徐姮（河北省秦皇島市啟航幼兒園066000）

幼兒園區(qū)域活動讓幼兒玩出智慧

徐姮（河北省秦皇島市啟航幼兒園066000）

環(huán)境是重要的教育資源，在幼兒的身心發(fā)展中有不可忽視的作用。在幼兒園活動中，區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域的主人，充分解放幼兒的眼睛、頭腦、雙手和嘴。

幼兒園區(qū)域活動發(fā)展智慧

《幼兒園工作規(guī)程》里明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件”作為幼兒園教育原則之一?；顒訁^(qū)是幼兒最喜歡的一種活動方式，在活動中，既滿足了幼兒好奇心，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。作為幼兒教師，我們不僅要有耐心、愛心，更重要的還要有細(xì)致的觀察力，更要善于從幼兒感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)含的教育價值，并給予實施及時教育。

一、適合各年齡段的玩泥巴

幼兒的愛好各不相同，但泥巴是所有幼兒都喜歡玩的，看著他們聚精會神，小心翼翼地拼接泥條，揉成泥團(tuán)......,把泥塊變成各種水果、小動物，還有的做成各種各樣的漢堡、餅、餃子。這時教師適時地對孩子進(jìn)行教育活動，如：愛心教育：“你餃子要給誰吃呢？”語言表達(dá)能力教育，說說你這個餅是怎樣做的？由淺入深。根據(jù)幼兒的平時表現(xiàn)對他們進(jìn)行相應(yīng)的教育，這樣幼兒在玩中懂得了道理。游戲結(jié)束讓他們自己收拾場地，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣；自己收拾完幫助小朋友，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣，把自己的作品帶回家送給辛勤的家長，送給小弟弟、小妹妹，培養(yǎng)他們尊老愛幼的良好品質(zhì)。

二、戶外活動是幼兒飛翔的天空

爬是幼兒尤其是小班幼兒不可缺少的一種運(yùn)動方式。爬行動作對幼兒身體的全面活動、四肢的協(xié)調(diào)動作，以及全身各關(guān)節(jié)的運(yùn)動都起著重要作用。也是對孩子加強(qiáng)方向感的重要練習(xí)。

新學(xué)期新生入園時，我們可以讓幼兒在室內(nèi)活動，教師每天放學(xué)都把地擦干凈讓他們在地上隨心所欲地進(jìn)行活動，有時把積木倒在地上讓他們隨心所欲地搭建、拼插。幼兒有了這么一個隨便摸爬滾打、搭建的自由空間，他們投入到忘我的活動中，忘記了陌生環(huán)境給他們帶來的入園焦慮。

《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，努力使每一名幼兒都能獲得滿足和成功。我們嘗試針對幼兒的實際水平，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)去要求他、鼓勵他，往往會產(chǎn)生意想不到的效果。

推輪胎活動，這是中班小朋友的最愛。戶外活動時間孩子們推著輪胎滿處轉(zhuǎn)，起初有的小朋友推不好總不按路線跑，總走曲線還跑不快，輪胎總是蛇形前進(jìn)，這時教師不要去管讓他自己尋找規(guī)律，在屢屢失敗中掌握要領(lǐng)。三天不到，他們都可以推轉(zhuǎn)自如了，而且還花樣百出，他們把籃球放在輪胎中間推著跑，籃球就在中間轉(zhuǎn)。隨著時間的推移孩子們越來越熟練推車輪的技巧，始終如一的玩法讓他們有了運(yùn)動的疲勞。但新的技巧就出現(xiàn)了，他們自己找合作伙伴把兩個車輪前后放好，一個在后邊推另一個小朋友站在前邊的車輪旁邊調(diào)整前邊的車輪方向，看到幼兒專注游戲花樣百出，我們看在眼里喜在心上。幼兒有了新創(chuàng)意老師要及時給予肯定和鼓勵，老師根據(jù)幼兒的玩出的花樣適時開展比賽，發(fā)一些小獎品，在訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)能力的同時激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，挖掘他們的潛能。這樣他才會不斷地去發(fā)現(xiàn)去探索新的活動領(lǐng)域?？粗⒆觽兊拈_心及玩出的智慧，作為教師的我們，怎么忍心束縛孩子的思維及行動呢！

三、給幼兒一個涂鴉空間

幼兒有到處亂畫的習(xí)慣，有的家長來園跟教師說：“老師，說說我家孩子吧，讓他別往墻上亂畫，孩子就聽老師的?！边@時教師要讓家長了解孩子的年齡習(xí)性，孩子到處亂畫不是他不聽話的表現(xiàn)。其實，繪畫是孩子的另一種語言。家長在保護(hù)孩子繪畫興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。告訴幼兒畫畫是一種很好的活動，但是只能在紙上畫，在專門的地方畫。必要的時候，家長可以與孩子一起畫。有便利條件的家庭可以在家里給孩子一個繪畫空間，在適當(dāng)?shù)牡胤结斠粔K板，準(zhǔn)備點(diǎn)彩色粉筆，讓他想畫就畫。畫好了讓他說說自己畫的是什么，為什么要把線條畫在這，為什么把圓畫在那？這樣既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，又鍛煉了他們的想象思維。

幼兒園可以設(shè)立涂鴉墻，孩子們除了教育活動時間外隨時都可以去畫，教師們定時組織參觀，找出繪畫的小朋友讓他自己給大家介紹自己的畫。有對自己畫不會表達(dá)的幼兒，老師先讓孩子們幫助他說，讓他自己指出小朋友們誰說得對，把說對的重復(fù)一遍，這樣慢慢培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，這里沒有老師的批評只有耐心和鼓勵，在幼兒園我覺得藝術(shù)活動對幼兒的感染力是最強(qiáng)的，最吸引幼兒的注意力，繪畫讓幼兒自然的會使用筆、紙，讓他們在活動中逐步建立起寫畫的自信心。

如果幼兒在不該畫的地方畫畫，除了明確告訴孩子不對外，還要讓他們自己去處理干凈。在幼兒處理的時候，教師可以適當(dāng)安排一兩個有過類似行為的小朋友幫助他，但要求幼兒一定要處理好后對給予幫助的小朋友道謝。這樣幼兒可以從勞動中懂得自己的行為不正確，還要讓他體會到互相幫助給他帶來的快樂，懂得做什么事都要按要求完成。養(yǎng)成他們良好的生活行為習(xí)慣。

在幼兒園所有的教育活動中，教師不要要求幼兒按照自己的意愿去這樣、那樣做，讓他們通過自己的觀察進(jìn)行構(gòu)思，按照自己的想象去完成活動，就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果精彩紛呈。雖然有的什么都不像，但這說明他們正在積極思考，我們要保護(hù)孩子們的好奇心、求知欲，留給他們自由想象的空間，啟發(fā)、鼓勵他們主動去探索。其實，幼兒對生活中的很多事物都充滿了興趣和好奇，而這些都能轉(zhuǎn)變成為教育契機(jī)，只不過需要你去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒的天空充滿色彩，給他們廣闊的遐想空間，任由他們幼小的思緒自由的飛翔，只有這樣幼兒的創(chuàng)意與童趣才會永遠(yuǎn)充滿陽光！

[1]潘少春．小議幼兒園角色游戲的指導(dǎo)[J]．考試周刊，2010（32）．

[2]鄭曉玲．“蹲下身子”看游戲．分享孩子的樂與喜——談中班角色游戲分享中的師幼互動[J]．生活教育，2009（12）．

[3]黃雁．自主性游戲后與幼兒共享交流[J]．江西教育，2009（30）．

[4]于冬青．幼兒園生成課程及實施策略研究[D]．東北師范大學(xué)，2002．

[5]陳敏．尋找失落的游戲——兒童游戲引發(fā)的兒童文化思考[J]．江蘇教育，2010（11）．

（責(zé)編 張景賢）