杜中一在《現(xiàn)代教育管理》2015年第3期中撰文，指出了校企共建生產(chǎn)性實訓基地運行中存在的主要問題，分析了校企共建生產(chǎn)性實訓基地運行中存在問題的原因，提出了推動校企共建生產(chǎn)性實訓基地良性運行的對策。

生產(chǎn)性實訓是高職院校培養(yǎng)高技能人才的有效途徑，但目前校企共建生產(chǎn)性實訓基地的運行存在著一系列問題。1.校企共建生產(chǎn)性實訓基地無法持續(xù)發(fā)展；2.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的社會服務能力薄弱；3.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的實踐教學效果不好；4.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的教學設施不穩(wěn)定。

針對上述問題，作者分析了校企共建生產(chǎn)性實訓基地運行過程中存在問題的原因。1.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“生產(chǎn)性”不足；2.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“先進性”不足；3.校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“教學性”不足。

基于此，作者對推動校企共建生產(chǎn)性實訓基地的良性運行提出了針對性的對策。1.通過將企業(yè)生產(chǎn)引入學校，讓學生能夠在完全真實的職業(yè)環(huán)境下進行生產(chǎn)實訓，提升校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“生產(chǎn)性”。2.通過購置體現(xiàn)行業(yè)新工藝、新技術(shù)和新需求的先進生產(chǎn)設備，并不斷地通過新技術(shù)改造、設備更新、資源優(yōu)化整合等方法提升校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“先進性”。3.通過改善共建生產(chǎn)性實訓基地的教學環(huán)境，提高共建生產(chǎn)性實訓基地教學團隊水平以及合理安排實踐教學來提升校企共建生產(chǎn)性實訓基地的“教學性”。4.通過建立生產(chǎn)性實訓基地管理委員會、責權(quán)利明晰的管理制度和責任機制、財務管理機制以及學生選拔培養(yǎng)機制來構(gòu)建科學的校企共建生產(chǎn)性實訓基地運行管理機制。