周啟波廣西崇左市寧明縣寧明中學

淺談優(yōu)化高中音樂鑒賞教學實踐與應(yīng)用

周啟波
廣西崇左市寧明縣寧明中學

不同類型的音樂會帶給人不同的情緒，有歡樂，有輕松，有傷心等等，能讓人產(chǎn)生積極向上的思想，音樂可以陶冶人的情操，對培養(yǎng)學生的人格都非常有效。音樂鑒賞在高中音樂教學中必須要學的，在教學實踐中教師要努力讓學生學會欣賞音樂作品，讓學生在學習中提高音樂鑒賞水平。

高中音樂；教學實踐；音樂鑒賞

音樂是一門非常偉大而又讓人幸福的藝術(shù)，經(jīng)常聽些音樂對我們的生理和心理都是非常有好處的，在音樂中我們能體會到一名音樂者的真情實感，不同的音樂具有不一樣的靈魂，會讓我們在欣賞音樂的時候獲得不同的感受，也會有不一樣的收獲。高中音樂鑒賞課的展開是非常有必要，會讓學生在學習文化知識之余，感受到音樂的魅力，陶冶學生的情操，學生在聆聽音樂的同時也會豐富自己的情感，幫助學生提高藝術(shù)修養(yǎng)。本文通過對高中音樂教學課教學實踐的分析，向讀者闡述了音樂鑒賞課對學生的重要性。

一、找到問題，制定目標，設(shè)計方案

隨著社會對人才的要求越來越全面，音樂課堂也逐漸的被重視起來，但是，音樂課堂的教學也會有一些問題，使教學效果不能得到滿意的結(jié)果。高中音樂教學主要是要提高學生的音樂鑒賞能力，但是越來越多的教師感覺到，雖然每節(jié)課教師都盡量用生動有趣的語言向?qū)W生講授一些音樂作品，把音樂教材上的知識安排緊湊，但是學生對音樂的學習卻是興趣缺缺，對這些內(nèi)容并不能有一個很好的了解和掌握，甚至對于一些音樂知識毫無印象，使教師感覺對教學、對學生的無力感。因為應(yīng)試教育的原因，有些教師在音樂課堂上只是簡單的教學一些流行歌曲，只教授學生一些音樂知識和技巧，對一些音樂作品更深層次的內(nèi)容根本就不會進一步的進行教學，是學生的音樂鑒賞能力并不能得到實質(zhì)性的提高。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，首先就要讓學生大膽的運用自己所學的音樂知識對這些音樂作品進行評價，但是大多時候都是教師在講臺上對這些音樂作品進行評價，缺少與學生之間的交流互動，是學生的鑒賞能力并沒有得到有效的進步。同時音樂鑒賞能力的提高也不是簡單的事，它需要我們對于音樂作品要有一個全面的了解。對于這些問題，教師在教學中要轉(zhuǎn)變觀念，幫助學生提高音樂鑒賞能力。

二、轉(zhuǎn)變教學方式，富有創(chuàng)意教學

教師在教學中會為了讓學生學到更多的音樂知識，會不斷的對學生進行音樂灌輸，這樣只會讓學生感受無趣，所以在教學中，教師要注意讓自己的課堂變得生動有趣，用學生能夠?qū)@些音樂知識提起興趣。

例如在講“多彩的華夏之音”這一節(jié)時，教師可以根據(jù)對比的方式，對這些音樂進行比較，讓學生了解不同音樂的不同表演形式以及音樂特點。比如：戲曲篇。戲曲是我國非物質(zhì)文化中的一塊瑰寶，同時戲曲也分為好幾種，教師可以將這些戲曲通過比較的方式，讓學生了解這些戲曲的不同特點。通過讓學生欣賞京劇《打虎上山》的片段，豫劇《誰說女子不如男》的片段等等，這是兩個比較典型的劇種，京劇的曲調(diào)因為發(fā)音的不同，會覺得氣勢更加的宏美，有力量，聲音比較渾厚。豫劇的曲調(diào)比較流暢，節(jié)奏分明。對于劇種的服裝，舞臺動作也會各有不同。教師通過對比的方式，讓學生感受不同劇種的特點，讓學生了解到戲曲的魅力，和不同劇種的背景。

在教學中，教師要讓學生多多的參與到教學中來，與學生多多的進行交流。甚至教師可以和學生交換身份，以前都是教師在講臺上講，學生在下面聽，現(xiàn)在教師可以作為一個傾聽者坐在下面聽學生講。例如在講關(guān)于“西方音樂的時代特征”這一課時，教師可以讓學生上講臺上講一講自己最喜歡的西方音樂，為什么喜歡，這個音樂作品有什么不同之處，以及這個音樂作品背后的故事，教師還可以對學生的演講進行補充和評價，或者對學生對這篇音樂作品進行提問，通過教師與學生這樣的互動，不僅會使學生對這些音樂更加的了解也會讓血色很難過對音樂課更有興趣，還會學到一些實質(zhì)性的知識，通過這種教學方式，會讓學生的音樂鑒賞水平有所提高。

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)不僅要讓學生學會用耳朵聽，還要學會用眼睛看，那就是將這些音樂配上特定的場景，會更加的表現(xiàn)出這個音樂作品的情感，例如再講“時代變遷中的中國音樂”的一篇《紅旗頌》，這個音樂作品表達的是中國革命的勝利，軍民團結(jié)一心，千千萬萬的中國百姓得到了解放。在講這個音樂作品時，教師可以利用多媒體進行教學，將當時中國人民共和國成立時候，放的背景音樂正是《紅旗頌》，教師將歌曲與視頻結(jié)合在一起，會使學生對這首歌的背景了解的更加的清晰，同時，也會激發(fā)學生的愛國精神。所以，教師在教學中可以利用視頻與歌曲結(jié)合，不僅會使學生對這個音樂作品了解的更為深刻，也會讓激發(fā)學生的熱情。

三、學會欣賞音樂

一個音樂作品帶給一個人的影響是非常大的，無論是什么時期，人們對于音樂的熱愛都不會改變，如何更好的體會一個音樂作品的情感也是教師要幫助學生學習的。首先，在向?qū)W生介紹一個音樂作品時，一定要讓學生對歌詞進行理解，因為歌詞是表達一個音樂作品的情感最直接的方式，只有理解了歌詞才能進一步的體會到這個作品的情感，其次，教師還要將這些作品的時代背景、創(chuàng)作背景以及作者運用的技巧等等有一個充分的了解，這樣，才會使學生更好的理解作品。不同類型的音樂會帶給學生不同的心情，同樣不同內(nèi)容的音樂也會帶給學生不同的感受，有的表達親情的，友情的，愛情的等等，透過音樂，讓學生體會到音樂背后的故事和意義，這對學生的幫助都是巨大的，所以教師在音樂鑒賞課堂上，不僅要讓學生了解音樂的本身，也要學生感受到音樂背后帶給我們的收獲和能量。

音樂是一門來自生活中的藝術(shù)，作者將自己某一時刻的情感，通過演唱或者演奏的方式表達出來。在我們聽一個音樂作品的時候，我們會和這個音樂作品產(chǎn)生共鳴，一個深刻的音樂作品，會帶給我們一個身心靈的享受。所以教師在教學過程中，要讓學生全面的了解一個作品，全面的提高學生的音樂鑒賞能力。

[1]劉依依.中音樂鑒賞教學的幾點思考[J].北方音樂.2010(01).

[2]袁芳.淺談高中音樂欣賞課教學[J].現(xiàn)代教育探索，2010(6)：156—157

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