国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

項(xiàng)目教學(xué)法在 《電工學(xué)》 教學(xué)中的應(yīng)用

2015-01-30 09:44:54曹文俊
考試周刊 2014年97期
關(guān)鍵詞:電工學(xué)應(yīng)用能力項(xiàng)目教學(xué)法

曹文俊

摘 要: 項(xiàng)目教學(xué)法由美國(guó)提出使用,在德國(guó)逐步盛行,較能滿足職業(yè)技術(shù)院校展開教學(xué)的需要。項(xiàng)目教學(xué)法就是將傳統(tǒng)理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為不同教學(xué)項(xiàng)目,根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際組織情況實(shí)施教學(xué),確保學(xué)生可以直接參與項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)過程。作者根據(jù)長(zhǎng)時(shí)期教學(xué)實(shí)踐,以項(xiàng)目為中心對(duì)電工學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞: 項(xiàng)目教學(xué)法 電工學(xué)教學(xué) 應(yīng)用能力

《電工學(xué)》作為職業(yè)院校電工電子專業(yè)的重要課程,重在考查學(xué)生的理論分析及實(shí)踐操作能力,為了更好地滿足職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的要求,在電工學(xué)實(shí)際教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的巨大興趣,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自主性、研究性學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生自身潛在能力,提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

一、簡(jiǎn)述項(xiàng)目教學(xué)法

實(shí)際教學(xué)中,老師把需要學(xué)習(xí)或解決的問題轉(zhuǎn)換為多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目交托于學(xué)生,老師的主要任務(wù)是給予學(xué)生有效指導(dǎo),師生共同參與、實(shí)施某個(gè)完整項(xiàng)目而展開的教學(xué)。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)將學(xué)生劃分為不同小組,根據(jù)實(shí)際工作需要制訂計(jì)劃、完成項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)法把教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,深入發(fā)掘?qū)W生自身創(chuàng)造能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)際進(jìn)行職業(yè)教育的過程中,項(xiàng)目指生產(chǎn)某件具體的有一定應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品作為任務(wù),設(shè)立的項(xiàng)目必須滿足以下條件:首先,該工作過程不僅可以學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,而且具有相對(duì)的應(yīng)用價(jià)值;其次,可以將某個(gè)教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐合理結(jié)合;最后,與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有直接聯(lián)系,學(xué)生不僅可以獲得獨(dú)立實(shí)施工作計(jì)劃的機(jī)會(huì),而且可以在相應(yīng)時(shí)間范圍內(nèi)自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用有助于學(xué)生克服、處理實(shí)施項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題,提高自身解決問題的能力。必須注意,項(xiàng)目教學(xué)法不能把教師的傳遞當(dāng)做實(shí)施教育的唯一目標(biāo),也不能簡(jiǎn)單地讓學(xué)生根據(jù)教師的安排和講授獲取結(jié)果,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮積極性、能動(dòng)性從而自主探尋結(jié)果。

《電工學(xué)》課程教學(xué)結(jié)束之后,根據(jù)《電工學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容,學(xué)生選取其中某部分以選修課形式實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法大致劃分為理論教學(xué)、選題、展開分組、立項(xiàng)、項(xiàng)目討論與研究、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在《電工學(xué)》教學(xué)中的實(shí)施步驟

近年來,研究項(xiàng)目教學(xué)法的文獻(xiàn)不斷增多,項(xiàng)目教學(xué)法被推舉為有效改變當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的重要手段。我有幸在德國(guó)學(xué)習(xí)一段日子,對(duì)德國(guó)職業(yè)教育方法及成效有一定了解,德國(guó)的某些州明文規(guī)定:項(xiàng)目教學(xué)法作為職業(yè)高校必備的實(shí)際教學(xué)方法而存在。項(xiàng)目教學(xué)法擁有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的優(yōu)越性,尤其在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上尤為突出。本文以《混聯(lián)電路》這節(jié)內(nèi)容為研究對(duì)象,介紹項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際實(shí)施步驟。

1.分析教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)。

設(shè)立的項(xiàng)目是否實(shí)用、優(yōu)秀是項(xiàng)目教學(xué)法能否實(shí)施成功的關(guān)鍵。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)過程中的應(yīng)用重點(diǎn)就是可以在師生共同努力、配合的情況下實(shí)施項(xiàng)目開發(fā)。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容及情境設(shè)計(jì)情況,首先我們可以確立項(xiàng)目的任務(wù)為:先具備2個(gè)2KΩ,分別有1個(gè)1KΩ和1個(gè)3KΩ的電阻,怎樣合理連接電路,確保電力的總電阻在1.2KΩ,要求全部電阻都用到。學(xué)生接到項(xiàng)目之后,都躍躍欲試、熱情高漲,快速投入到電路設(shè)計(jì)中。

2.設(shè)立項(xiàng)目小組,制訂實(shí)施計(jì)劃。

項(xiàng)目教學(xué)法最普遍的形式為小組合作學(xué)習(xí),這樣的組織形式可以有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通,在確定單元項(xiàng)目任務(wù)之后,對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)施分組。根據(jù)本次研究項(xiàng)目的實(shí)際情況及各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,確定每組有4~5位成員,各小組組長(zhǎng)由小組內(nèi)部選取出。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)在老師指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)本小組實(shí)施項(xiàng)目的計(jì)劃及各個(gè)成員的分工,監(jiān)督完成不同方面的工作。學(xué)生依照所給問題設(shè)計(jì)出多種方案,其中有些是錯(cuò)誤的,基于上述情況,老師可以不告訴學(xué)生哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的,而是讓學(xué)生說出如此設(shè)計(jì)的理由,在介紹中,有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不合理之處,在本小組內(nèi)展開討論,研究哪種連接方法更好。通過同學(xué)們之間的研究、討論,不僅鍛煉語言表達(dá)能力,而且促進(jìn)小組成員之間的交流溝通。

3.具體實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)

進(jìn)行電路連接之前,把需要的元件發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)對(duì)電路進(jìn)行連接,之后驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)方案的正確性。向?qū)W生發(fā)放元件時(shí),可以將不同阻值的電阻摻雜在一起讓學(xué)生自主選擇,認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生根據(jù)色環(huán)快速找到需要的電阻,上課沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生采用萬用表一個(gè)個(gè)進(jìn)行測(cè)量找到所需元件,還有些什么都不知道的學(xué)生則在同學(xué)的幫助下,完成挑選、測(cè)量元件的過程。讓學(xué)生挑選元件,學(xué)生可以復(fù)習(xí)色環(huán)法,讀取電阻或外用表測(cè)量電阻。電阻選擇好之后,學(xué)生開始進(jìn)行焊接工作,有部分學(xué)生快速報(bào)電阻焊接成功,有些學(xué)生卻不知如何下手,暴露出學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的欠缺。但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,遇到不會(huì)的地方互相討論,一步步解決問題。在老師的指導(dǎo)和全體同學(xué)的努力下,同學(xué)們獨(dú)立完成了電路連接操作。

4.評(píng)估應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的效果。

完成焊接工作之后,讓同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)估。每位同學(xué)把自己的作品展示給大家,有些同學(xué)獲取的電路測(cè)量值完全滿足要求,有些同學(xué)的設(shè)計(jì)存在這樣或那樣的問題,自己實(shí)在檢查不出來的,老師指導(dǎo)性地幫其一起解決。老師和學(xué)生共同展開討論,評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作中存在的問題,分析學(xué)生解決問題的方法,根據(jù)對(duì)比師生評(píng)價(jià)結(jié)果,找出致使出現(xiàn)評(píng)價(jià)差異的因素。

三、結(jié)語

在《電工學(xué)》教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,更好地詮釋了“以能力為本位”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,在很大程度上提高課堂教學(xué)效率,確保高校培養(yǎng)出來的人才滿足社會(huì)實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn):

[1]徐健寧.項(xiàng)目教學(xué)法在《電工學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息,2011(27):252,267.

[2]王兆明,王楓.項(xiàng)目教學(xué)法在《電工學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013,29(8):68-70.

[3]鐘志玲.淺談項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)院?!峨姽W(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2012(1):42.

猜你喜歡
電工學(xué)應(yīng)用能力項(xiàng)目教學(xué)法
電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與探索
電工學(xué)中常用電路分析方法應(yīng)用研究
考試周刊(2017年34期)2017-12-28 13:24:31
高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的探討
探析項(xiàng)目教學(xué)法在化工管路拆裝實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用
考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:22:39
提升信息技術(shù)實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
南北橋(2016年10期)2016-11-10 17:24:09
程序設(shè)計(jì)課程中計(jì)算思維和應(yīng)用能力培養(yǎng)問題研究
項(xiàng)目教學(xué)法在中職flash課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:17:40
項(xiàng)目教學(xué)法在園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算課程中應(yīng)用
數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施生活化教學(xué)的研究
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:57:41
基于卓越工程師培養(yǎng)的電工學(xué)教學(xué)改革研究
永清县| 西充县| 靖宇县| 上蔡县| 康保县| 新乐市| 五莲县| 西充县| 桦川县| 阳东县| 固原市| 虎林市| 汨罗市| 两当县| 同德县| 平顺县| 龙江县| 石景山区| 永济市| 望都县| 阳高县| 安塞县| 北海市| 古浪县| 织金县| 南雄市| 富裕县| 泸溪县| 突泉县| 洪雅县| 马公市| 分宜县| 扎兰屯市| 溆浦县| 陆川县| 晋宁县| 无极县| 巴林右旗| 崇文区| 裕民县| 渭南市|