張曉雁+王晶晶+黃金鵬+羅曉春

摘要 以北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院圖書分館為例，梳理館藏俄文文獻(xiàn)收藏歷史，分析俄文圖書館藏特點(diǎn)與建設(shè)困境，探討未來俄文資源發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞 俄文文獻(xiàn)收藏 CASHL

作為世界出版大國(guó)之一的前蘇聯(lián)，圖書出版業(yè)一直十分繁榮。直到20世紀(jì)90年代，由于國(guó)家政局動(dòng)蕩、出版業(yè)處于轉(zhuǎn)軌期，前蘇聯(lián)圖書市場(chǎng)在供求方面出現(xiàn)了較為復(fù)雜的局面。與此相適應(yīng)，伴隨國(guó)際政治風(fēng)云變幻、中蘇（俄）關(guān)系變化以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革，高校圖書館俄文文獻(xiàn)收藏一路走來，跌宕起伏。本文以北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院圖書分館為例，對(duì)館藏俄文文獻(xiàn)的收藏歷史進(jìn)行梳理，分析俄文圖書館藏特點(diǎn)與困境，探討未來俄文圖書發(fā)展對(duì)策，以期與廣大同行分享。

1 北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院圖書分館的俄文文獻(xiàn)收藏背景

北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的俄語語言文學(xué)系是百年老系，其悠久歷史可以追溯到1863年清政府成立的京師同文館俄文館。俄語系在俄文文獻(xiàn)研究方面具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以曹靖華、李毓珍、田寶齊、王岷源、魏真、龔人放等為代表的老一輩學(xué)者，在學(xué)科體系建立、課程內(nèi)容設(shè)置、人才培養(yǎng)機(jī)制、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域等方面，為俄語系奠定了基礎(chǔ)。多年來，該系人才輩出、成果豐碩。多位教授由于在俄語語言和文學(xué)方面的卓著貢獻(xiàn)，先后獲得俄方頒發(fā)的“普希金”獎(jiǎng)?wù)?、“高爾基”?jiǎng)?wù)乱约啊捌站豹?jiǎng)?wù)隆Ｄ壳?，俄語系在文學(xué)史、經(jīng)典作家研究、文學(xué)翻譯、古俄語、句法學(xué)、語音學(xué)、語篇語言學(xué)、漢俄比較、心理學(xué)與教學(xué)法、語言文化學(xué)等領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)居領(lǐng)先甚至獨(dú)一無二的地位。

與此同時(shí)，俄語系廣大師生對(duì)俄文文獻(xiàn)的需求迫切。由于學(xué)科研究方向側(cè)重文學(xué)、語言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、文化國(guó)情學(xué)等領(lǐng)域，在日常教學(xué)、科研、畢業(yè)論文的撰寫過程中，師生對(duì)俄國(guó)作家作品集、俄羅斯報(bào)刊等文獻(xiàn)的需求較大。例如，在本科生“俄羅斯文學(xué)史”、“俄語功能語法學(xué)”、“中俄文學(xué)比較”等專業(yè)課教學(xué)中，教師需要引用大量俄國(guó)文學(xué)原著作品中的經(jīng)典例句，揭示俄語語法學(xué)特征、介紹俄國(guó)作家作品；在“俄羅斯報(bào)刊閱讀”、“俄羅斯國(guó)情”等課的教學(xué)中，教師需要選取俄語現(xiàn)刊現(xiàn)報(bào)中的相關(guān)文章供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)；在學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的過程中，也需要大量查閱俄語原著，列舉作品原文用例以支持論文觀點(diǎn)。

由于學(xué)院在俄文文獻(xiàn)研究方面較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，俄語系突出的地位和貢獻(xiàn)，以及廣大師生在教學(xué)科研方面對(duì)俄文文獻(xiàn)的迫切需求，北大外國(guó)語學(xué)院圖書分館一直將俄文文獻(xiàn)的收集和保障工作作為文獻(xiàn)資源建設(shè)的重點(diǎn)。

2 北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院圖書分館俄文文獻(xiàn)收藏現(xiàn)狀

2.1 館藏結(jié)構(gòu)與收藏歷史

我館現(xiàn)收藏22個(gè)語種的圖書22萬余冊(cè)，其中俄文圖書3萬余冊(cè)。館藏俄文圖書分類采用“中國(guó)十進(jìn)分類法”（1973年前）和“中國(guó)圖書館分類法”（1973年后）兩種分類體系。圖書檢索工具為傳統(tǒng)卡片目錄。出版年的跨度為19世紀(jì)到21世紀(jì)，最早的為1852年。筆者以10年為一個(gè)跨度，對(duì)上世紀(jì)各時(shí)代的館藏俄文圖書統(tǒng)計(jì)見圖1。

從圖中可以看出，我館各時(shí)代的俄文圖書館藏量分布不均。20世紀(jì)50年代館藏量最多，符合時(shí)代特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)正是中蘇友好同盟互助關(guān)系的“蜜月期”，蘇聯(lián)出版物成倍增長(zhǎng)。加之西方國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施封鎖與禁運(yùn)，進(jìn)口其它國(guó)家圖書相當(dāng)困難，所以俄文文獻(xiàn)成為這一時(shí)期的主要入藏對(duì)象。與同時(shí)期我館英文圖書相比，俄文圖書入藏量顯著高于英文圖書。1966年至1976年，受文革影響，俄文圖書的館藏量極低。1977年至1990年，俄文文獻(xiàn)入藏量逐步回升，館藏基本建設(shè)保持了較好的勢(shì)頭。但到1991年，前蘇聯(lián)解體、俄羅斯等國(guó)的圖書出版業(yè)在市場(chǎng)化過程中舉步維艱，同時(shí)，俄文圖書價(jià)格成十倍上漲，我館俄文文獻(xiàn)收藏工作全面跌入低谷，這一時(shí)期的俄文圖書顆粒無收。

事實(shí)上，國(guó)家圖書館、天津圖書館、北京師范大學(xué)圖書館、北京外國(guó)語大學(xué)圖書館等圖書館的俄文文獻(xiàn)收藏工作跌宕起伏的變化曲線與我館基本一致。縱觀俄文文獻(xiàn)館藏歷史，館藏變化更多受到中蘇關(guān)系、文革、改革開放后市場(chǎng)變化等因素的影響。

2.2 館藏特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來，在俄文館藏建設(shè)方面，我館一直遵循自己的收藏原則，即重點(diǎn)收藏著名作家不同版本作品集、重點(diǎn)收藏本系教師和系友作品。同時(shí)，由于建系早、歷史悠久，我館還藏有前蘇聯(lián)專家手寫教案、前蘇聯(lián)電臺(tái)錄音等特色資源。

2.2.1 連續(xù)收藏著名作家不同版本作品集

俄國(guó)著名作家的不同版本作品集我們均作為重點(diǎn)收藏。例如，著名的《托爾斯泰全集》，我館現(xiàn)收藏1913年版、1952年版以及1965年版的全套叢書，品相較好、保存完整。俄語系外教來館借閱圖書，對(duì)這3套叢書表示出極大的興趣，尤其是1913年版的《托爾斯泰全集》，認(rèn)為“這一版本的叢書在俄羅斯本國(guó)都已經(jīng)很少見了”。

除此之外，我館還收藏多個(gè)版本的《普希金全集》、《陀思妥耶夫斯基全集》，均具有較高的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。

2.2.2 側(cè)重收藏本系教師、系友作品

我院俄語系大師云集、群星薈萃，匯聚了我國(guó)最優(yōu)秀的一批俄語語言文學(xué)學(xué)者，在整體水平、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)聲譽(yù)等方面均居全國(guó)同行之首。為保存俄語系歷代學(xué)人的豐碩成果，展示俄語系教學(xué)、科研的整體面貌和水平，反映俄語系學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史軌跡，我館一直將俄語系教師或系友關(guān)于語法研究、詩歌翻譯等方面的著作作為重點(diǎn)收藏對(duì)象。如陳粲先生主編《陀思妥耶夫斯基全集》（22卷），是目前國(guó)內(nèi)收錄最全、注解最詳、容量最大的陀思妥耶夫斯基作品集。而陳桑先生于1956年畢業(yè)于北京大學(xué)俄語系，后在中國(guó)社科院文學(xué)所工作，在俄語詩歌翻譯方面有著突出成績(jī)，其著作一直是我館重點(diǎn)收藏對(duì)象。

2.2.3 擁有教案、錄音等特色資源

上世紀(jì)50年代，在中蘇友好大背景下，蘇聯(lián)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育方面對(duì)中國(guó)進(jìn)行援助，大批蘇聯(lián)專家來到中國(guó)，同中國(guó)人民一起，為新中國(guó)政權(quán)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和工業(yè)化基礎(chǔ)的建立貢獻(xiàn)自己的力量。我院俄語系也不例外，得到前蘇聯(lián)的大力援助，大批專家來系任教，留下了35卷備課教案，這部分珍貴資料以油印、手寫為主，尚未完全整理開放。endprint

除此之外，我館還收藏了50年代蘇聯(lián)莫斯科廣播電臺(tái)的錄音帶，內(nèi)容以新聞報(bào)道為主。這批錄音帶語音標(biāo)準(zhǔn)、原汁原味，對(duì)俄語系的教學(xué)科研有很大幫助。

3 近年俄文文獻(xiàn)資源建設(shè)的困境

3.1 總分館資源協(xié)調(diào)思考

2005年我館加入北京大學(xué)總分館體系。作為北京大學(xué)圖書館最大的分館，我館在業(yè)務(wù)上受總館指導(dǎo)，行政上由院系統(tǒng)一管理。一直以來，按照“資源共享、服務(wù)共建、文獻(xiàn)分藏、讀者分流”的指導(dǎo)思想，我館與總館在俄語文獻(xiàn)收藏方面各有側(cè)重：我館側(cè)重收藏語言學(xué)和文學(xué)類俄文書，總館則收藏其他學(xué)科的俄文書。90年代后，由于俄文圖書大幅上漲且院系經(jīng)費(fèi)緊張，我館俄文圖書入藏量幾乎為零。而總館得到“高校文科圖書引進(jìn)?？铐?xiàng)目”（簡(jiǎn)稱“文專項(xiàng)目”）支持，每年采購俄文圖書近2000種。采購圖書時(shí)，總館會(huì)請(qǐng)我院俄語系教師勾選書目清單。但由于勾選后的圖書并不存放在我館，教師需要到總館閉架書庫借閱且借期只有一個(gè)月，積極性受挫，為總館勾選圖書不再主動(dòng)。

同時(shí)，90年代后，俄文圖書不再成為主流，圖書種類有所下降，從多學(xué)科多門類轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕膶W(xué)、語言學(xué)為主的收藏。以“俄語”為關(guān)鍵詞，通過主題檢索方式查找總館館藏目錄，檢中記錄1361條（檢索時(shí)間為2014年2月1日）。仔細(xì)瀏覽后，我們發(fā)現(xiàn)類似《十七世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)作品選讀》、《俄漢翻譯教程》等語言學(xué)和文學(xué)類圖書占相當(dāng)大比例。但是，據(jù)了解，目前總館這類圖書借閱量一直不高。在加大對(duì)俄語系師生宣傳力度的同時(shí)，如何充分考慮讀者利益、做好總分館資源協(xié)調(diào)、提高圖書利用率與讀者滿意度，成為值得我們深入思考、亟待解決的問題。

3.2 采購渠道單一

一直以來，我館俄語圖書的采購渠道較為單一。80年代，我們主要依賴俄語系教師利用出訪俄羅斯等國(guó)的機(jī)會(huì)幫助圖書館代購一些圖書。這一做法因教師選書直觀、省去圖書公司中間各環(huán)節(jié)，在一段時(shí)間內(nèi)解決了俄語系師生的文獻(xiàn)需求。但在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師代購圖書往往也受一些主客觀因素的制約，如本人是否熱心公益事業(yè)愿意代購、教師購書的個(gè)人傾向性、是否兼顧學(xué)科全面需求等等。另外，由于學(xué)校財(cái)務(wù)政策要求，教師需要先墊付書款，圖書到館后才能報(bào)銷。如遇匯率波動(dòng)較大，教師因代購虧損個(gè)人資金的事情也時(shí)有發(fā)生，在一定程度上影響了教師的代購積極性。

近年來，俄文圖書采購開始逐漸尋求向圖書進(jìn)出口公司訂購。但由于采購規(guī)模小、數(shù)量少且質(zhì)量要求高、專業(yè)性強(qiáng)，同時(shí)書商要考慮經(jīng)濟(jì)效益、購書渠道等因素，這一采購方式也不是特別理想。

3.3 回溯編目壓力大

目前我館館藏的3萬冊(cè)俄文文獻(xiàn)均未回溯，讀者只能通過卡片目錄查找，同時(shí)手工借還對(duì)圖書館管理也多有不便，為此俄文回溯編目提上議事日程。由于我館人力不足、俄文編目力量薄弱，很難在短期內(nèi)完成回溯工作，我們希望通過業(yè)務(wù)外包方式完成俄文文獻(xiàn)的回溯編目。

據(jù)悉，總館前不久已經(jīng)完成近30萬冊(cè)俄文文獻(xiàn)回溯編目業(yè)務(wù)的外包工作，但也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是外包方編目員不懂文獻(xiàn)語言，導(dǎo)致著錄有誤，影響數(shù)據(jù)質(zhì)量；二是俄文編目館員需要投入大量精力進(jìn)行質(zhì)檢把關(guān)，同時(shí)還要保證俄文新書采編工作正常進(jìn)行，工作壓力大。對(duì)于分館而言，除上述困難外，還面臨回溯編目的經(jīng)費(fèi)問題。

3.4 電子資源采購顧慮

據(jù)了解，目前市面上的俄文電子資源較少，但也有類似“East View俄羅斯大全俄語數(shù)據(jù)庫”之類的精品資源。該庫是迄今為止全球最大的收錄俄羅斯學(xué)術(shù)資源的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容權(quán)威、涉及范圍廣泛，是研究俄羅斯與獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、歷史、軍事、安全、外交、科技、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域以及學(xué)習(xí)俄羅斯語言文學(xué)的重要資源。

對(duì)于北大這樣一所綜合性高校，俄文讀者群相比而言非常小，總館在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，從大局出發(fā)，較少考慮購買俄文庫。但對(duì)院系分館而言，采購俄文電子資源一方面受圖書經(jīng)費(fèi)影響，更重要的是由于對(duì)數(shù)據(jù)庫評(píng)估、測(cè)試、購買等流程不熟悉，操作起來也感到有所顧慮。能否考慮總分館分?jǐn)偛少徺M(fèi)用、合作購買個(gè)別精品非通用語種的電子資源，也是需要我們探索實(shí)踐的問題之一。

4 建議

4.1 取之于系所，用之于系所

與總館相比，分館服務(wù)對(duì)象單一、專門為本院系師生服務(wù)。在長(zhǎng)期的工作中，我們與俄語系師生建立了良好的合作關(guān)系與深厚感情，這為分館開展業(yè)務(wù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為北京大學(xué)最早設(shè)立的14個(gè)教學(xué)系之一，俄語系歷史悠久，師資力量雄厚、學(xué)術(shù)地位高。除傳統(tǒng)借還服務(wù)外，我館還提供信息資源檢索、學(xué)科評(píng)估、系史編纂等方面的個(gè)性化學(xué)科服務(wù)，得到了廣大俄語系師生的一致好評(píng)。未來，在文獻(xiàn)資源采購、回溯編目、電子資源建設(shè)等方面，我們期望依賴俄語系教師和研究生的語言背景與專業(yè)知識(shí)，拓展服務(wù)廣度、提升服務(wù)能力，做到取之于系所、用之于系所，更好地為廣大師生服務(wù)。

4.2 自建館藏特色數(shù)據(jù)庫

近年來，高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的成績(jī)突出。特色庫類型多樣、富有代表性，這其中，館藏特色數(shù)據(jù)庫因提供別具一格、一枝獨(dú)秀的信息資源而受到廣大師生熱烈歡迎。

在俄文館藏特色庫建設(shè)中，吉林大學(xué)圖書館自建的“亞細(xì)亞文庫”、“俄羅斯老地圖庫”走在前沿、成為典范?！皝喖?xì)亞文庫”以俄文為主，收藏國(guó)內(nèi)外獨(dú)一無二的1886年1945年間出版或手抄的孤本俄文和西文圖書資料，具有極高的歷史價(jià)值和收藏價(jià)值。對(duì)于研究當(dāng)時(shí)的中國(guó)、東北亞及遠(yuǎn)東地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、自然、地理、國(guó)際關(guān)系以及東北亞國(guó)際安全體系等，都有著重要的史料價(jià)值。

目前，我館也在著手梳理館藏50年代蘇聯(lián)專家備課教案、莫斯科廣播電臺(tái)錄音等原始資源，依托俄語系師生的專業(yè)背景和總館的技術(shù)支持，建立自己的俄文特色數(shù)據(jù)庫。

4.3 依托CASHL合作共享

啟動(dòng)于1982年的“文專項(xiàng)目”，經(jīng)過30年的發(fā)展，積累了逾百萬種外文圖書，在很大程度上改善了高校外文文獻(xiàn)長(zhǎng)期匱乏的狀況。時(shí)至今日，該項(xiàng)目仍然是大多數(shù)高校采購?fù)馕馁Y源的唯一經(jīng)費(fèi)來源。2006年，“文專項(xiàng)目”劃歸CASHL負(fù)責(zé)，開啟了跨越式、全方位的發(fā)展階段。

在服務(wù)共享方面，2006年“文專項(xiàng)目”借助CASHL資源與服務(wù)平臺(tái)——“開世覽文”，面向全國(guó)高校和科研工作者開展文獻(xiàn)查詢等服務(wù)。該平臺(tái)的“高校人文社科外文圖書聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫”包含了近5萬種俄語文獻(xiàn)，涵蓋人文社科所有學(xué)科，尤其以文學(xué)類收藏比例最大，約為總量的三分之一；該平臺(tái)的“高校人文社科外文期刊目次數(shù)據(jù)庫”包含200多種俄文期刊，涵蓋了人文社科的所有學(xué)科，可為用戶提供詳細(xì)至目次的檢索服務(wù)和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。

在資源建設(shè)方面，2009年，“高校文科圖書引進(jìn)?？顖D書訂購信息平臺(tái)”正式在70家文專院校啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了外文圖書的聯(lián)合采購、統(tǒng)一編目。2009年～2013年期間，共有吉林大學(xué)等5家圖書館通過平臺(tái)采購約1500種俄文圖書。圖書采購回來后，由CASHL統(tǒng)一編目后配送至各館，同時(shí)將圖書的封面及目次信息在“開世覽文”揭示報(bào)道，供全國(guó)用戶使用。根據(jù)規(guī)劃，俄文文獻(xiàn)將在未來作為CASHL小語種資源持續(xù)增加投入并通過協(xié)調(diào)采購。

5 結(jié)語

俄文文獻(xiàn)資源建設(shè)因其特殊性面臨著諸多困難。筆者認(rèn)為只有依托系所專業(yè)背景、開拓采購渠道、加強(qiáng)聯(lián)機(jī)編目和共建共知共享體系建設(shè)，才能推動(dòng)高校圖書館俄文文獻(xiàn)的順利開展，建立起支撐教學(xué)和科研的俄文資源保障體系。我們欣喜地看到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放與合作的大趨勢(shì)下，CASHL、CA-LIS等聯(lián)盟組織在俄文資源協(xié)調(diào)采購、館際互借、聯(lián)合編目等方面做了大量工作，并提供良好的技術(shù)平臺(tái)供高校圖書館使用。我們相信，聯(lián)盟建設(shè)、合作共享將會(huì)為未來高校圖書館俄文文獻(xiàn)的發(fā)展帶來無限光明。endprint