費(fèi)守美

目前，學(xué)生在寫(xiě)作中存在的突出問(wèn)題是缺少素材，內(nèi)容空洞干癟，尤其是議論文的寫(xiě)作，論點(diǎn)擺出后，缺少富有說(shuō)服力的論據(jù)，論證干癟無(wú)力，論點(diǎn)就得不到充分的論證。不少學(xué)生感慨甚至發(fā)牢騷：沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū)，到哪去弄寫(xiě)作素材？殊不知課本就是一個(gè)巨大的材料寶庫(kù)，只是學(xué)生沒(méi)有有意識(shí)地去發(fā)掘罷了。一篇課文中出現(xiàn)的人物形象和事件，課文作者和他的生平事跡，課文中出現(xiàn)的名言警句，課文中出現(xiàn)的思想觀點(diǎn)，等等，都可以是寫(xiě)作的好材料。

如，在學(xué)習(xí)《鴻門(mén)宴》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本材料進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，就可以得出以下觀點(diǎn)：劉邦善于納諫，謙虛做人;項(xiàng)羽剛愎自用，錯(cuò)失良機(jī);做事要果斷，當(dāng)斷不斷反受其亂;要明確自身的弱點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置;要君臣同心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，二人同心，其利斷金。

南宋愛(ài)國(guó)名將岳飛在與另一將領(lǐng)宗澤論及用兵謀略時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“運(yùn)用之妙，存乎一心。”所謂“運(yùn)用之妙”的“妙”，就是講究靈活性。就是在具體作戰(zhàn)時(shí)，因時(shí)、因地、因勢(shì)的不同，采取不同的作戰(zhàn)方法。就是要懂得“變”，善于“變”。變則通，通則靈。同理，在作文材料的運(yùn)用過(guò)程中，也要講究一個(gè)“變”字，根據(jù)立意的不同，靈活運(yùn)用文本材料。

如，在《游褒禪山記》中有這樣一句話“既其出，則或咎其欲出者而不得極夫游之樂(lè)也”，可以用這個(gè)材料論證哪些觀點(diǎn)呢？例如，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)用自己的大腦去思考、分析，別人的意見(jiàn)不能不加分析地全盤(pán)接受，應(yīng)合理吸納;對(duì)于別人的意見(jiàn)，要運(yùn)用腦髓，放出眼光，慎重拿來(lái);做事要有主見(jiàn)，不要盲目從眾;犯了錯(cuò)誤要多反思自我，不要推卸責(zé)任;等等。

擷取書(shū)中二三事，化為論據(jù)證己文。如果能靈活運(yùn)用好課文中的素材，就一定能克服寫(xiě)作時(shí)“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題，也可以增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，可以說(shuō)是一舉兩得。endprint