陳林生，李康耀

(1．湖南省雙牌縣理家坪中學，湖南雙牌理家坪 425206；2．湖南省道縣師范學校，湖南道縣 425300)

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網(wǎng)絡時代班主任工作：艱辛描述、反思分析與實踐路徑

陳林生1，李康耀2

(1．湖南省雙牌縣理家坪中學，湖南雙牌理家坪 425206；2．湖南省道縣師范學校，湖南道縣 425300)

不少青少年學生由于迷戀網(wǎng)絡,經(jīng)常白天不進學校,晚上不回寢室,即使白天坐在教室里也是撲在課桌上睡覺———補晚上在網(wǎng)吧包夜耽誤的睡眠。由于長期遭遇負面網(wǎng)絡信息的影響,精神世界陰暗,人格扭曲,成為冷漠、沖動、不近人情與玩世不恭的一類危險人群。他們學習沒有興趣,人生失去自信,破罐子破摔,對班主任的教育油鹽不進、刀槍不入,使得班主任工作異常艱辛。要想網(wǎng)癮學生告別網(wǎng)吧,回歸正常的學習與生活,網(wǎng)絡時代班主任必須打破傳統(tǒng)的工作思維定勢,創(chuàng)新工作思路,探尋現(xiàn)代教育工作方法,促使班主任工作取得理想效果。

網(wǎng)絡時代;班主任工作;網(wǎng)癮學生;艱辛;實踐

一、網(wǎng)絡時代班主任工作的艱辛描述

教育部副部長杜玉波說：“青少年學生是中國網(wǎng)民中最大的群體，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，部分青少年對于網(wǎng)絡淫穢色情信息還缺乏甄別、抵制和批判能力，對于網(wǎng)上行為缺乏自我約束自我保護。當前，網(wǎng)絡淫穢色情信息通過各類網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡、即時通信工具、移動智能終端等渠道進行傳播屢禁不絕，對青少年健康成長造成極大危害，嚴重影響他們的學習工作和生活，甚至危害到青少年的人身安全、家庭幸福，一些青少年甚至走向犯罪道路?！盵1]

現(xiàn)實確實如此，眼下的網(wǎng)絡已經(jīng)成為我國學校和班主任群體以及千千萬萬個家庭的災難源，而且這種災難還在不斷加速、加劇蔓延。

我在多年的初中班主任工作中，遭遇過多名網(wǎng)癮學生。這些網(wǎng)癮學生給我的班主任管理工作增添了大量的麻煩與痛苦，我的工作因此變得異常艱辛，我是既氣又恨又無奈。

那些網(wǎng)癮學生為了網(wǎng)絡游戲到了亡命的地步：有午夜破窗出去上網(wǎng)的，有半夜用繩索幫忙從高層寢室下來出去上網(wǎng)的，有冒著生命危險爬圍墻出去上網(wǎng)的，有裝病出去上網(wǎng)的……有的寧愿不吃不喝，忍饑挨餓，拋開生命不管，把積攢下來的錢拿去上網(wǎng)，若是沒錢，就逃學出去搶扒。晚上，床鋪經(jīng)常是空的；白天，座位上常常無人，即使有人，也是撲在課桌上酣睡，口水流成三千尺。尤其是一些暴力視頻游戲，“助長了個體的攻擊性行為、攻擊性認知和攻擊性情感，并抑制其同情與親社會行為?！盵2]因此，這些學生變得越來越冷漠、沖動、易怒、不近人情等。由于大量的學習時間被耽誤，每次考試，七八門學科的總分不超過兩位數(shù)，好多學科的分數(shù)都是個位數(shù)。

對這些學生的教育，我的十八般武藝用盡，批評懲罰表揚獎勵等方法都嘗試過，全都收效甚微，抑或毫無效果。我多次請家長來學校三人對六面地座談；在班上，我反反復復地跟同學們講網(wǎng)絡的危害性，苦口婆心地講學習與知識的重要性——跟那些網(wǎng)癮學生單獨講的次數(shù)更多；我還不止一次地罰那些網(wǎng)癮學生或抄寫作業(yè)或打掃衛(wèi)生或背書練字或寫檢討保證書等，結果是每個網(wǎng)癮學生的檢討和保證書寫了一大摞，我的教育工作嘴巴講出了血，可是這些學生上午寫檢討和保證，或者家長還在學校，下午就又溜進了網(wǎng)吧。更有甚者，上網(wǎng)沒錢，就撬同學的皮箱和書桌等，我真是拿這些學生沒辦法。人家常用的方法我都用了，別人沒用的方法我也用了，就是不見效。我的班級管理扣分，百分之八十以上來自那些網(wǎng)癮學生的缺課、曠課、夜不歸宿和遲到、早退等。我不止一次地想過放棄對那些網(wǎng)癮學生的教育。

二、網(wǎng)絡時代班主任工作的反思分析

在我準備放棄對那些網(wǎng)癮學生的教育時，我的內心世界充滿了矛盾與糾結。

我想，如果我現(xiàn)在放棄對那些網(wǎng)癮學生的教育，任其自生自滅，那些還未成年的孩子，且大多是留守孩子，他們是非善惡的辨別能力差，抵抗誘惑與自我保護能力欠缺，加之網(wǎng)吧又是藏污納垢、兇殺斗毆、色情與毒品泛濫的場所，讓這些孩子長期生活在這種環(huán)境，其后果可想而知，不說學習成績無望，就是人身安全也難以保證。還有就是，這些孩子既沒有知識和技術，又沒有承受繁重體力活的身體，尤其是缺乏社會生活經(jīng)驗和實踐本領，等等，如果學?；虬嘀魅畏艞墝λ麄兊墓芙?，擺在這些未成年孩子面前的不外乎三條路：一是偷摸搶扒，因為他們上網(wǎng)和生活需要錢，但又沒有經(jīng)濟來源，所以，不出十天半個月就會因為偷摸搶扒而鋃鐺入獄；二是跟那些有不良嗜好，如吸毒販毒、賣淫嫖娼的社會渣滓為伍，過不多久就會走向違法犯罪的道路；三是淪為沿路乞討、寄人籬下的流浪兒。你說，作為一名人民教師，尤其是一名班主任，能眼睜睜地忍心看著這些未成年孩子的人生毀在網(wǎng)吧里嗎？

我還想，我們身邊的教育家們?yōu)槭裁茨茏龅讲宦湎乱粋€學生？能把所有學生培養(yǎng)成社會所需要的合格人才？為何我不能？到底是什么原因？

孫維剛是我國著名的數(shù)學老師和教育家。

“一次，孫維剛的班承擔了打掃一間舊平房的任務，房屋灰塵厚重，孫維剛怕學生們吸進石灰粉有礙健康，于是讓全班同學到院子里去，自己戴上口罩進了教室并反鎖上門，用長長的撣子在屋子里大干起來。學生們回過神來，使勁敲門他就是不開，等塵土落定，他出來已是蓬頭垢面了。孩子們看著心痛地哭了。”[3]

還有一位曾經(jīng)被周總理譽為“國寶”，去世后溫家寶總理送了花圈，骨灰安放在八寶山的全國著名教育家霍懋征老師，她從教六十多年，實現(xiàn)了一般教師無法實現(xiàn)的“四個‘從沒有’”：“從沒有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊?！盵4]

這兩位教育家的感人事跡震撼了我的職業(yè)靈魂，喚醒了我的職業(yè)良知，讓我看到了自己的班主任工作存在的問題，給了我工作的動力，也給我指明了努力的方向。

我從上面兩位教育家的事跡中悟出了一個道理：凡是為師者，尤其是班主任，只有用“心”經(jīng)營神圣的教育事業(yè)，用“心”——無私的父母之心教育學生，才能從內心深處領悟到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”和“沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育”[5]的深刻含義，才能圓滿完成黨和國家交付給我們的教書育人重任。

我又從教師職業(yè)道德、青少年心理學、思想品德教育的原則與方法等方面去反思、分析自己的班主任工作思想與方法，發(fā)現(xiàn)我之前的許多班主任工作思想和方法不正確——工作只停留在形式上，做樣子上，缺乏吃苦耐勞精神，更缺乏對學生的真情實感。在班主任工作處于“困苦”、“徘徊”與“焦灼”之際，沒有問自己：雖然做了大量的常規(guī)性工作，如學生的思想品德教育工作、查課、查寢等，為何總是沒有效果？或者效果不佳？是思想品德教育工作沒有沉到底層去、功夫沒下足？還是違背了教育科學？也沒有去想，自己的工作做了那么多，沒有效果，等于沒有做，所有工作都是徒勞，所有精力都是白費，于生于教于己毫無意義。經(jīng)過這番思考，我還發(fā)現(xiàn)自己平時消極暗示過多——我做的工作夠多了，所花的時間與精力是其他班主任的好多倍，已經(jīng)對得起良心與職業(yè)道德，學生沒變好，與我沒有關系，那是學生自身的問題。由于上述幾個方面的原因，致使我的班主任工作始終沒有起色，那些網(wǎng)癮學生始終沒有告別網(wǎng)吧。

經(jīng)過內心世界激烈的思想斗爭，和對自己從前的班主任工作思想與方法進行全面而深刻的反思與分析，我終于找到了問題的答案，同時堅定了我決不放棄對那些網(wǎng)癮學生的教育的決心與信心。

三、網(wǎng)絡時代班主任工作的實踐路徑

要想那些網(wǎng)癮學生擺脫網(wǎng)絡的毒害與折磨，從內心深處認識到迷戀網(wǎng)絡的嚴重性與危害性，作為班主任，必須摒棄過去的那套想法與做法，從傳統(tǒng)的思維圈子里走出來，重新調整工作思路，創(chuàng)新工作方法，站在改革開放與經(jīng)濟社會的大背景下觀察、思考青少年一代的精神世界，從青少年心理學視角體悟青少年的喜怒哀樂，研究制定具有教育科學含量的青少年思想品德教育工作方案，努力使班主任工作符合教育心理科學，符合信息時代班主任工作的原則與要求等。

“今天的教師拿什么去贏得學生？我們有很多困惑。我想，教師贏得學生就是四個‘真’：真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見。”[6]可見，要想成為今天的好教師，首先是教師要對學生付出“真愛”、“大愛”。

我于是變之前的只管道德說教、請家長、要學生寫檢討保證等，為用“勤”促“情”、用“情”化“人”，用自己的滿腔熱情融化那些網(wǎng)癮學生冰凍了的心。

我首先用自己的“勤”來感化學生，促進班主任工作的有效開展。一是勤學習，不斷從書本，如青少年心理學等、網(wǎng)絡以及同行中獲取好方法好經(jīng)驗。二是勤下班，適時掌控班級學生情況。三是勤下寢，及時了解學生就寢情況。四是勤去網(wǎng)吧，便于知曉哪些同學喜歡上網(wǎng)，便于有針對性的思想教育?！慨斘野l(fā)現(xiàn)那些網(wǎng)癮學生沒在班上上課或不在寢室就寢，我就及時到超市購買相應分量的方便面或面包蛋糕之類的，到網(wǎng)吧去找這些學生。若發(fā)現(xiàn)他們在上網(wǎng)，我并不罵他們，而是叫他們先把肚子填飽，再上網(wǎng)。若是白天的早晨、中午或傍晚，我就叫他們務必在上課前趕回學校上課，包括晚自習；若是午夜，這些學生不便回寢室就寢，我就叫他們到我家住宿，還供他們洗漱吃喝等。真神，這些平時經(jīng)常不進校門和寢室門的學生，從此之后每天都能按時回到班上上課或就寢了。五是勤溝通，實行家校共育。首先是及時告知網(wǎng)癮學生的家長有關他們的孩子的點滴進步，請家長在第一時間表揚激勵他們，給他們自信與方向；再就是對某些家長的一些不科學的家教方法進行干預，如某些家長對待網(wǎng)癮孩子的粗暴態(tài)度與行為等。變過去的單純向家長告狀為與家長溝通、商討，交給家長一些行之有效、符合青少年心理科學的教育原則與方法:一是引導家長正確認識青少年時期的孩子的特殊心理與行為方式，如叛逆、沖動、冷漠等。二是引導家長轉變家教觀念與做法，變排斥為包容，變疏遠為陪伴，用真情來感化自己的孩子，給孩子營造溫馨的精神家園，使孩子真正享受到家庭的溫暖，以此弱化與解除孩子孤獨、寂寥的心理，為孩子告別網(wǎng)吧提供精神力量。

為了使那些網(wǎng)癮學生離開網(wǎng)吧后不感到空虛無聊，達到轉移和分散那些網(wǎng)癮學生對網(wǎng)絡游戲的注意力，使他們最終回到正常的學習與生活軌道，我具體做了以下三個方面的工作，取得了較好效果。

一是在班上成立了多個課外興趣活動小組，借此豐富學生的課余文化生活，如成立了班級“跳棋小組”、“象棋小組”、“圍棋小組”、“乒乓球小組”、“撲克小組”、“籃球小組”、“羽毛球小組”、“美術小組”、“歌舞小組”等。由于不許亂收班費，我自費購置了多種體育娛樂類器材(具)，共花了近兩千元；還與同學們一道制定了活動計劃，其中包括每天各個活動小組的活動時間、地點、成員、負責人、器材(具)保管等。根據(jù)那些網(wǎng)癮學生各自的特長和平時的喜好，我分別安排他們擔任各自最喜好的興趣小組的小組長，交給他們一些任務，如活動器材(具)的收發(fā)與保管、每次活動的組織管理以及每次競賽活動的組織、安排、成績登記等，適時表揚他們對工作的認真負責，如器材(具)保管得好，活動組織得好，比賽成績好等，以此激活他們的自信心，借此改變同學們對他們的評價與看法，使同學們用新的眼光看待那些網(wǎng)癮同學。每個興趣小組每周舉辦一次競賽活動，產(chǎn)生冠軍、亞軍、季軍，按等級給予適當獎勵，另外還對那些工作認真負責或積極參加活動的同學給予表揚與獎勵。我發(fā)現(xiàn)，從前的網(wǎng)癮學生參加這類活動較其他同學積極主動、熱情高，表現(xiàn)出的優(yōu)勢大大超過其他同學，因此每次競賽都能獲獎，他們感到很榮耀、很自豪！精神生活充實了，那些網(wǎng)癮學生進網(wǎng)吧的次數(shù)越來越少，對網(wǎng)絡的依賴性越來越小，人的精神面貌越來越陽光、開朗。

二是為了避免同學們參加上述課余興趣小組久了產(chǎn)生厭煩感，我還不定期地利用雙休日組織學生搞野外歌詠比賽、野炊、春游、秋游等活動。

在這些活動里，那些網(wǎng)癮學生與其他同學零距離接觸，拉近了與同學們的距離，獲得了歸屬感，使他們知道班級里還有他們的位置，同學們并沒嫌棄他們，更沒拋棄他們，班級是一個大家庭，缺一不可。

另外就是，在我們這個分數(shù)至上、一俊(成績優(yōu)秀)遮百丑的國家里，成績差是學生最感到?jīng)]面子的事，老師歧視，同學瞧不起，父母也瞧不起，這些學生于是滋生出厭學厭世心理，產(chǎn)生反社會行為。在無人理解及同情的個人世界里，只有網(wǎng)絡才能使他們忘記憂慮與苦痛，尤其是那些暴力視頻游戲正好迎合了這些學生的心理。因此，旁人的冷漠與不解是把這些學生推入網(wǎng)吧的又一重要原因。

要想那些網(wǎng)癮學生憑個人的決心與努力把所有落下的功課全部補上，是不現(xiàn)實的！這些學生本來就是厭學、怕苦、不自信的一類群體。但是，若他們學習成績上不去，遲早有一天會舊病復發(fā)，重返網(wǎng)吧。怎么辦？為了使他們徹底告別網(wǎng)吧，不再因為學習成績跟不上而失去奮斗的信心，重新回到網(wǎng)吧去，我做的第三件事就是利用每天早中晚休息時間，把這些學生集中起來給他們進行無償補課，輔導那些學習難度較大的學科的基礎知識，使他們首先能聽得懂課，然后再逐步提高要求。我還與其他任課教師協(xié)商，請他們一道配合我的工作，如叫其他教師平時多關注那些網(wǎng)癮學生，少批評，多鼓勵表揚他們，使他們重新拾回自己的尊嚴與自信，在班上擁有自己的地位。

經(jīng)過我堅持不懈的努力，那些網(wǎng)癮學生漸漸疏遠了網(wǎng)吧，無論是成績，還是表現(xiàn)，都在一天天地朝著理想的方向發(fā)展。最后，恢復了正常的學習與生活。

我從轉化網(wǎng)癮學生的經(jīng)歷中悟出了這樣一個道理：無論是班主任工作，還是平時的教育教學工作，要想取得成效，一是必須樹立崇高的職業(yè)道德，忠誠熱愛自己的職業(yè)；二是對學生要有無私的愛；三是要有檢討與承認自己工作錯誤的決心與勇氣；四是勇于打破常規(guī)思維，不斷創(chuàng)新工作思路:在工作方法上不亦步亦趨，循規(guī)蹈矩，必須根據(jù)教育對象的心理發(fā)展特點與規(guī)律，以及德育工作原則，不斷創(chuàng)新工作方法；五是心懷期待，用發(fā)展的眼光審視與評判今天的青少年心理與行為方式。只有這樣，教育工作者才不會對問題學生失去信心與希望，才能永葆工作激情。

[1]吳晶，劉奕湛.整治網(wǎng)絡秩序，凈化網(wǎng)絡空間[N].中國教育報，2014-04-15(06).

[2]靳宇倡，李俊一.暴力游戲對青少年攻擊性認知的文化差異：基于元分析視角[J].心理科學進展，2014，(08)：1226.

[3]續(xù)梅.近看遠行的孫維剛[N].中國教育報，2005-01-24(04).

[4]賈書建.霍懋征的三個“三”和四個“四”[N].中國教育報，2010-03-05(05).

[5]肖遠騎.美國教育的秘密[N].中國教育報，2014-10-29(09).

[6]宋偉濤.今天，我們如何做教師[N].中國教育報，2014-09-09(05).

Internet Age Class Work: Hardships Description, Analysis of Reflection and Practice Path ——The Education of the Case of Internet-Addicted Students

CHEN Lin-sheng1， LI Kang-yao2

(1. Lijiaping Middle School, Shuangpai County, Hunan 425206；2.Daoxian Normal School, Daoxian, Hunan 425300)

Many young students are obsessed with the network. The long time exposure to the negative network information results in their dark spiritual world and twisted personality, which makes them a crowd of cold, impulsive, inhuman, cynical and dangerous people. They have no interest in learning. They have no self-confidence or low self-esteem. This has increased the difficulty of the class advisers’ work. To bring the students back to their normal life, the class advisers need to break the traditional mindset and to explore modern education methods so as to achieve the desired effect.

internet age；class advisers’ work；internet-addicted student；hardships；practice

2014-11-18

陳林生(1978-)，男，湖南雙牌人，湖南省雙牌縣理家坪中學一級教師。研究方向：中學物理教學。

G635.1

A

1008-8156(2015)01-0033-03

修回日期：2015-02-15