得生動(dòng)、活潑，充滿樂(lè)趣。

讓多變方法豐富課堂。在教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活安排、不斷變換自己的教學(xué)方法，運(yùn)用合理新穎的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的教學(xué)組織形式來(lái)調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性。

教師要致力于營(yíng)造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以友愛、平等、快樂(lè)、成功的享受，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值。如，在教授體操課時(shí)，可在課間放一段歡快的樂(lè)曲，讓學(xué)生嘗試按著音樂(lè)節(jié)拍，以舞蹈形式做體操;在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，穿插一些花樣等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

教師要適時(shí)組織課堂競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能。如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽;在籃球課上，老師可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，合理安排他們的位置，根據(jù)個(gè)人的能力合理搭配、分組，給予戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)上的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快地參加到籃球運(yùn)動(dòng)比賽中去，讓他們共同體驗(yàn)在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競(jìng)爭(zhēng)中成功的快樂(lè)，感受體育競(jìng)技的魅力。

讓積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)課堂。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的多種功能，是實(shí)施有效教學(xué)的重要手段。在具體實(shí)施中，教師要重視以下功能。

發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅要成為引導(dǎo)者和促進(jìn)者，更應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)中的放大鏡，耐心細(xì)致地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)，讓“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者進(jìn)步”，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。如，學(xué)生想展示自我但又束手束腳時(shí)，教師適時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生充滿自信地去展示，而且教師的適時(shí)激勵(lì)有時(shí)會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的大轉(zhuǎn)折。

發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不同聲音，要進(jìn)行積極的正確引導(dǎo)，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。如，在進(jìn)行30米快速跑教學(xué)時(shí)，有學(xué)生提出橫著跑的請(qǐng)求，一下引起周圍學(xué)生的哄笑。這位學(xué)生以螃蟹橫著走為由作了辯解。授課老師沒(méi)有作出否定評(píng)價(jià)，而是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這位同學(xué)平時(shí)注意觀察生活，很好！我們的確可以橫著跑，只不過(guò)這種跑的方法沒(méi)有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中經(jīng)常用到，第二輪我們橫著跑，好不好？”老師的評(píng)價(jià)既肯定了這位同學(xué)的創(chuàng)意，又進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，收到了較好的評(píng)價(jià)效果。

要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，體育教師必須牢固樹立有效教學(xué)的理念，正確理解和把握體育課程的核心理念，并把這些核心理念融入到體育課堂中去，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的多種功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂(lè)。

責(zé)任編輯 ?嚴(yán) ?芳