秦 飛

創(chuàng)新型女性管理者在女子高校發(fā)展中的作用

秦 飛

創(chuàng)新型管理人才是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、提高高校創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。女子高校強(qiáng)化的社會(huì)性別意識(shí)有助于女性管理者打破傳統(tǒng)思維的禁錮，優(yōu)化的外部成長(zhǎng)環(huán)境有利于女性管理者創(chuàng)新能力的發(fā)揮。創(chuàng)新型女性管理者“以人為本”的教育理念，能夠營(yíng)造寬松的育人環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其“柔性”的管理風(fēng)格，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力，在女子高校發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。要通過內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和外部助力進(jìn)一步提高女性管理者的創(chuàng)新能力。

女子高校；女性管理者；創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新發(fā)展是我國發(fā)展的形勢(shì)所迫，是國際競(jìng)爭(zhēng)的大勢(shì)所趨，是民族復(fù)興的國運(yùn)所系，是我國科技創(chuàng)新的必然選擇。[1]《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡(jiǎn)稱《建議》）指出，用創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為“十三五”謀篇布局，其中，“創(chuàng)新”被提及71次，且明確提出了“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”的重大論斷，強(qiáng)調(diào)“讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”。深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是落實(shí)創(chuàng)新發(fā)展理念的具體行動(dòng)。而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。管理者是組織的核心力量，擔(dān)負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的職責(zé)，在創(chuàng)新活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，高素質(zhì)的創(chuàng)新型管理者是建設(shè)創(chuàng)新型國家的人才組織保障和智力支持。

《建議》指出，要“提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平”。隨著時(shí)代的發(fā)展，女性逐漸地參與高等教育的方方面面，取得了越來越多的成就。特別是在女子高校中，女性管理者占據(jù)了管理隊(duì)伍的大半江山，具有舉足輕重的地位。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，在三所獨(dú)立設(shè)置的女子高校中，現(xiàn)任的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有23人，其中女性校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有14人，占領(lǐng)導(dǎo)班子總數(shù)的61%，有的學(xué)校甚至達(dá)到83%。中華女子學(xué)院所聘任的第七屆（2012—2015年）處級(jí)干部共有68人，其中女性中層干部有47人，占較大比例，達(dá)到總數(shù)的69%，其他女子高校情況也大致如此?？梢哉f，女性管理者的領(lǐng)導(dǎo)和管理水平影響和制約著女子高校的發(fā)展，決定著學(xué)校創(chuàng)新能力的高低，因此在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)女子高校發(fā)展中，需要?jiǎng)?chuàng)新型女性管理者的積極參與，創(chuàng)新型女性管理者在女子高校發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。

一、創(chuàng)新型管理者的特點(diǎn)

具有卓越的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人通常被人們稱為創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才包括知識(shí)、技術(shù)、產(chǎn)品、管理和制度等方面的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新型管理者具備創(chuàng)新型人才的一般特點(diǎn)，同時(shí)作為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者又有其特質(zhì)。

創(chuàng)新型管理者所具備的創(chuàng)新型人才的共性可概括為以下幾個(gè)方面：一是具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提，是行動(dòng)的先導(dǎo)。要進(jìn)行變革和創(chuàng)新，不僅要有想去創(chuàng)新的意識(shí)，而且還要有勇于創(chuàng)新的意識(shí)，要以非凡的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力，大膽探索，努力克服各種艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)受各種考驗(yàn)、挫折乃至失敗，為了既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈地創(chuàng)新。只有具備了勇于創(chuàng)新的意識(shí)，才能戰(zhàn)勝種種困難，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新理想。二是具有敏銳的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是多維觀察思考引發(fā)的多角度、多層次、全方位的綜合“立體結(jié)構(gòu)”的思維方式，包括發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維等。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新思維，才能在對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和判斷時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，尋找科學(xué)、合理的解決辦法。如果不能發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)安于現(xiàn)狀，從而失去創(chuàng)新的活力。三是具備深厚的創(chuàng)新知識(shí)。創(chuàng)新是在人類所掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上的發(fā)展。在人類知識(shí)和信息愈來愈體現(xiàn)出深度細(xì)分而又高度融合的今天，創(chuàng)新型管理者既要有把握全局的胸懷和立足頂層的戰(zhàn)略眼光，又要有俯下身去探索局部和個(gè)體細(xì)節(jié)的親身實(shí)踐，綜合思維能力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)有賴于其完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此創(chuàng)新型管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)既要有廣度，又要有深度。創(chuàng)新型管理者擁有的知識(shí)信息量越大，綜合素養(yǎng)越高，思路便越開闊，創(chuàng)新知識(shí)是從事創(chuàng)新研究與決策的必要條件，如果缺乏必要的知識(shí)支持，創(chuàng)新就會(huì)成為無源之水。四是具有科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。實(shí)踐是增強(qiáng)管理者創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。管理者對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思想認(rèn)識(shí)、管理方式、領(lǐng)導(dǎo)方法等方面的創(chuàng)造性能力都是通過實(shí)踐形成的，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。[2]要積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，才能使管理者探索新規(guī)律、研究新現(xiàn)象、解決新問題有充分的實(shí)踐基礎(chǔ)。通過實(shí)踐形成豐富的經(jīng)驗(yàn)，完善已有的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。反過來，又在實(shí)踐中檢驗(yàn)獲得的認(rèn)識(shí)是否科學(xué)。

創(chuàng)新型管理者不同于其他創(chuàng)新型人才的特質(zhì)有以下幾個(gè)方面：一是具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維。戰(zhàn)略思維是一種全局性思維，其根本特征在于正確處理實(shí)踐活動(dòng)在各個(gè)發(fā)展階段中各個(gè)方面之間的關(guān)系，以取得掌控全局和預(yù)測(cè)未來的最佳效果。戰(zhàn)略思維是創(chuàng)新型管理者必備的一種素質(zhì)和能力。只有具備了戰(zhàn)略思維，管理者才能以科學(xué)的視角全面審視、理性判斷、準(zhǔn)確把握事物發(fā)展趨勢(shì)，敏銳預(yù)測(cè)創(chuàng)新需求。二是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的全局觀念。所謂全局觀念，是指觀察和判斷事物是從整體而非局部、從長(zhǎng)遠(yuǎn)而非短期來進(jìn)行。而任何一個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，不僅要求管理者和參與者要有全局觀念，還必須具有齊心協(xié)力、相互協(xié)作、緊密配合的團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)新型管理者絕不應(yīng)自我封閉、獨(dú)斷專行、固執(zhí)己見，而是能夠迅速調(diào)整自我狀態(tài)來適應(yīng)環(huán)境，善于傾聽下屬的意見和建議，為下屬提供各種實(shí)施創(chuàng)新工作的條件，并創(chuàng)造一個(gè)實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃的軟環(huán)境。三是具有優(yōu)秀高效的組織能力。組織能力可以從集體和個(gè)體兩個(gè)層面區(qū)分，但終歸要落腳于個(gè)體層面上，亦即集體組織能力也要通過管理者個(gè)體來實(shí)現(xiàn)。對(duì)于管理者來說，組織能力包括協(xié)調(diào)關(guān)系的能力和知人善任的能力等。管理者通過制度創(chuàng)新特別是激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新，建立起集體榮譽(yù)感和使命感，并施以個(gè)性化、人性化的管理方法，鼓勵(lì)下屬團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，最終達(dá)到集體創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)新型女性管理者在女子高校發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和作用

學(xué)界對(duì)創(chuàng)新型女性管理者的研究成果較少，國內(nèi)學(xué)者多從女性領(lǐng)導(dǎo)力的角度來對(duì)女性管理者的創(chuàng)新能力進(jìn)行研究。有學(xué)者將女干部領(lǐng)導(dǎo)能力分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層由調(diào)查研究、哲學(xué)思維、心理承受和調(diào)適、與異性合作共事等能力構(gòu)成，中間層由預(yù)測(cè)決策、社會(huì)活動(dòng)、知人善任、指導(dǎo)基層工作、應(yīng)變適應(yīng)等能力構(gòu)成，最高層由開拓創(chuàng)新能力構(gòu)成。[3]還有學(xué)者采用調(diào)查問卷的形式，在編碼分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)頻次分布情況得出了女性領(lǐng)導(dǎo)干部的通用勝任特征，其核心能力包括7項(xiàng)，分別是合作共事、變革創(chuàng)新、決策、解決實(shí)際問題、戰(zhàn)略思維、協(xié)調(diào)、人際溝通。其中，變革創(chuàng)新能力排在第二位。[4]可見，創(chuàng)新能力為女性管理者必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。

國外學(xué)者未直接提出創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)（管理者）這一概念，但自上世紀(jì)80年代以來發(fā)展出一套與之相關(guān)的變革型領(lǐng)導(dǎo)理論，并日漸成熟。變革是指一種改變、改革甚至革命，可以說是一種激烈的創(chuàng)新方式。所以，變革型領(lǐng)導(dǎo)本身包含了創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵。[5]由于其改革創(chuàng)新、愿景激勵(lì)、個(gè)性化管理以及強(qiáng)烈的個(gè)人魅力等鮮明的特征，變革型領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)出一種新型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。變革型領(lǐng)導(dǎo)概念和特征的研究為性別差異的進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)。Eagly等明確指出，女性與男性在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面存在顯著差異，女性領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格比男性領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)得更為突出。他們對(duì)45項(xiàng)有關(guān)變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究的元分析結(jié)論，與國內(nèi)學(xué)者有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與性別特征的元分析結(jié)果相似。[6]Vinkenburg等學(xué)者的研究結(jié)果也證實(shí)，女性領(lǐng)導(dǎo)具有典型的變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而這種風(fēng)格似乎更加適應(yīng)現(xiàn)代組織的多樣化管理。Powell等研究發(fā)現(xiàn)女性變革型領(lǐng)導(dǎo)者與男性變革型領(lǐng)導(dǎo)者相比會(huì)得到更有利的評(píng)價(jià)，尤其是評(píng)價(jià)者為女性時(shí)。Douglas還發(fā)現(xiàn)變革型女性領(lǐng)導(dǎo)者比男性領(lǐng)導(dǎo)者更善于建立良好的領(lǐng)導(dǎo)成員關(guān)系，從而導(dǎo)致更高的評(píng)價(jià)。[7]

身處女子高校這一特定的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)新型女性管理者具有其他普通高校無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

1.強(qiáng)化的社會(huì)性別意識(shí)，有助于女性管理者打破傳統(tǒng)思維的禁錮

傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”、“男優(yōu)女劣”、“男強(qiáng)女弱”的觀念根深蒂固，存在著對(duì)男女兩性在性格、形象、智力、社會(huì)分工、家庭角色等方面定型化的性別刻板印象，給女性管理者創(chuàng)新能力的提升帶來了負(fù)面影響，成為女性創(chuàng)新發(fā)展的主要障礙。

女子高校是創(chuàng)造、傳播和發(fā)展先進(jìn)性別文化的重要陣地，是性別公平化教育的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)高層次優(yōu)秀女性人才、啟發(fā)性別意識(shí)、促進(jìn)男女平等是其孜孜不倦的追求。引領(lǐng)先進(jìn)性別文化的研究與實(shí)踐，培養(yǎng)具有“四自”（自尊、自信、自立、自強(qiáng)）精神和創(chuàng)新意識(shí)、性別意識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的全面發(fā)展的女性人才是其辦學(xué)指導(dǎo)思想。女子高校匯集了從事性別理論和實(shí)踐研究的專家和學(xué)者，重點(diǎn)支持馬克思主義婦女觀、社會(huì)性別與發(fā)展、女性學(xué)、婦女運(yùn)動(dòng)史、婦女人權(quán)、婦女法學(xué)、婚姻家庭法學(xué)、女子高等教育、女性人才資源開發(fā)等有關(guān)婦女問題的研究，具有較強(qiáng)的科研力量和豐富的研究資源，形成了一個(gè)較為完整的先進(jìn)性別文化工作體系。女子高校的女性管理者不僅是施教者，亦是受教者，不僅在無處不在傳播的先進(jìn)性別文化的濃郁氛圍中耳濡目染，而且學(xué)校還專門為每一名新受聘的管理人員開設(shè)了社會(huì)性別意識(shí)培訓(xùn)課程，進(jìn)一步強(qiáng)化她們的社會(huì)性別意識(shí)。這些遂使得女性管理者能夠打破思維定式，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，克服自身依賴、自卑、害怕失敗等心理障礙和弱點(diǎn)，勇于用探索的眼光看待事物和問題，敢于打破常規(guī)，敢于冒尖，化被動(dòng)為主動(dòng)，變封閉為開放，逐步提高自己的創(chuàng)新能力，并增強(qiáng)了從事女性高等教育的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.優(yōu)化的外部成長(zhǎng)環(huán)境，有利于女性管理者創(chuàng)新能力的發(fā)揮

長(zhǎng)期以來，女性管理者在晉職和升遷的職業(yè)發(fā)展道路上常常存在著隱形的障礙，亦即“玻璃天花板”現(xiàn)象。根據(jù)2007年中國人民大學(xué)“中國大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究”課題組的調(diào)查，在我國1792所高等院校的時(shí)任校長(zhǎng)中，正校長(zhǎng)中女性比例僅占4.5%。[8]一項(xiàng)針對(duì)我國本科院校女性領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)特征的研究顯示，在6765位普通本科院校高層領(lǐng)導(dǎo)中，近九成為男性領(lǐng)導(dǎo)，僅有一成為女性，女性領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)少，比例低，代表性不足。女性擔(dān)任正職少，僅為7%，而在副職領(lǐng)導(dǎo)中的比例達(dá)到13%，存在縱向隔離。女性雖進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)層，但實(shí)際權(quán)力仍難以達(dá)到最頂端。女性擔(dān)任黨委領(lǐng)導(dǎo)多，擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)少，存在橫向隔離。在“985”和“211”高校及普通高校中，女性擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的比例均明顯低于在獨(dú)立學(xué)院中的比例。[9]現(xiàn)有高校領(lǐng)導(dǎo)干部及后備干部的任職條件表面上看是中立的，實(shí)際上卻是以男性為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，并沒有充分考慮到女性的生理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，女性往往被邊緣化，在執(zhí)行選拔政策的過程中，女性被虛置的現(xiàn)象突出，女性擔(dān)任高層、綜合部門、決策部門領(lǐng)導(dǎo)的比例偏低，一些關(guān)鍵部門、重要崗位的女性管理者少之又少。

但是，從上述女子高校女性管理者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和女子高校的實(shí)際情況來看，可以說在女子高校并不存在“玻璃天花板”現(xiàn)象。女子高校為優(yōu)秀女性管理者晉升提供了平等的機(jī)會(huì)，對(duì)女性管理者既不苛求挑剔，也不偏袒維護(hù)，通過公平的競(jìng)爭(zhēng)來促進(jìn)女性任職比例的提高，優(yōu)化、完善培養(yǎng)和選拔女性后備管理干部的機(jī)制，女性管理者的晉升渠道暢通，為充分發(fā)揮女性的領(lǐng)導(dǎo)和管理優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了和諧的教育生態(tài)環(huán)境，真正使女性在高校領(lǐng)導(dǎo)層的決策力和影響力得以發(fā)揮，激發(fā)了女性管理者的創(chuàng)新活力，為其創(chuàng)新能力的提高提供了條件。

與創(chuàng)新型男性管理者相比，創(chuàng)新型女性管理者在女子高校發(fā)展中發(fā)揮著特殊的重要作用。

1.創(chuàng)新型女性管理者突出“以人為本”的教育理念，能夠營(yíng)造寬松的育人環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新型女性管理者明確地追求人的內(nèi)在精神的解放，在學(xué)校管理中體現(xiàn)為一種“男女平等”、“以人為本”的治校理念。從管理層面來說，女性管理者依靠的不單是行政權(quán)力，而是從人性解放、權(quán)利平等這些人本的價(jià)值理念出發(fā)，積極推動(dòng)師生員工內(nèi)在精神的解放和創(chuàng)新激情的釋放，以此來完成創(chuàng)新舉措，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，這是其最大的特點(diǎn)。女性管理者在團(tuán)體中的權(quán)威性，主要不依賴于權(quán)力層級(jí)和制度規(guī)定，而是依靠管理者較強(qiáng)的綜合素質(zhì)以及人格魅力，使團(tuán)體成員產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩感和親近感，由此形成這種非權(quán)力和制度因素產(chǎn)生的巨大影響力。大學(xué)里濃厚的人文氣息以及獨(dú)立女校的客觀環(huán)境催生出這種管理風(fēng)格，也使得管理者管理模式得到革新。[10]從教育層面來說，個(gè)性化教育正是“以人為本”教育觀的具體體現(xiàn)。個(gè)性的發(fā)展，是人全面發(fā)展的核心，全面發(fā)展是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，教育不是制約人、控制人，而是創(chuàng)造條件培養(yǎng)人、發(fā)展人。所謂個(gè)性化教育，就是針對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行分析研究，根據(jù)其特點(diǎn)制定出符合其發(fā)展方向的規(guī)劃或計(jì)劃，充分開發(fā)其內(nèi)在潛力，使其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)十分注重個(gè)性化教育。女子高校在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，著眼于女性人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)女性人才的要求，確立全面發(fā)展觀念、多樣化人才觀、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，構(gòu)建以女生為本、為女生發(fā)展奠基的特色育人理念。研究表明，女性成才具有不同于男性的特殊規(guī)律和特點(diǎn)。性別角色是社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果，性別對(duì)高等教育的影響主要來自傳統(tǒng)的性別角色認(rèn)知，特別是歷史、文化等造成的女性自信心不足。如何克服傳統(tǒng)觀念給女性成才帶來的不利影響，成為女子高等教育需要解決的特殊矛盾。因此，女子高校必須根除陳舊的婦女發(fā)展觀和教育觀，按照女性高等教育的規(guī)律和特點(diǎn)實(shí)施教育、教學(xué)和管理。在教育教學(xué)過程中，作為女子高校的管理者，特別是想有所作為的創(chuàng)新型女性管理者，不僅注意分析性別差異對(duì)教育教學(xué)的影響，通過各種途徑克服不利于女大學(xué)生成才的諸種因素，積極探索培養(yǎng)具有“四自”精神的女性人才的教學(xué)模式，并將之貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，而且在此基礎(chǔ)上，特別注重女大學(xué)生創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮女子高校在教學(xué)與科研上的優(yōu)勢(shì)資源。通過有針對(duì)性地設(shè)置一些創(chuàng)造性強(qiáng)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性行為，以第二課堂為載體，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、博愛精神和實(shí)踐能力，逐步建立起一套行之有效的女子高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。

2.創(chuàng)新型女性管理者“柔性”的管理風(fēng)格，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力

所謂柔性管理，是一種非強(qiáng)制性而具說服力的管理方式，從本質(zhì)上說是一種以人為中心的人性化管理手段或方式，管理者的作用主要在于啟發(fā)、引導(dǎo)和支持。吃苦耐勞，堅(jiān)毅剛強(qiáng)；情感細(xì)膩，富于同情；心性敏感，善于觀察；謙遜善良，平等親和；母愛天性，無私奉獻(xiàn)，等等，這些都是傳統(tǒng)女性所具備的品性，而這一切都在創(chuàng)新型女性管理者身上體現(xiàn)了出來。這就使得女性管理者在管理中善于用柔性去感化下屬，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。女性管理者因其母性特點(diǎn)，更具包容性，善于傾聽，相較于男性管理者更加民主，在團(tuán)結(jié)班子成員、加強(qiáng)上下溝通、密切聯(lián)系群眾等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。女性管理者往往注意深入群眾、關(guān)心群眾、尊重群眾、信任群眾，通過急群眾之所急、幫群眾之所需、解群眾之所困，真誠相待、以理服人、以情感人。在工作中，女性管理者善于分析傾聽，善于營(yíng)造情感環(huán)境，更擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。女性管理者懂得如何讓一個(gè)人呈現(xiàn)出自我最佳形象，展示出自身最優(yōu)秀的品格，這往往會(huì)使她們較為輕松地完成某些看似艱難的創(chuàng)新任務(wù)。特別是在女子高校這種特殊的管理環(huán)境當(dāng)中，管理對(duì)象是一群具有較高的知識(shí)層次和相似的文化背景的群體，柔性管理不僅會(huì)為女性管理者創(chuàng)造出一種良好的人際關(guān)系，而且還能夠充分調(diào)動(dòng)管理對(duì)象的積極性，有助于創(chuàng)新活動(dòng)的積極開展。[10]

三、創(chuàng)新型女性管理者能力提升的途徑

1.內(nèi)部驅(qū)動(dòng)

女性管理者要加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)，發(fā)揮女性自身優(yōu)勢(shì)，將女性的弱勢(shì)對(duì)創(chuàng)新的不良影響減少到最小，這是提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。要有充分的自信，相信自己具有創(chuàng)新的潛能；要持之以恒地學(xué)習(xí)，這是提高創(chuàng)新能力的階梯；要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中碰撞出創(chuàng)新的火花；要鍛造自己堅(jiān)韌不拔的意志力，遇到挫折不回頭，持之以恒，鍥而不舍，以保持創(chuàng)新激情的持久性和創(chuàng)新能力的連續(xù)性；要保持積極向上的客觀心態(tài)，提高心理承受能力，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)創(chuàng)新過程中的各種困難和挑戰(zhàn)；要提高處理復(fù)雜問題的能力，增強(qiáng)在創(chuàng)新決策時(shí)對(duì)戰(zhàn)略布局和行動(dòng)方案的取舍能力。

2.外部助力

首先，要營(yíng)造一個(gè)重視創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化氛圍，使創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神成為校園文化的一部分。同時(shí)要把創(chuàng)新意識(shí)落實(shí)到具體工作之中，不斷推進(jìn)女子高校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，建立健全創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，形成人人想創(chuàng)新、人人能創(chuàng)新的局面，使女性管理者在創(chuàng)新活動(dòng)中沒有后顧之憂，沒有外來干擾，全身心地投入創(chuàng)新活動(dòng)中。其次，可成立女性管理者的專業(yè)組織，如女校長(zhǎng)協(xié)會(huì)等，為女性管理者相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，形成滾雪球式的女性管理者群體成才的良性循環(huán)，這不僅有利于女性管理者創(chuàng)新能力的個(gè)體發(fā)展，也有利于她們?nèi)后w素質(zhì)的提高。第三，要給女性管理者提供與國內(nèi)外高校同行溝通和交流的機(jī)會(huì)，開闊視野，拓寬創(chuàng)新的思路。學(xué)習(xí)和借鑒一流大學(xué)和高水平大學(xué)在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、行政管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，走出一條有中國特色的適合女子高校發(fā)展的創(chuàng)新之路。

[1]劉延?xùn)|.深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略[A].本書編寫組.《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》輔導(dǎo)讀本[Z].北京：人民出版社，2015.

[2]陸滬根.建設(shè)創(chuàng)新型國家與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力[J].中國浦東干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）.

[3]高靜娟.女性干部領(lǐng)導(dǎo)力影響因素探析[J].探求，2015，（3）.

[4]胡月星，袁書杰.女性領(lǐng)導(dǎo)勝任特征調(diào)查報(bào)告——基于101名廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查[J].中國浦東干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（2）.

[5]魏伊含.創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的理論架構(gòu)與實(shí)現(xiàn)方式研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

[6]李琳，陳維政.女性是更好的領(lǐng)導(dǎo)嗎？——變革型領(lǐng)導(dǎo)的性別差異研究回顧與展望[J].婦女研究論叢，2014，（5）.

[7]楊靜，王鯤.女性領(lǐng)導(dǎo)研究回顧與展望[J].山東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（4）.

[8]楊雪梅.一項(xiàng)針對(duì)1792所高校校長(zhǎng)的調(diào)查顯示——中國大學(xué)校長(zhǎng)，平均年齡52歲[N].人民日?qǐng)?bào), 2008-08-24.

[9]王飲寒，喻愷.我國高等學(xué)校中的女性領(lǐng)導(dǎo)特征調(diào)查研究[J].復(fù)旦教育論壇，2015，（3）.

[10]陸士楨.大學(xué)女校長(zhǎng)管理特色研究[J].中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）.

責(zé)任編輯：董力婕

The Innovative Female Administrator’s Role in the Development of Women’s University

QINFei

Innovative administrators play a crucial role in an university’s implementing the innovation- driven strategyand increasingits innovative capability. The gender consciousness fostered in a women’s university facilitates female administrators’dismissing outdated mentalities and stereotypes, and the optimized external environment is conducive to their fulfilling the innovative potential. Innovative female administrators adhere to people- oriented educational principle, which can help to create a liberal teaching and learning environment and cultivate innovative talents. And their flexible management, which can stimulate each individual’s potential and creativityin a team, plays a significant role in the development of women’s university. Female administrators’innovative ability should be further enhanced through internal drive and external impetus.

women’s university; female administrator; innovative talent

10.13277/j.cnki.jcwu.2015.06.006

2015-10-09

C913.68

A

1007-3698（2015）06-0041-05

秦 飛，女，中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯，主要研究方向?yàn)榫庉媽W(xué)、女性高等教育。100101基金項(xiàng)目：本文系中華女子學(xué)院2014年院校發(fā)展重點(diǎn)課題“高校轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)女子高校發(fā)展戰(zhàn)略的影響研究”的部分研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：YX2014-0206。