劉曉晶

2012年7月—12月，為了加強(qiáng)校企之間的合作、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，受學(xué)校的委派，筆者在河南龍翔電氣有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期半年的企業(yè)實(shí)踐，為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下，供同類學(xué)校的老師和相關(guān)企業(yè)參考。

一、企業(yè)介紹

河南龍翔電氣有限責(zé)任公司是一家研發(fā)、生產(chǎn)和銷售輸配電一次電力設(shè)備和二次控制設(shè)備及相關(guān)自動(dòng)化技術(shù)的綜合性企業(yè)，系鄭州市高新技術(shù)企業(yè)，注冊(cè)資金5000萬元。公司位于鄭州龍湖新區(qū)河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院科技園內(nèi)，擁有8000多平方米的現(xiàn)代生產(chǎn)廠房及先進(jìn)的生產(chǎn)和檢測(cè)設(shè)備，是全國(guó)校企合作先進(jìn)單位、河南省重點(diǎn)扶持企業(yè)。

二、實(shí)踐目的

深入企業(yè)一線，了解和掌握該公司的生產(chǎn)流程、管理模式及企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況，特別是企業(yè)對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的需求，利用自己的專業(yè)知識(shí)技能，力所能及地完善電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教學(xué)改革。

三、實(shí)踐過程

筆者在河南龍翔電氣有限責(zé)任公司的實(shí)踐可以分為三個(gè)階段。第一階段，理論培訓(xùn)：安全培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、規(guī)章制度培訓(xùn)等。第二階段，手把手學(xué)習(xí)操作：跟著工廠的師傅學(xué)習(xí)和練習(xí)電氣控制產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)踐，主要包括開關(guān)柜、環(huán)網(wǎng)柜、箱變、段路器、無功補(bǔ)償?shù)壬a(chǎn)工藝，解決在現(xiàn)場(chǎng)工作中遇到的各種問題，學(xué)習(xí)非晶變的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。第三階段，獨(dú)立操作：獨(dú)立在現(xiàn)場(chǎng)工作以及應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各種情況。

四、培訓(xùn)收獲

1.提高了實(shí)踐動(dòng)手能力

在企業(yè)實(shí)踐期間，筆者踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。筆者熟悉了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

2.熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解了行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向

經(jīng)過實(shí)踐，筆者熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)狀的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，筆者把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，避免因走出校門時(shí)與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

3.有助于深化教育教學(xué)改革

通過下企業(yè)鍛煉，筆者了解了相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的就業(yè)狀況，通過自己親身體驗(yàn)，掌握了企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，利于有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，筆者修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替、教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。筆者根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大了人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

4.豐富了專業(yè)教學(xué)資源

通過下企業(yè)實(shí)踐，筆者了解了電氣自動(dòng)化行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了電氣類企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。筆者收集了開關(guān)柜、環(huán)網(wǎng)柜、非晶變的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)要求，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了一些現(xiàn)場(chǎng)照片。一方面，這為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫;另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

5.提高了教書育人的責(zé)任感

企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的人才。通過實(shí)踐鍛煉，筆者原來在工作中存在的懈怠思想一掃而空，樹立了培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)增強(qiáng)了治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。筆者在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞、精益求精、一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

五、企業(yè)可改進(jìn)的地方

企業(yè)方應(yīng)加強(qiáng)和提高對(duì)此項(xiàng)工作的宏觀協(xié)調(diào)和把握能力，注重教師下企業(yè)實(shí)踐、課堂教學(xué)等方面的有機(jī)統(tǒng)一，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)工作和任務(wù);加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐鍛煉的教師管理和考核，確保學(xué)有所用，學(xué)以致用;加強(qiáng)對(duì)教師下企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果的提煉和推廣工作。（責(zé)編 ?趙 ? 河）