文 / 團(tuán)滄州市委

創(chuàng)新機(jī)制 鞏固基礎(chǔ)為中職團(tuán)建注入活力之源

文 / 團(tuán)滄州市委

多年來(lái)，滄州市中職學(xué)校團(tuán)員數(shù)量少、團(tuán)組織力量薄弱，學(xué)校共青團(tuán)工作困難突出，傳統(tǒng)的工作運(yùn)行模式難以改善中職學(xué)校共青團(tuán)工作所面臨的困局，中職學(xué)校團(tuán)建工作亟需革新。針對(duì)這些問(wèn)題，2009年12月，團(tuán)滄州市委在滄州工貿(mào)學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施了“班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度”。經(jīng)過(guò)5年多的不斷探索實(shí)踐、總結(jié)完善，今年3月，團(tuán)滄州市委聯(lián)合市教育局將此項(xiàng)制度在全市中職學(xué)校全面推行，并取得了一定成效。

形成三位一體的工作制度

多次召開(kāi)專(zhuān)題征求意見(jiàn)座談會(huì)，收集整理反饋意見(jiàn)、建議63條，經(jīng)反復(fù)研究修改完善，最終確定了“滄州市中職學(xué)校班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度”。制度的主要內(nèi)容有：

運(yùn)行方面，由班主任兼任本班團(tuán)支部輔導(dǎo)員，協(xié)助校團(tuán)委，直接指導(dǎo)班團(tuán)支部開(kāi)展工作。班級(jí)團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人仍為團(tuán)支部書(shū)記，由學(xué)生擔(dān)任。形成“由班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員指導(dǎo)，團(tuán)支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，以支部團(tuán)員為主體”的運(yùn)行模式；團(tuán)支部輔導(dǎo)員不能替代團(tuán)支部書(shū)記職能，但要承擔(dān)指導(dǎo)團(tuán)支部開(kāi)展工作、協(xié)調(diào)團(tuán)支部?jī)?nèi)外事項(xiàng)。

責(zé)任方面，班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員，有權(quán)就校團(tuán)委工作提出意見(jiàn)和建議。新上任的班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員要接受培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可正式上崗。校團(tuán)委要定期組織召開(kāi)座談會(huì)、培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提高班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員的工作能力。積極選拔優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員參加上級(jí)組織舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流和考察活動(dòng)，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

考核方面，班級(jí)團(tuán)支部工作納入班主任考核，即班主任績(jī)效考核由班級(jí)管理量化考核和團(tuán)支部工作量化考核兩部分組成，班級(jí)團(tuán)支部工作量化考核占比不低于30%。把班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員考核結(jié)果作為優(yōu)秀教師評(píng)選的主要依據(jù)之一；團(tuán)市委、市教育局設(shè)立榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，每年度評(píng)選表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

力促制度推行有方、落實(shí)有力、實(shí)施有效

團(tuán)滄州市委聯(lián)合市教育局印發(fā)《關(guān)于在全市中職學(xué)校推行班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度的實(shí)施方案》，在全市中職學(xué)校中大力推行，并全程督導(dǎo)。

一是嚴(yán)格要求，迅速安排部署，統(tǒng)一制度推行的思想認(rèn)識(shí)。要求各團(tuán)縣（市、區(qū)）委、教育局加強(qiáng)中職學(xué)校共青團(tuán)工作的重視程度，迅速召開(kāi)“中職學(xué)校班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度工作專(zhuān)題會(huì)議”，對(duì)本地推行工作細(xì)致研究和安排部署，并根據(jù)各中職學(xué)校的實(shí)際情況，將班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度做好結(jié)合，落到實(shí)處。

二是注重培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，筑牢制度落實(shí)的人力基礎(chǔ)。團(tuán)滄州市委和各中職學(xué)校加大了對(duì)團(tuán)支部輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了團(tuán)支部輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化了團(tuán)支部輔導(dǎo)員的工作執(zhí)行力。同時(shí)，團(tuán)市委指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）團(tuán)委結(jié)合自身?xiàng)l件，積極申請(qǐng)資金，加強(qiáng)“團(tuán)支部活動(dòng)室”等陣地建設(shè)，有效促進(jìn)了中職學(xué)校團(tuán)組織的工作開(kāi)展。

三是強(qiáng)化宣傳，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。依托團(tuán)市委網(wǎng)站、微信、微博等新媒體進(jìn)行廣泛宣傳，積極營(yíng)造制度推行、落實(shí)的濃厚氛圍。明確要求各縣（市、區(qū)）團(tuán)委、中職學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息工作，定期上報(bào)，提高工作時(shí)效性。創(chuàng)辦《中職團(tuán)訊》簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)掌握各地中職學(xué)校共青團(tuán)工作動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高工作實(shí)效性。

四是以人為本，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。各縣（市、區(qū)）結(jié)合自身情況，分別制定了班主任兼職團(tuán)支部輔導(dǎo)員工作量化考核機(jī)制，主要包括：采取團(tuán)支部輔導(dǎo)員自評(píng)、校團(tuán)委測(cè)評(píng)、團(tuán)支部團(tuán)員共評(píng)的考核方式,對(duì)團(tuán)支部輔導(dǎo)員進(jìn)行量化考評(píng)。對(duì)工作實(shí)績(jī)突出的輔導(dǎo)員予以表彰。對(duì)工作不力的輔導(dǎo)員，解聘團(tuán)支部輔導(dǎo)員職務(wù)。

豐富載體增強(qiáng)團(tuán)建活力

目前，全市32個(gè)中職學(xué)校均已實(shí)行班主任兼任班級(jí)團(tuán)支部輔導(dǎo)員制度，中職學(xué)校團(tuán)的工作整體邁上了一個(gè)新臺(tái)階，為建設(shè)安全、文明、和諧的校園起到了積極促進(jìn)作用。

一是中職學(xué)校團(tuán)組織工作力量得到有效增強(qiáng)。制度執(zhí)行以來(lái)，團(tuán)干部隊(duì)伍得到進(jìn)一步壯大，各中職學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作的重視程度明顯加強(qiáng)，團(tuán)組織活力不斷提高，拉近了學(xué)校團(tuán)委和班級(jí)團(tuán)支部之間的距離，班級(jí)團(tuán)支部可以準(zhǔn)確理解并認(rèn)真貫徹校團(tuán)委的工作決策，促進(jìn)了中職學(xué)校共青團(tuán)工作的開(kāi)展。

二是中職學(xué)校團(tuán)組織活力、凝聚力和吸引力明顯提高。各中職學(xué)校團(tuán)委先后組織開(kāi)展了創(chuàng)建“零犯罪學(xué)?！狈芍R(shí)講座、“夢(mèng)想·始于足下”、“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”等主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員在日常學(xué)習(xí)生活中以身作則，遵紀(jì)守法，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有效提升了中職學(xué)校團(tuán)員、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、參與熱情，增強(qiáng)了他們對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)同感、歸屬感。

三是中職學(xué)校團(tuán)員、學(xué)生精神面貌煥然一新。在團(tuán)組織的引領(lǐng)下，通過(guò)參與豐富多彩的團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了自信心，也進(jìn)一步堅(jiān)定了共同實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念。團(tuán)員、學(xué)生精神面貌煥然一新，團(tuán)組織活力、凝聚力和吸引力進(jìn)一步提高，有力地促進(jìn)了中職學(xué)校共青團(tuán)工作和德育工作的推進(jìn)和深化。