劉衛(wèi)杰

小學三年級時，我是班級里的問題學生。所有老師都不喜歡我，班主任把我安排到班級最后排的一個角落里，上課的時候幾乎沒有老師提問我，班上所有的同學都不理睬我，班級里所有的好事都與我無緣，集體勞動時臟活累活倒是都會讓我去干。那時，我憎恨所有的老師和同學。為了表達我對老師的最嚴重抗議，我在上課時除了玩就是睡覺，有時我也會在上課的時候故意擾亂課堂秩序。 然而我的抗議只能惹來老師幾句帶著嘲諷的話語。

我的成績一落千丈，我的天空充滿了黯淡，我不知道這樣的日子何時才是盡頭。四年級的時候，我們換了一位新班主任。這個班主任個子不高，說起話來滿臉是親切的笑意，一頭長發(fā)寫滿了美麗。我知道我是問題學生，她不可能對我好，我的學習生活依然沒有任何激情與動力。我依舊是我行我素，上課的時候，她講她的，我玩我的，仿佛彼此毫不相干。那一次考試，試卷照樣非常陌生，我毫無答題的興趣，索性趴在桌子上睡覺。我被她叫醒了，老師用甜美的聲音說道：“怎么了，不舒服嗎？這可是考試啊，你應該認真答題的！”老師親切的問候和可親的笑容讓我不好意思馬上就和她作對，我只好拿出筆來裝腔作勢地寫了幾個字。沒想到，她竟然一直站在我的身旁看著我答卷，沒有離開的意思。無奈，我只能挑幾道還算簡單的題認真思考，然后繼續(xù)寫下去。寫著寫著，我寫錯了字，我左找右找，找了一圈也沒有找到橡皮。事實上，我根本就沒有橡皮，我是裝給她看的，我希望她在我找橡皮的時間里轉移對我的注意力。要知道，我的一支鉛筆能用一學期，所以根本就沒必要準備橡皮。那個時侯，一塊橡皮要一角錢，這一角錢可以買很多東西。一向對學習不感興趣的我，怎么舍得用錢來買橡皮呢？

那次考試，我的成績依然是班級倒數第一，但那卻是我上學以來在試卷上寫字最多的一次。那天放學后，老師把我叫到了辦公室，我的心咚咚地跳個不停，難道是我犯了什么錯誤嗎？她將一塊四四方方的橡皮遞給我，說：“送給你！你的字寫得很漂亮，希望你以后能夠認真學習，我很看好你的！”老師的幾句話讓我內心無比激動，我忽然就有種受寵若驚的感覺。一直以來，我似乎習慣了老師對我的訓斥，從沒想過老師會和顏悅色地找我談話，會送我橡皮，還會夸我的字漂亮……

我已經不記得自己當時是怎樣離開她的辦公室的，只知道那天放學回家后，我的心情難以平靜。我拿出那塊橡皮反復地撫摸著，橡皮散發(fā)出淡淡的清香，就像老師親切的笑容一樣讓人感動。我把橡皮緊緊地握在手里，心中充滿了對老師的感激。是啊，正如老師所說，我并不是一無是處啊，我應該努力學習！我想我不能再像以前那樣擾亂課堂秩序了，我不能辜負了老師對我的期望……那個不眠的夜晚，我想了很多，在我看來，那塊橡皮和老師鼓勵的話語都給了我前進的動力。

那天之后，上學的時候，我把橡皮放在課桌上，每當學習懈怠的時候，就看兩眼，然后在心中暗暗給自己加油鼓勁。老師提問我時，雖然我還是回答得不好，但我會盡自己最大的努力認真思考，認真作答。能夠和其他同學一樣站起來回答老師的問題，我的內心無比激動。我對自己逐漸有了信心，上其他老師的課時，我也不再像以前那樣搗亂和睡覺了。集體勞動時，我會心甘情愿地主動要求干臟活累活，而且會盡力做得更好。我的這些轉變，讓其他老師和同學感到意外，大家漸漸接納了我，甚至有同學主動幫助我學習。

我的成績逐漸上升，從倒數第一到倒數第十，從倒數第十到中等，從中等又到前幾名，在小學最后幾年的時間里，我以讓自己都感到神奇的進步征服了所有人。而我知道，我的這些轉變，僅僅是因為一塊橡皮，那是一塊寫滿愛和感動的橡皮。

花開花落，云卷云舒。如今，我已經走上三尺講臺，成為了一名教師，面對那些惹自己生氣的所謂的“問題學生”，我總會想起從前的自己，想起那塊橡皮，于是我會最大限度地給予他們理解和關愛。因為我知道，老師的一個鼓勵也許可以讓他們痛改前非，也許還可能創(chuàng)造奇跡。我更深信，只要老師心中裝滿愛，即使是一塊小小的橡皮也能如泉水般滋潤學生的心田。

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