鮑麗芬

關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑；趣味；滋味

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）09-0040-03

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育的興趣，讓學(xué)生在學(xué)練中充分發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生在游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“喜羊羊與灰太狼”為教學(xué)情境，通過嘗試體驗(yàn)、合作學(xué)練、游戲競賽等教學(xué)方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生在相互合作中感受體育學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

二、教材分析

投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，投擲教材方法多樣、器材豐富、富有童趣，深受少年兒童的喜愛。本教材根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會最基本、較簡單的投擲方法，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏和團(tuán)結(jié)合作的良好品德。

三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生活潑好動，好奇心、模仿能力強(qiáng)，易調(diào)動情緒，參與積極性高，但注意力、自控能力較差，故采用游戲吸引法，且在技能學(xué)習(xí)時遵循科學(xué)規(guī)律由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在練中學(xué)，練中思，練中樂。

四、教學(xué)特色

1.本課以“喜羊羊與灰太狼”為教學(xué)情境，貫穿整節(jié)課的始終，讓學(xué)生在各項(xiàng)體育活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，共享體育學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

2.充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實(shí)效。

五、預(yù)設(shè)與反思

本課選用的教材《持輕物擲遠(yuǎn)》依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)展目標(biāo)，這節(jié)課是投擲教學(xué)單元的第二課時，主要解決蹬地轉(zhuǎn)體、快速揮臂投擲輕物的重難點(diǎn)。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材。本課立足于關(guān)注兒童學(xué)習(xí)需求、問題意識、學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)特感受，選擇了少兒趣味田徑器材“魚雷”這一輕物作為主要器材，通過情景設(shè)置來實(shí)施教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生積極參與投擲的興趣，讓學(xué)生在學(xué)玩中充分發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生在趣味投擲中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。

1.課前準(zhǔn)備

（1）精心備課

首先，選用少兒趣味田徑器材中的“魚雷”作為教具，為了讓學(xué)生玩得開心，玩出滋味，掌握“蹬地轉(zhuǎn)體、快速揮臂”這個動作要領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了喜羊羊投擲“魚雷”動作的圖解，讓學(xué)生能直觀看到正確的動作要領(lǐng)。另外，我設(shè)計(jì)了多種學(xué)玩的圖形，如圓形、半圓形、四邊形、六邊形等，最終考慮到學(xué)生的年齡特征，選擇了五邊形以便于學(xué)生的“學(xué)”和“玩”。

（2）模擬演練

在設(shè)計(jì)好課后，就要在課前進(jìn)行模擬演練，在模擬演練的過程中再細(xì)細(xì)雕琢課堂的每一個環(huán)節(jié)，爭取把課上得更加精彩。這時候就需要老教師的聽課與指導(dǎo)，在每一次的模擬演練中，都有著師傅的指導(dǎo)與教誨，手把手教我設(shè)計(jì)課堂的每一個細(xì)節(jié)，以使我對課堂的每個環(huán)節(jié)上得更加完美。

2.課中學(xué)玩

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“喜羊羊與灰太狼”為教學(xué)情境，通過嘗試體驗(yàn)、合作學(xué)玩、游戲競賽等教學(xué)方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生在相互合作中感受體育學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

（1）準(zhǔn)備部分：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)—?—原地三面轉(zhuǎn)法，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)練中；動物模仿秀和運(yùn)動模仿操，幫助學(xué)生熱身，發(fā)展學(xué)生的模仿能力和協(xié)調(diào)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，為主教材學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）基本部分：通過組織學(xué)生自由玩“魚雷”的方法，導(dǎo)出持輕物擲遠(yuǎn)。教師講解示范持輕物擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，傳授正確的動作概念，引導(dǎo)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下分組練習(xí)，提示學(xué)生在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、相互糾錯。通過“投過灰太狼”小游戲活躍課堂氣氛，鞏固動作要領(lǐng)，讓學(xué)生體驗(yàn)投擲的樂趣。情景游戲《炸狼堡》，充分利用器材——小墊子，通過小組合作，讓學(xué)生共享同伴之間合作的快樂。

（3）結(jié)束部分：通過素質(zhì)課課練，增強(qiáng)學(xué)生的腿部力量，運(yùn)用勵志歌曲《左手和右手》，學(xué)生集體舞動，隨后師生相互交流學(xué)練感受，教師布置回家作業(yè)，把體育鍛煉延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

3.課后反思

課后，南京師范大學(xué)周兵教授給予我指導(dǎo)，指出了課中存在的問題，使我受益匪淺。結(jié)合本課上課情況，自己也進(jìn)行了反思。

（1）對教材應(yīng)該更深入的加以研究，要考慮低年級學(xué)生的年齡特征、理解能力，并要有針對性的教學(xué)方式方法。如本課是《持輕物擲遠(yuǎn)》，那就要強(qiáng)調(diào)“直臂向前上方快速投出”這一動作而不是“肩上屈肘”，這樣學(xué)生就不會做成“持輕物擲準(zhǔn)”動作了。

（2）為了防止學(xué)生向地上砸“魚雷”，應(yīng)該在學(xué)生隊(duì)伍前2～3米前拉一根與學(xué)生隊(duì)伍平行且有一定高度的橫線或橡皮筋，提醒學(xué)生投出“魚雷”要從橫線或橡皮筋上方穿過，這樣能夠在一定程度上保證學(xué)生投“魚雷”的出手角度，有利于學(xué)生動作概念的建立和動作的定型。

（3）“灰太狼”目標(biāo)的高度還可以定高一點(diǎn)，距離還可以遠(yuǎn)一點(diǎn)，可以有效控制學(xué)生的出手角度。

（4）本課的主要器材是“魚雷”，但為了促進(jìn)學(xué)生有效準(zhǔn)確的掌握動作，還可以準(zhǔn)備一些輔助的器材，如紙團(tuán)。在投擲“魚雷”的前面安排投擲紙團(tuán)2～3次，可以更好地促使他們建立“直臂投擲輕物”的概念。

（5）少兒趣味田徑強(qiáng)調(diào)的是趣味教學(xué)和游戲，但也不能忽視傳統(tǒng)田徑的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，從這個意義上來說，作為上課教師，要把這兩樣有機(jī)的結(jié)合在一起，自身對田徑教學(xué)訓(xùn)練的一些基本概念動作還要很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到示范動作正確、優(yōu)美，這樣才能提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)技能。endprint