張 碧,郝付軍,龐旭卿,章 韻,劉 杰

(陜西鐵路工程職業(yè)技術學院,陜西渭南714000)

鐵道工程類專業(yè)教學資源庫的建設與應用研究

張 碧,郝付軍,龐旭卿,章 韻,劉 杰

(陜西鐵路工程職業(yè)技術學院,陜西渭南714000)

教學資源庫建設是國家骨干高職院校內涵建設的重要組成部分，建設特色教學資源，拓展教師備課和學生的學習空間，對提高教育教學水平、提升專業(yè)技能具有重要的意義。鐵道工程技術專業(yè)為學院國家骨干高職院校建設中的重點專業(yè)，本文對該專業(yè)教學資源庫建設與應用進行了探討，為其它專業(yè)教學資源庫的建設與應用提供借鑒。

高職；鐵道工程；教學資源庫

近年來，隨著教育信息化快速發(fā)展，高校的教學模式教學方法和手段都發(fā)生了很大變革，通過教學資源輔助教與學的需求不斷增加教育信息化對教師的信息素養(yǎng)提出來較高的要求，如何構建和推廣使用教學資源已成為當前高校面臨的重大課題高校應從自身出發(fā)，整合教學資源，制定統一的規(guī)范標準和工作流程，采取各種措施，形成教學資源建設的長效機制，為全校師生提供內容豐富形式多樣，使用方便的數字化教學和學習環(huán)境，促進教學資源建設的可持續(xù)發(fā)展［1］。

一、鐵道工程類專業(yè)資源庫建設的意義

（一）匯集優(yōu)質教學資源，構建先進的開放式平臺

資源庫匯集了院校和行業(yè)的優(yōu)質資源，采用先進的網絡技術，形成具有教學與管理、技術培訓與社會服務、教改成果推廣與應用、信息采集與發(fā)布等多項功能的專業(yè)交流與服務平臺［2］。為鐵工專業(yè)課教師進行專業(yè)建設與教學、學生自主學習訓練與自主考核、企業(yè)組織技術培訓等方面提供豐富的學習指導與素材，實施無障礙的支持。

（二）使用便捷、功能完善，拓展教師備課和學生的學習空間

資源庫建設采用了先進的網絡信息技術，平臺使用便捷、功能完善，支持在線學習和遠程學習。為學生、企業(yè)組織和社會人員提供豐富、靈活、多樣、個性化的學習方式與手段。學習者可以通過資源庫提供的專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材庫、測評系統等進行自學、復習、思考和體驗。

（三）建設特色教學資源，提高教育教學水平

資源庫包含標準、規(guī)范的課程體系，專業(yè)課的課程標準、教材、教學設計，并配有相應的多媒體課件、習題、試題、評價體系和評價標準等內容。資源庫還包括行業(yè)技術標準、作業(yè)規(guī)范、動畫、視頻、案例資料等，為教師及工程技術人員提供技術支持和幫助，促進教師的課程開發(fā)能力、教育教學水平得到顯著的提高。

（四）促進校企深度合作，提升資源庫服務能力

資源庫建設遵循共建共享、邊建邊用的原則，實現在學校、社會、行業(yè)、企業(yè)之間共享。資源庫建設和應用都與企業(yè)深度合作，共享平臺的技術交流與培訓功能更增強了學校與企業(yè)的聯系，使學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)中的合作更加緊密，學?？梢越柚脚_可以更好的為企業(yè)提供服務。

（五）打破時空限制，促進終身學習

資源庫提供豐富的專業(yè)課學習資源和實用的技術學習資源，集專業(yè)教學資源、行業(yè)企業(yè)技術資源、在線技能訓練及評價為一體，形成鐵路行業(yè)的“學習超市”。通過資源庫學習者可根據自身個性化的學習要求，構建自己的學習方案和課程體系、訓練體系，讓學習者從原來的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，實現學習者學習模式的轉型升級，提高學習者學習興趣和效果；保證各類學習者在不同地域、不同時間都能自主學習。

二、鐵道工程技術專業(yè)教學資源庫建設內容

（一）全面制定專業(yè)教學資源庫建設指導性文件

為了高效集成與整合各種資源，讓用戶使用方便，鐵道工程技術專業(yè)教學資源庫建設項目組制定教學資源庫建設技術規(guī)范與各積件的驗收標準，并提供相關素材制作的模版，為規(guī)范資源庫建設內容，規(guī)范化建設成套的專業(yè)建設資源提供指導性文件，為課程體系及課程開發(fā)、培訓包開發(fā)、課程資源開發(fā)、素材采集與分類開發(fā)提供依據。

（二）系統開發(fā)教學資源庫“一五五”框架

規(guī)劃建設覆蓋鐵道工程技術專業(yè)領域，以一個資源平臺，五個層次教學資源、五大特色功能為框架的“一五五”專業(yè)教學資源庫。資源平臺主要包括網絡平臺框架構建、資源標準規(guī)范建設。五個層次教學資源是指素材、積件、模塊、課程、專業(yè)等分層庫內資源。素材資源主要包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫等基礎性、碎片化資源，可供上層資源直接調用與二次開發(fā)。積件資源以關聯素材為組合單位，形成對應的知識點和技能點。模塊資源以工作任務為單位，組合相關知識點和技能點。課程教學資源主要包括課程標準、學習情境、學習單元及教學設計、教學課件、教學錄像、演示錄像、任務工單、學習手冊、測試習題 企業(yè)案例等內容。專業(yè)教學資源主要包括行業(yè)標準、規(guī)范、法規(guī)、專業(yè)辦學條件、人才培養(yǎng)目標及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標準、課程建設標準等。五個特色功能是資源庫網絡平臺上嵌入的拓展服務功能，提供與專業(yè)相關的信息服務，主要包括：職業(yè)信息、在線答疑、員工培訓、技能鑒定、網上測評等五個特色功能欄目。

（三）著力建設特色教學資源，帶動教學方法和學習方式的變革

職業(yè)信息庫主要包括企業(yè)信息，鐵路工程新技術、新工藝、新設備介紹，企業(yè)崗位描述，企業(yè)鏈接，職業(yè)資格標準。專業(yè)資源庫主要包括專業(yè)介紹、職業(yè)崗位能力分析、專業(yè)調研報告、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)辦學條件等。課程資源庫主要包括專業(yè)課程的課程標準、教學設計、教學課件、教學視頻、技術手冊、工作頁、試題庫等。素材資源庫主要包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、視頻類素材、音頻類素材、動畫類素材、虛擬仿真類素材等。測評庫按課程開發(fā)配套的考核仿真題庫，幫助學習者完成課程學習并進行測試和自我評價。交流平臺包括常見問題、交流論壇、在線答疑等方面內容，為學習者提供學習過程中常見問題、疑難問題、學習困惑等方面的分享與交流。

三、結語

創(chuàng)建一個合理高效的教學資源庫，是適應教育信息化發(fā)展的必然途徑，它為教師和學生提供了開放性的學習平臺，激發(fā)學生的自主性學習與創(chuàng)造性思維，為學校的教育現代化注入了強大的生機與活力，也必將促進教育教學質量的明顯提升［3］。

使用效果表明該資源庫很好地起到了“助教導學”作用，實現了為教師開發(fā)個性化課程提供素材，提升教學質量，為學生、企業(yè)人員和社會學習者提供自主學習資源，提升專業(yè)技能，實現終身教育的目的。

［1］周繼香.高校教學資源庫建設及其管理機制研究［J］.價值工程，2015(7).

［2］盛昀瑤，陳虹，吳旦.專業(yè)教學資源庫有效應用策略研究［J］.計算機教育，2015(3).

［3］朱艷平.高校教學資源庫建設研究［J］.信陽農業(yè)高等專科學校學報，2013(3).

（編輯 劉曉巖）

Study on the Construction and Application of Railway Engineering Specialty Teaching Resource Library

ZHANGBi，HAOFujun,PANGXuqing，ZHANGYun，LIUJie
(Shaanxi RailwayInstitute，Weinan 714000，Chin a)

The teaching resources library construction is an important part of the construction of connotation of national keyvocational colleges.The construction ofteachingresources and development ofteachers preparation and students'learning space has a great significance on improving the teaching level and enhancing the professional skills.Railway engineering technology major is the key specialty in college of national key vocational college construction.This paper discusses the construction and application ofthe professional teachingresource database,and it can provide a reference for the construction and application ofprofessional teachingresource library.

higher vocational education；railwayengineering；teachingresource library

G712

B

1672-0601（2015）05-0085-02

陜西高等教育教學改革研究項目（編號13Z34）。

張碧(1979-)，男，副教授。主要研究方向：道路與鐵道工程方面的教學研究工作。