增強(qiáng)自考學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的難點(diǎn)解析

王耀民

摘要：自考畢業(yè)生接受的是非主流形式的高等教育。在求職就業(yè)過程中，存在著自信心不足、職業(yè)定位模糊的問題，加之針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失，使得他們的就業(yè)質(zhì)量普遍不高。為此，作為主考學(xué)校應(yīng)該將自考學(xué)生的就業(yè)工作，納入全校畢業(yè)生就業(yè)工作中通盤考慮，建立專門針對(duì)自考學(xué)生的就業(yè)管理和跟蹤制度。在具體工作中，要重點(diǎn)加強(qiáng)自考學(xué)生的心理素質(zhì)教育，做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：自考學(xué)生；就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)力

作者簡(jiǎn)介：王耀民，男，常州市招生考試辦公室經(jīng)濟(jì)師，工程碩士，主要研究方向?yàn)槿肆Y源管理。

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等教育自學(xué)考試是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，是我國(guó)教育制度的一項(xiàng)創(chuàng)新。近30年來，高等教育自學(xué)考試為國(guó)家培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才。然而，隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，普通高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生總量逐年增加，高校畢業(yè)生特別是自考畢業(yè)生就業(yè)難問題日益顯現(xiàn)，自考畢業(yè)生就業(yè)難問題在一定程度上制約了自學(xué)考試事業(yè)的發(fā)展。

一、自考生的來源與特點(diǎn)

自學(xué)考試畢業(yè)生的特點(diǎn)由參加自考人員的自身狀況和學(xué)習(xí)需求所決定。當(dāng)前，參加自學(xué)考試的對(duì)象主要分為兩類：(1)社會(huì)在職人員。這部分人希望通過自考提高自身的學(xué)歷，從而改變目前的工作狀況，他們通常有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，但由于長(zhǎng)期脫離系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)理論知識(shí)較薄弱；(2)大中專院校的在讀學(xué)生。這部分人希望通過自考提升自身學(xué)歷，包括獲得第二甚至第三學(xué)歷，從而提高自己在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力或?yàn)檫M(jìn)一步升學(xué)、深造作好鋪墊。[1]但在校就讀學(xué)生沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)牢固一些。對(duì)取得同樣學(xué)歷的自考畢業(yè)生而言，僅從就業(yè)的角度來看，已經(jīng)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，再加之擁有一定的就業(yè)渠道，往往具有一定的優(yōu)勢(shì)。

二、自考畢業(yè)生就業(yè)存在的困難

(一)自考畢業(yè)生心理素質(zhì)不過硬

自考畢業(yè)生就業(yè)難度增加，自考畢業(yè)生個(gè)人心理因素直接影響就業(yè)結(jié)果。在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。潛意識(shí)里存在著“不如統(tǒng)招畢業(yè)生”的思想，害怕受到“學(xué)歷歧視”等不公平待遇，由此導(dǎo)致在求職的過程中，缺乏應(yīng)有的自信心，在面試的時(shí)候表現(xiàn)得自卑、膽小、怯懦，給用人單位帶來不好的印象。優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后、盲目從眾、消極逆反的思想，使自考畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)不能準(zhǔn)確把握機(jī)會(huì)。

(二)自考畢業(yè)生職業(yè)定位模糊

自考畢業(yè)生職業(yè)定位模糊，其主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：(1)由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，走一步，算一步”的思想，沒有認(rèn)真對(duì)自己的職業(yè)定位進(jìn)行認(rèn)真思想，更沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃；(2)不能對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有的自考畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此，總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”；(3)社會(huì)因素的干擾?！┳钥籍厴I(yè)生對(duì)自己看好的、符合自己綜合能力的某個(gè)職位，受親朋好友的影響而動(dòng)搖?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置、看不清方向。

(三)個(gè)人素質(zhì)參差不齊

自學(xué)考試的生源來自方方面面，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有在職的、非在職的，有學(xué)生、工人、農(nóng)民、軍人及社會(huì)待業(yè)青年，層次上千差萬別。而他們往往以學(xué)習(xí)大綱、教材和參加課程考試為主，缺少特別的技能培養(yǎng)和鍛煉。用人單位的反饋信息表明：自考生雖有一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但綜合技能水平差、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)面窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全。

(四)缺乏相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)

目前，我國(guó)高等教育自學(xué)考試主管部門鮮有為自考畢業(yè)生服務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)。在籍學(xué)生學(xué)習(xí)期間取得自考學(xué)歷和在籍期間參加自考畢業(yè)后兩年內(nèi)取得自考學(xué)歷，且沒有就業(yè)的畢業(yè)生，都可以領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證。但由于自考畢業(yè)生分布面廣且無固定學(xué)制，很難為其構(gòu)建高效、長(zhǎng)期的就業(yè)服務(wù)體系，無法對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。缺少對(duì)自考畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)，容易造成自考畢業(yè)生收集到的信息不足或是不對(duì)稱，錯(cuò)失找到適合自己的工作機(jī)會(huì)。而且，自考畢業(yè)生的就業(yè)問題仍是個(gè)被國(guó)家和社會(huì)冷落的領(lǐng)域，國(guó)家教育部門的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)并不包括高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)。

三、自考畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的幾點(diǎn)建議

(一)加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉

擁有一種健康的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀是成功就業(yè)的關(guān)鍵所在。首先，自考生應(yīng)摒棄自卑、羞怯心理，樹立求職必勝的信心。由于現(xiàn)在用人單位的用人機(jī)制轉(zhuǎn)變，一味吸收高學(xué)歷和名牌大學(xué)畢業(yè)生的狀況有所改變，開始吸納綜合素質(zhì)好和專業(yè)技能強(qiáng)的畢業(yè)生，有些有專業(yè)技能特長(zhǎng)的?？粕蔀槿瞬攀袌?chǎng)爭(zhēng)相搶奪的對(duì)象。這給自考生提供了更加廣闊的就業(yè)空間。在擇業(yè)過程中，用人單位根據(jù)工作的性質(zhì)對(duì)招聘人員有各種要求，學(xué)生因?qū)I(yè)、能力、性格達(dá)不到要求而被拒之門外的情況時(shí)有發(fā)生。有的學(xué)生因此而悲觀失望，認(rèn)為前途渺茫，產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折心理。學(xué)生從學(xué)校剛剛步入社會(huì)，由于社會(huì)閱歷不豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，求職不可能一帆風(fēng)順，往往要經(jīng)歷多次失敗。失敗并不可怕，反倒可以明確自身哪些知識(shí)欠缺，了解用人單位對(duì)人才的要求，總結(jié)應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，把握機(jī)會(huì)，找到自己適合的工作。就業(yè)市場(chǎng)各類畢業(yè)生層次有高有低，所學(xué)專業(yè)社會(huì)需求冷熱不均，加之各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)人才需求量不同，因此，各類學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)也不均衡。目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)扎堆大城市，而基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)卻急需人才。找工作時(shí)不能只圖輕松安逸、工資高，或求穩(wěn)定、呆在大城市。而不愿去基層和條件艱苦的地方。自考生要增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，正確定位，避免嫉妒心理和盲目攀比心理產(chǎn)生。

(二)找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位

自考畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中要我將自己折職責(zé)業(yè)定位。(1)要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；(2)要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；(3)自考畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；(4)就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。[2]

(三)學(xué)習(xí)必要的應(yīng)聘技巧

高校就業(yè)制度的改革，使畢業(yè)生和用人單位可以雙向選擇。學(xué)生完全可以憑自身的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、職業(yè)意向來選擇合適的工作。但在求職應(yīng)聘過程中能不能成功，畢業(yè)生還需學(xué)習(xí)和培養(yǎng)應(yīng)聘的技巧和能力。

在就業(yè)市場(chǎng)要想成功的把自己推銷出去，要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。這需要認(rèn)真分析自己，如有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷，以及性格、氣質(zhì)、興趣如何。以此來估計(jì)自己的能力大小，喜歡做什么樣的工作，適合在哪些行業(yè)發(fā)展，等等。也可以制定一個(gè)未來的職業(yè)規(guī)劃，一步步去實(shí)現(xiàn)。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”分析了自己的能力大小后，就需要主動(dòng)出擊，尋找適合的工作機(jī)會(huì)。這需要經(jīng)常關(guān)注職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，上網(wǎng)搜尋職場(chǎng)供求信息，了解國(guó)家和地方出臺(tái)的就業(yè)措施和對(duì)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策。對(duì)所應(yīng)聘的職位作到充分認(rèn)識(shí)，如職位對(duì)畢業(yè)生有什么樣的技能要求、專業(yè)知識(shí)的要求、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的要求、工作環(huán)境的要求等。根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件分析比較自己與職業(yè)要求的差距，調(diào)整好擇業(yè)目標(biāo)。自考生通過多年的勤奮學(xué)習(xí)，最終拿到文憑，有一定的自學(xué)能力和實(shí)干精神，也要承認(rèn)其專業(yè)知識(shí)不夠強(qiáng)，硬條件上與普通高校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。在應(yīng)聘面試時(shí)，可時(shí)時(shí)表現(xiàn)出謙遜的姿態(tài)和足夠的耐心，表現(xiàn)出誠(chéng)信、守時(shí)和對(duì)工作的責(zé)任感，與用人單位的考官建立親切愉快的關(guān)系以此增加成功的機(jī)會(huì)。另外，在面試時(shí)，注意一下著裝、語言表達(dá)、儀態(tài)儀表等社交禮儀對(duì)成功也可以起到一些幫助作用。

(四)建立健全的就業(yè)管理體制

針對(duì)自考畢業(yè)生面臨的畢業(yè)后進(jìn)入人才市場(chǎng)，自主擇業(yè)的問題，建議各級(jí)考辦設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)管理，主考學(xué)校把自考生納入就業(yè)處的統(tǒng)一管理。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，樹立正確的擇業(yè)觀。開展多種形式的心理素質(zhì)教育，增強(qiáng)人際交往能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，為畢業(yè)后的就業(yè)做好充分的心理準(zhǔn)備。重視動(dòng)手能力，有條件的可安排學(xué)生在畢業(yè)前實(shí)踐實(shí)習(xí)。建立長(zhǎng)期、有效的自考畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，與用人單位，職介機(jī)構(gòu)經(jīng)常保持聯(lián)系，定期舉辦自考畢業(yè)生專場(chǎng)招聘活動(dòng)，搭建自考畢業(yè)生與招聘單位之間零距離的交流平臺(tái)，讓自考融入社會(huì)各界。

(五)建立自考畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查機(jī)制

要根據(jù)自考畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)因素，諸如自學(xué)考試畢業(yè)后的薪資水平、各類能力的培養(yǎng)與使用狀況等，建立相應(yīng)的自考生后期跟蹤調(diào)查管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)定期了解自考畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)。同時(shí)，要對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，了解自考畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，職場(chǎng)適應(yīng)狀況，以此來改進(jìn)自學(xué)考試的專業(yè)需求和教學(xué)需求。通過機(jī)制，提高自考畢業(yè)生的素質(zhì)適應(yīng)能力，從而讓其更好地融入社會(huì)，從而來進(jìn)一步促進(jìn)自學(xué)考試事業(yè)的不斷完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彩瓏.提高高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2012：71-73.

[2]黎朝紅,鄭志堅(jiān).提升我國(guó)高等教育自學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)力的途徑研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008：136-139.

[責(zé)任編輯秦濤]