李洋

(黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，哈爾濱150069）

基于微信公眾平臺(tái)的高職院校思政課教學(xué)研究

李洋

(黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院，哈爾濱150069）

微信作為新興思想政治教育載體，受到了思想政治教育工作者的廣泛關(guān)注。文章在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，探究了當(dāng)前高職院校使用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)取得的成績和存在的問題。在此基礎(chǔ)上，提出了使用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策。

微信；公眾平臺(tái)；高職院校思政課教學(xué)

目前，微信網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛應(yīng)用，給高職院校思想政治理論課教學(xué)提供了新的載體和平臺(tái)。如何在高職院校思想政治理論課教學(xué)過程中開拓新的渠道、應(yīng)用新的載體，提高思想政治理論課的實(shí)效性，是亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。作為思想政治教育者，應(yīng)該抓住機(jī)遇，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真利用好微信、微信公眾平臺(tái)的功能，開展思想政治理論課教學(xué)。

一、微信、微信公眾平臺(tái)的概念、特征

（一）微信概述

2011年1月，騰訊公司推出“微信”。起初，微信是一款手機(jī)通信工具，從免費(fèi)移動(dòng)短信開始，逐漸增加了多種功能，目前已經(jīng)成為名副其實(shí)的移動(dòng)通信和社交關(guān)系的管理平臺(tái)。作為一種新生事物，雖然微信發(fā)展時(shí)間短，但是發(fā)展速度，范圍的覆蓋讓人瞠目。根據(jù)騰訊官方2012年底公布的數(shù)據(jù)，截至2013年1月，微信用戶已經(jīng)達(dá)到3億。微信用戶20—30歲之間的青年占74%；其中大學(xué)生占64%。

（二）微信公眾平臺(tái)

微信公眾平臺(tái)是在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊。通過這一平臺(tái)，個(gè)人和企業(yè)都可以打造一個(gè)微信的公眾號(hào)，并以群發(fā)推送、自動(dòng)回復(fù)以及1對(duì)1交流的方式實(shí)現(xiàn)和特定群體之間的信息交流。其特點(diǎn)是信息的互動(dòng)性、時(shí)效性，多樣性、廣泛性。這些優(yōu)勢(shì)極大的契合了大學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知需求。因此，利用好微信以及微信公眾平臺(tái)開展思政課教學(xué)是擺在每一位思政課教師面前的新課題。

二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)：高校利用微信公眾平臺(tái)開展思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）高校利用微信公眾平臺(tái)開展思政課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.建設(shè)微信公眾平臺(tái)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課的新陣地

當(dāng)前，適應(yīng)微時(shí)代的變化，各高校均建立自己的微信公眾平臺(tái)，通過微信公眾平臺(tái)的快速、便捷、投放率高的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育。定時(shí)、定期、定量給學(xué)生推送有價(jià)值的信息。開拓理論教學(xué)、時(shí)事政治、實(shí)踐教學(xué)、理論答疑、師生互動(dòng)、園丁風(fēng)采等板塊。作為課堂教學(xué)的延續(xù)，微信公眾平臺(tái)融洽了師生關(guān)系、深入了課堂教學(xué)、拓展了學(xué)生視野，取得了良好的效果，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。

2.微信公眾平臺(tái)教學(xué)構(gòu)建了高校思政課教學(xué)新模式

微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)恰恰解決了思政課傳統(tǒng)教學(xué)互動(dòng)不足的劣勢(shì)?；谖⑿殴娖脚_(tái)的高職院校思政課教學(xué)模式是互動(dòng)的、雙向的。在微信公眾平臺(tái)的技術(shù)支持下，“移動(dòng)學(xué)習(xí)”得以實(shí)現(xiàn)，教師嘗試將與課程有關(guān)的文本、音頻、視頻等材料以公眾平臺(tái)為媒介推送給學(xué)生；同時(shí)學(xué)生也可以利用公眾平臺(tái)的功能隨時(shí)給教師留言提問。微信公眾平臺(tái)就像一座橋梁，有效連接了教師和學(xué)生，使師生交流更加暢通。

3.思政課微信公眾平臺(tái)的推廣提高了思政課的教學(xué)效果

目前，很多學(xué)校思政課教師的教學(xué)任務(wù)繁重，授課班級(jí)多、班型大，課時(shí)量緊張。在課堂上，教師只能夠完成教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)掌握情況往往把握不夠。思政課教師可以微信公眾平臺(tái)深化課堂知識(shí)、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)答疑，使教學(xué)活動(dòng)在課下延續(xù)，大大提高了思政課的教學(xué)效果。

（二）高校利用微信公眾平臺(tái)開展思政課教學(xué)的存在的問題

1.微信公眾平臺(tái)信息缺乏完善的機(jī)制

目前，微信公眾平臺(tái)的建設(shè)缺乏完善的機(jī)制，缺乏相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制、危機(jī)處理機(jī)制、保障機(jī)制、反饋機(jī)制。在運(yùn)行機(jī)制上，尚未建立完善的運(yùn)行機(jī)制，在信息選擇、信息發(fā)布、平臺(tái)使用方面尚未形成完善的機(jī)制。在危機(jī)處理機(jī)制上，尚缺少相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。在保障機(jī)制上，缺少充足的經(jīng)費(fèi)。在反饋機(jī)制上，缺少相應(yīng)的渠道。

2.尚未找到微信公眾平臺(tái)使用的規(guī)律

由于微信公眾平臺(tái)是新興事物，高校思政課教學(xué)以微信公眾平臺(tái)為載體尚在開發(fā)階段。從目前的實(shí)踐來看，思政課公眾平臺(tái)的使用者尚未掌握使用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思政課教學(xué)的教學(xué)規(guī)律：如推送內(nèi)容有效性規(guī)律、推送時(shí)機(jī)規(guī)律、推送數(shù)量規(guī)律、微信公眾平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)系規(guī)律等等。致使我們?cè)谑褂梦⑿殴娖脚_(tái)進(jìn)行思政課教學(xué)時(shí)仍存在一些困惑、誤解。這種缺失直接影響利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思政課教學(xué)的教學(xué)效果。

3.過度依賴微信公眾平臺(tái)，與學(xué)生產(chǎn)生了距離

目前，高職院思政課教師已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開始嘗試微信公眾平臺(tái)開展思政課的教學(xué)，取得了一定的實(shí)際效果。但是在布置作業(yè)、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑的過程中又過分依賴微信公眾平臺(tái)的作用，教師很少在課堂上和學(xué)生們開展交流和答疑，這造成了學(xué)生和教師之間的距離。

三、對(duì)策：把握質(zhì)、量、度，積極利用微信平臺(tái)開展思政課教學(xué)

（一）關(guān)注微信公眾平臺(tái)“質(zhì)”的建設(shè)

作為大學(xué)生思政課教學(xué)的新陣地——微信公眾平臺(tái)，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。其“質(zhì)”的建設(shè)尤為重要。微信平臺(tái)質(zhì)的建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。首先，推送內(nèi)容要“精”。微信公眾平臺(tái)推送的內(nèi)容要精挑細(xì)選，一是要堅(jiān)持宣傳主流媒體“正能量”。二是要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。三是要及時(shí)更新學(xué)生關(guān)注的時(shí)事內(nèi)容的分析和解答。其次，推送形式要“新”。一是界面要“新”。采取視頻、圖片、調(diào)查豐富平臺(tái)內(nèi)容。二是設(shè)置要“新”，通過多模塊、豐富的網(wǎng)上活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）注重微信公眾平臺(tái)“量”的推送

思政課公眾平臺(tái)要在激烈的微信公眾平臺(tái)競爭中取得學(xué)生的青睞，在注重“質(zhì)”的同時(shí)要注意“量”的把握。首先，定量給學(xué)生進(jìn)行信息推送。少量發(fā)送起不到良好的教學(xué)效果，大量發(fā)送會(huì)導(dǎo)致學(xué)生反感，仍然會(huì)影響推送效果。因此要結(jié)合各高職學(xué)院學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行推送，一般早晚各推送一條比較合適。其次，要注重推送內(nèi)容的量的分配。學(xué)生期待思政課微信公眾平臺(tái)能夠提供大量的信息。這些信息包括勵(lì)志類、心靈雞湯、實(shí)用知識(shí)、行業(yè)資訊、原創(chuàng)故事、時(shí)事政治等等。但是我們深知，如今的網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，學(xué)生的接受能力和時(shí)間有限，因此要合理的計(jì)劃安排每日推送的內(nèi)容，制定一個(gè)合理的推送計(jì)劃，周一至周五安排與課程相關(guān)的時(shí)事類、課程類知識(shí)，周末可以安排輕松愉快內(nèi)容。相互搭配、合理配置，力求達(dá)到最好的思想政治教育效果。

（三）把握微信公眾平臺(tái)使用的“度”

1.掌握推送的時(shí)間。微信本身具有強(qiáng)烈的娛樂性,將近一半的微信使用者每天在線時(shí)間高達(dá)4小時(shí)，甚至更長。所以，思政課微信公眾平臺(tái)的使用要嚴(yán)格堅(jiān)持適度原則，合理控制使用時(shí)間。在推送的時(shí)間上，要結(jié)合學(xué)生學(xué)校生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。學(xué)生傾向于在早上七點(diǎn)至八點(diǎn)，下午三點(diǎn)到四點(diǎn)期間接收微信公眾平臺(tái)的推送。我們要把握好推送的時(shí)間，提高思政課公眾平臺(tái)的效果。

2.微信公眾平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)方式互補(bǔ)

微信公眾平臺(tái)在高職院校思想政治理論課教學(xué)過程中，已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用，取得了一定的實(shí)效。但是我們?nèi)匀灰⒁庠谑褂梦⑿殴娖脚_(tái)的時(shí)候要避免兩種極端：一種是只重視傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行思想政治教育而忽視微信公眾平臺(tái)的作用，當(dāng)前“微時(shí)代”背景下，我們一味地排斥新事物、新載體，只會(huì)讓我們的思想政治理論課陷入困境。作為思政課教師，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。另一種極端是過度重視微信公眾平臺(tái)的作用。微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)明顯作用強(qiáng)大，但在當(dāng)前高職院校思政課教學(xué)實(shí)際情況看，它的定位應(yīng)該是教學(xué)輔助手段，思政課教師切勿過分依賴公眾平臺(tái)的作用。應(yīng)該知道，提高思政課課堂教學(xué)質(zhì)量是思政課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，二者優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)互補(bǔ)，才能達(dá)到思政課教學(xué)的最佳狀態(tài)。

[1]馮志強(qiáng).微信公眾平臺(tái)在高校中的應(yīng)用研究[J].《無線互聯(lián)科技》2013,(9):P184—P184.

[2]陳騰飛丁林芳.高校輔導(dǎo)員如何利用微信公眾平臺(tái)提高管理效率[J].河南教育（高校版）, 2014,(2):P62—P62,63.

（編輯 文新梅）

Research on the Ideological and Political Theory Course Teaching of Higher Vocational Colleges on the Basis of WeChat Public Platform

LI Yang
（HeilongjiangJudicial Police Vocational College，Harbin 150069,China)

As the newcarrier ofideological and political education,WeChat is widelyconcerned bythe ideological and political education workers.The essay takes the Professional Judicial Police College of Heilongjiang as example,analyzes the results and problems of the usage of WeChat by current higher vocational colleges as public platform for ideological and political theory course teaching.And on the basis of this,it also puts forward the countermeasures to improve the WeChat public platformfor the effectiveness ofideological and political education.

WeChat;public platform;ideological and political theorycourse teachingofhigher vocational colleges

G712

B

1672-0601（2015）06-0055-03

課題項(xiàng)目:本文系黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)青年專項(xiàng)課題《基于微信載體的高職思想政治教育研究》（項(xiàng)目編號(hào)：14Q208）。

李洋（1982-），女，黑龍江省延壽縣人，講師，碩士，主要研究方向：高職高專院校思想政治教育。